開封2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。開封2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析開封2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。單項選擇題a、中國b、日本c、新加坡d、德國 2：“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）。單項選擇題a、廣義的教育現(xiàn)象b、狹義的教育現(xiàn)象c、正規(guī)教育d、學(xué)校教育 3：提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生”的教育家是（）。單項選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 4：難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特

2、征的直觀形式是（）單項選擇題a、實物直觀b、模型直觀c、圖表直觀d、網(wǎng)絡(luò)直觀 5：兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動的習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。單項選擇題a、知識遷移b、技能遷移c、態(tài)度遷移d、行為規(guī)范遷移 6：操作性條件反射的核心是（）。單項選擇題a、無關(guān)刺激b、中性刺激c、無條件刺激d、強化 7：課程的基本類型有（）。多項選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗課程c、活動課程d、潛在課程e、核心課程 8：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有( )。多項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬和愛的需要d、尊重需要e、自我實現(xiàn)需要 9：實施義務(wù)教育需要一系列的辦法條件，其中最重要的是（）。單項選擇題a、辦學(xué)

3、經(jīng)費和設(shè)備b、辦學(xué)經(jīng)費和師資c、基礎(chǔ)設(shè)施和師資d、經(jīng)費和設(shè)施 10：下面幾位歷史人物屬于一朝開國國君的是( )。單項選擇題a、漢武帝b、紂c、湯d、周文王 11：學(xué)校衛(wèi)生工作條例屬于（）。單項選擇題a、教育行政法規(guī)b、教育法律c、地方性行政法規(guī)d、教育規(guī)章 12：對程序教學(xué)貢獻最大的心理學(xué)家是 （ ）單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、布魯納d、加涅 13：教材是唯一的課程資源。（）判斷題對錯 14：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持（）。單項選擇題a、勞動起源論b、生物起源論c、心理起源論d、生物進化論 15：小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬

4、于（）。單項選擇題a、深度加工b、運用記憶術(shù)c、適當(dāng)過度學(xué)習(xí)d、合理進行復(fù)習(xí) 16：生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（）。單項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、語言直觀d、虛擬直觀 17：課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把語速控制在（）。單項選擇題a、每分鐘100字以下b、每分鐘100-150字c、每分鐘150-200字d、每分鐘200字以上 18：愛因斯坦相對論的提出，是物理學(xué)思想的一場重大革命，他（）。單項選擇題a、否定了牛頓的力學(xué)原理b、借鑒了法國科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說c、揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性d、修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論 19：面對違紀學(xué)生，

5、個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。單項選擇題a、依法執(zhí)教b、團結(jié)協(xié)作c、尊重同事d、終身學(xué)習(xí) 20：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。單項選擇題a、個別教學(xué)b、班級授課制c、分組教學(xué)d、道爾頓制 21：小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、講演法b、探究的方法c、直觀的方法d、實習(xí)的方法 22：你有一個學(xué)生在課堂上經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。單項選擇題a、讓他的同桌叫醒他b、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方c、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)d、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他

6、，使他清醒 23：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）多項選擇題a、焦慮癥b、抑郁癥c、強迫癥d、恐怖癥e、人格障礙 24：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。單項選擇題a、強制性、普及性和統(tǒng)一性b、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性c、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性d、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 25：認為兒童教育內(nèi)容包括“歌詩”“習(xí)禮”和“讀書”，提出“隨人分限所及”的兒童教育思想是（）。單項選擇題a、張煥綸b、張百熙c、王守仁d、朱熹 26：打籃球?qū)儆冢ǎ６囗椷x擇題a、細微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 27：與高級神經(jīng)活動過程中的強、平衡而不靈活相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型

7、是（）。單項選擇題a、安靜型b、弱型c、不可遏制型d、活潑型 28：范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國教育家（）。單項選擇題a、第斯多惠b、瓦?根舍因c、赫爾巴特d、韋特海默 29：課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。（）判斷題對錯 30：中國當(dāng)代教育制度的發(fā)展中，學(xué)前教育已逐步納入義務(wù)教育的范疇。判斷題對錯 31：好奇心和成就感屬于情感中的（）。單項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、榮譽感 32：在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。單項選擇題a、初始階段b、正規(guī)化階段c、成熟階段d、鞏固階段 33：運用斯坦福一比納量表對一個8歲兒童進行智力測試，測量結(jié)果

8、其智力年齡為10歲，那么其智商則為（）單項選擇題a、80b、100c、120d、125 34：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。多項選擇題a、“六三”學(xué)制b、“五四”學(xué)制c、“九年一貫制”d、“四二”學(xué)制e、“六年制” 35：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。單項選擇題a、認知策略b、智慧技能c、言語信息d、動作技能 36：主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。單項選擇題a、儒家b、墨家c、道家d、老子 37：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）判斷題對錯 38：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（

9、）。單項選擇題 39：教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。判斷題對錯 40：內(nèi)發(fā)論認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。（）判斷題對錯 41：教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）單項選擇題a、課堂凝聚力b、課堂控制c、課堂管理d、課堂氣氛 42：學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。單項選擇題a、痕跡消退說b、動機說c、同化說d、前攝抑制與倒攝抑制 43：班級學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容包括（）。多項選擇題a、提高升學(xué)率b、制定學(xué)習(xí)計劃c、培養(yǎng)自學(xué)能力d、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣e、營造學(xué)習(xí)環(huán)境 44：關(guān)于掌握知識

10、和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。單項選擇題a、惟一選擇b、內(nèi)容c、途徑d、基礎(chǔ) 45：教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。 a客觀性原則 b系統(tǒng)性原則 c教育性原則 d發(fā)展性原則單項選擇題 46：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 47：如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動物”的相關(guān)知識，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動物時，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學(xué)習(xí)是（）。單項選擇題a、上位學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 48：德育過程與受教育者品德

11、形成過程無關(guān)。（）判斷題對錯 49：“蹣跚學(xué)步”屬于動作技能學(xué)習(xí)的（）。單項選擇題a、原型定向b、操作定向c、操作模仿d、操作熟練 50：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（ ）多項選擇題a、面向全體學(xué)生原則b、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則c、尊重與理解學(xué)生原則d、學(xué)生主體原則 51：古代希臘以雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（）單項選擇題a、蘇格拉底b、亞里士多德c、德謨克利特d、柏拉圖 52：陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于（）單項選擇題a、認知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高的內(nèi)驅(qū)力c、附屬的內(nèi)驅(qū)力d、求知欲 53：總經(jīng)理：我主張小王和小李兩人中至少提拔一人。

12、董事長：我不同意。 以下哪項，最為準確地表述了董事長實際的意思?（）單項選擇題a、小王和小李兩人都不提拔b、小王和小李兩人中至多提拔一人c、如果提拔小王，那么不提拔小李d、如果提拔小李，那么不提拔小王 54：任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）判斷題對錯 55：培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)法b、講解法c、示范法d、示范與講解相結(jié)合的方法 56：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。多項選擇題a、道德意識b、道德動機c、道德情感d、道德認識e、道德行為方式 57：按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳時間是（）單項選擇題a、01.5b、2

13、3c、612d、1218 58：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、華生b、霍爾c、高爾登d、洛克 59：教師對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。單項選擇題a、教學(xué)設(shè)計能力b、教學(xué)組織能力c、教學(xué)決策能力d、教學(xué)監(jiān)控能力 60：關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）多項選擇題a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商c、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系d、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低e、高創(chuàng)造性者智商一定低 查看答案1：答案d 解析 德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。 2：答案a 解析 廣義的教育指凡是增進人的知

14、識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”指對人的知識、思想等產(chǎn)生了影響，屬于社會教育范疇。 3：答案b 解析 略 4：答案a 解析 實物直觀是在接觸實際事物時進行的，實物直觀給人以真實感、親切感，因此它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。但在實際事物中，往往難以突出本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。(本解析由張恩凱提供) 5：答案d 解析 愛勞動的習(xí)慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學(xué)校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。 6：答案d 解析 操作性條件反射的核心是強化。 7：答案a,c,d 解析 課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課

15、程和潛在課程。 8：答案a,b,c,d,e 解析 見大綱中相關(guān)內(nèi)容。 9：答案b 解析 經(jīng)費影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實施義務(wù)教育最重要的條件。 10：答案c 解析 商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。 11：答案a 解析 12：答案a 解析 13：答案錯誤 解析 教材一直是我國主要的課程資源，但并不是唯一的課程資源。課程資源包括教材以及學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。 14：答案a 解析 教育的勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，指出要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不

16、斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機結(jié)合。故馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持勞動起源論。 15：答案c 解析 16：答案b 解析 模象即事物的模擬性形象，它是實際事物的模擬品，而非實際事物本身。所謂模象直觀即在對事物的模象直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模象直觀。 17：答案b 解析 18：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】愛因斯坦相對論揭示了時間、空間并非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運動狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運動基礎(chǔ)上的牛頓力學(xué)所

17、無法解釋的一系列問題。 19：答案a 解析 老師沒有罰款的權(quán)利，依中華人民共和國教育法規(guī)定，罰款侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。葉老師的做法符合依法執(zhí)教的要求。 20：答案b 解析 班級授課制有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。班級授課制按學(xué)生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，而班級是教學(xué)工作的基本單位，教師根據(jù)教學(xué)計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，按課程表的安排同時對全班循序漸進地進行集體授課，注重集體化、同步化、標(biāo)準化，因而能使大量的學(xué)生同時在較短時間內(nèi)系統(tǒng)地、扎實地擘握知識技能。同個別教學(xué)相比，班級授課制擴大了教學(xué)規(guī)模、加快了教學(xué)速度、提高了教學(xué)效率。 21：答案c 解析 22：答案d 解析

18、 【參考答案】d 【名師點睛】遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語氣幫助他清醒。 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案c 解析 25：答案c 解析 王守仁認為對兒童的教育要“隨人分限所及”，量力施教?！半S人分限所及”是指在傳授知識時要考慮到不同的兒童接受能力的不同，知識的難易深淺也應(yīng)不一樣，應(yīng)傳授給兒童所能接受的知識內(nèi)容。 26：答案b,d 解析 略。 27：答案a 解析 本題考查巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，其中對應(yīng)強、平衡而不靈活的神經(jīng)活動類型是安靜型。 28：答案b 解析 29：答案錯誤 解析 上述定義是課程標(biāo)準是定義。課程計劃是課程標(biāo)準的上位

19、概念，課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。其中，開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是課程計劃的中心和首要問題。(本解析由張恩凱提供) 30：答案錯誤 解析 現(xiàn)代教育制度的發(fā)展確實加強了學(xué)前教育，也提到了強化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限，但目前并沒有把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。 31：答案c 解析 理智感是人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認識興趣和好奇心，發(fā)現(xiàn)問題的驚奇感、問題解決的喜悅感、為真理獻身的自豪感、問題不解的苦悶感等。 32：答案c 解析 發(fā)展到成熟階段的班集體，已有了

20、明確的、共同認可的奮斗目標(biāo)，班級已經(jīng)形成了堅強的核心，班干部已有了獨立主持班務(wù)的能力，學(xué)生已有了較強的自我教育能力，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團結(jié)的風(fēng)氣。 33：答案d 解析 34：答案a,b,c 解析 我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制；小學(xué)和初中“九年一貫制”。 35：答案a 解析 認知策略，表現(xiàn)為調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過程中對自身認知活動的監(jiān)控。 36：答案c 解析 道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”。 37：

21、答案正確 解析 略。 38：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 39：答案正確 解析 教育包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。其中，學(xué)校教育以系統(tǒng)化的形成作用于學(xué)生對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。 40：答案錯誤 解析 外鑠論認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。 41：答案c 解析 42：答案d 解析 43：答案b,c,d,e 解析 44：答案d 解析 掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認識能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。知識為智力發(fā)展提供了廣闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的知識，才有可能從事某方面的思維活動，同時知識中也包含有認識方法的啟示。向?qū)W生介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的知識，就是把心智操作的方式教給學(xué)生。掌握知識的過程必然要求學(xué)生積極進行認識、思考和判斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能發(fā)展認識能力。 45：答案a 解析 客觀性是任何科學(xué)及其研究都必須遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外。 46：答案b 解析 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿