平安中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。平安中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析平安中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【完整word版】1：在教育管理的理論導(dǎo)向中，特別重視教育的作用，使教育成為改造人類(lèi)靈魂的具體（）。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)主義的b、工具主義的c、人文主義的d、理想主義的 2：主張“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”這一觀(guān)點(diǎn)的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、蘇格拉底d、維多里諾 3：從橫向看，教育的基本形式有（）多項(xiàng)選擇題a、家庭教育b、學(xué)校教育c、自我教育d、社會(huì)教育 4：“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征?（）單項(xiàng)選擇題a、童年期b、

2、少年期c、青年期d、成年期 5：我國(guó)教師的身份特征是（）單項(xiàng)選擇題a、國(guó)家干部b、專(zhuān)業(yè)人員c、公務(wù)員d、自由擇業(yè)者 6：統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）。單項(xiàng)選擇題a、道統(tǒng)性b、階級(jí)性c、刻板性d、專(zhuān)制性 7：在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）單項(xiàng)選擇題a、觀(guān)眾自行瀏覽(窗口)b、演講者放映(全屏幕)c、在展臺(tái)瀏覽(全屏幕)d、循環(huán)放映 8：整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、復(fù)述策略c、計(jì)劃策略d、調(diào)節(jié)策略 9：教學(xué)研究的第一步是（）。單

3、項(xiàng)選擇題a、研究方案的設(shè)計(jì)b、研究課題的選擇c、研究方案的實(shí)施d、論文和報(bào)告的撰寫(xiě) 10：教育的直接目的是（）。單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)人的身心發(fā)展b、培育“四有”新人c、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展d、培養(yǎng)人的生存能力 11：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、高尚的動(dòng)機(jī)d、成功感 12：個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格是（）單項(xiàng)選擇題a、人格b、認(rèn)知方式c、學(xué)習(xí)策略d、性格 13：直觀(guān)教學(xué)中要注意突出直觀(guān)對(duì)象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律b、差異律c、活動(dòng)律d、組合律e、同一律 14：后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的

4、干擾，這是（）單項(xiàng)選擇題a、倒攝抑制b、衰退抑制c、同類(lèi)抑制d、前攝抑制 15：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必然選擇。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：（），教育部頒布了新的中小學(xué)班主任工作規(guī)定。單項(xiàng)選擇題a、2003年7月8日b、2008年10月15日c、2009年8月22日d、2010年3月20日 17：狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：教師的根本職責(zé)是（）。單項(xiàng)選擇題a、熱愛(ài)學(xué)生b、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c、為人師表d、教書(shū)育人 19：被稱(chēng)之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、康德c、培根d、夸美紐斯

5、20：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、痕跡衰退說(shuō)b、干擾說(shuō)c、同化說(shuō)¤d、動(dòng)機(jī)說(shuō) 21：講授法的主要方式包括（）。多項(xiàng)選擇題a、討論b、講述c、報(bào)告d、講解e、講演 22：道德具有社會(huì)共同性，因此不具有階級(jí)性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素是（）多項(xiàng)選擇題a、教師b、學(xué)生c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)環(huán)境e、教學(xué)手段 24：（）被稱(chēng)為“幾何之父”。單項(xiàng)選擇題a、泰勒斯b、畢達(dá)哥拉斯c、希波克拉底d、歐幾里得 25：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：教學(xué)過(guò)程中最基本的部分是（）。多項(xiàng)選擇題a、組織教學(xué)b、檢查復(fù)習(xí)c、講授新教材d、布置課

6、外作業(yè)e、組織課外活動(dòng) 27：1877年，第一部正式以教育心理學(xué)命名的著作教育心理學(xué)的作者是（）單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、維果斯基c、卡普捷烈夫d、赫爾巴特 28：在演示文稿中，超鏈接的目標(biāo)不能是（）單項(xiàng)選擇題a、另一個(gè)演示文稿的某一張幻燈片b、同一個(gè)演示文稿的某一張幻燈片c、其他應(yīng)用程序的文檔d、幻燈片中的某個(gè)對(duì)象 29：個(gè)體活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：行為目標(biāo)的陳述必須具備的三個(gè)要素是（）。多項(xiàng)選擇題a、總體目標(biāo)b、具體目標(biāo)c、產(chǎn)生條件d、行為準(zhǔn)則e、教學(xué)目標(biāo) 31：國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人才的總的要求就是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育目的b、培養(yǎng)目標(biāo)c、教學(xué)目標(biāo)d、

7、教育理念 32：在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=max(05，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為（）單項(xiàng)選擇題a、1b、4c、-2d、05 33：根據(jù)一定的教學(xué)目的組織學(xué)生到一定場(chǎng)所，通過(guò)對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)以獲取知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)形式被稱(chēng)為（）單項(xiàng)選擇題a、實(shí)習(xí)作業(yè)b、參觀(guān)c、輔導(dǎo)d、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí) 34：（）是指社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀(guān)評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。單項(xiàng)選擇題a、教師良心b、教師道德c、教師榮譽(yù)d、教師義務(wù) 35：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）單項(xiàng)選擇題a、聘任制度b、科舉制c、錄用制d、任免制 36：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)

8、過(guò)程，主要以傳授（）。單項(xiàng)選擇題a、直接經(jīng)驗(yàn)為主b、間接經(jīng)驗(yàn)為主c、生活知識(shí)為主d、生產(chǎn)知識(shí)為主 37：下列理論關(guān)于智力理論的是（）多項(xiàng)選擇題a、二因素論b、群因素論c、組因素論d、多重智力論e、智力三元論 38：下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯(cuò)誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)b、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的c、學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)d、學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開(kāi)教師獨(dú)立進(jìn)行的 39：提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 40：提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的

9、東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 41：對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以團(tuán)體成績(jī)?yōu)橹?。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、讀、寫(xiě)、算b、讀、寫(xiě)、畫(huà)c、讀、畫(huà)、算d、寫(xiě)、畫(huà)、算 43：中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定的考核教師的內(nèi)容有（）多項(xiàng)選擇題a、法制意識(shí)b、政治思想c、業(yè)務(wù)水平d、工作態(tài)度e、工作成績(jī) 44：強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀(guān)點(diǎn)的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 45：某教師在教學(xué)活動(dòng)中靈活

10、性很強(qiáng)，但是始終遵循以學(xué)生的實(shí)際需要為主。這是（）單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)分析模式b、目標(biāo)模式c、修正教學(xué)模式d、過(guò)程模式 46：（）常常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力。單項(xiàng)選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、群體氣氛d、人際關(guān)系 47：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）多項(xiàng)選擇題a、課堂觀(guān)察b、自學(xué)活動(dòng)觀(guān)察c、作業(yè)分析d、問(wèn)卷調(diào)查e、學(xué)業(yè)考試 48：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”出自（）單項(xiàng)選擇題a、范仲淹岳陽(yáng)樓記b、王勃滕王閣序c、庾信哀江南賦d、陶淵明歸去來(lái)兮辭 49：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，就要

11、制定各自的（）。單項(xiàng)選擇題a、教育目的b、培養(yǎng)目標(biāo)c、教學(xué)目標(biāo)d、課堂目標(biāo) 50：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、荀子c、孟子d、墨子 51：根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不合理的是（）。單項(xiàng)選擇題a、全面實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化b、形成惠及全民的公平教育c、健全充滿(mǎn)活力的教育體制d、構(gòu)建體系完備的終身教育 52：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。單項(xiàng)選擇題a、自然學(xué)科b、普通心理學(xué)c、應(yīng)用心理學(xué)d、理論心理學(xué) 53：以課程任務(wù)為依據(jù)對(duì)課程進(jìn)行分類(lèi)，可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、研究型課程b、知識(shí)性課

12、程c、技能性課程d、基礎(chǔ)型課程e、拓展型課程 54：近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、論演說(shuō)家的培養(yǎng)c、普通教育學(xué)d、民本主義與教育 55：過(guò)度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類(lèi)兒童的心理行為特征?（）單項(xiàng)選擇題a、稟賦優(yōu)異兒童b、智能不足兒童c、學(xué)習(xí)困難兒童d、情緒困擾兒童 56：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、講授法b、談話(huà)法c、討論法d、讀書(shū)指導(dǎo)法e、演示法 57：教學(xué)技能屬于（）單項(xiàng)選擇題a、交際技能b、操作技能c、心智技能d、言語(yǔ)技能 58：下面選項(xiàng)中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德

13、素質(zhì)b、道德情感c、道德修養(yǎng)d、道德學(xué)習(xí) 59：教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，始建于（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、斯賓塞d、洛克 60：班級(jí)的終極目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、促進(jìn)所屬班級(jí)全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展b、教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)知識(shí)c、使學(xué)生在一個(gè)班級(jí)內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)d、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí) 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是國(guó)家的，每一個(gè)公民都屬于城邦，全城邦應(yīng)有一個(gè)共同的目的，所有的人都應(yīng)受同樣的教育，“教育事業(yè)應(yīng)該是公共的，而不是私人的”。 3：答案a,b,c,d 解析 從橫向看，教育的基本形式有：家庭教育、學(xué)校教育、自我教育和社會(huì)教育

14、。四種教育形式相互補(bǔ)充、相互完善、相互促進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我完善需要。因此，本題選擇abcd選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 4：答案c 解析 “理想和未來(lái)”是青年期最重要的概念。 5：答案b 解析 我國(guó)教師的身份特征是專(zhuān)業(yè)人員。 6：答案a 解析 7：答案b 解析 選擇“幻燈片放映”一“設(shè)置放映方式”命令，打開(kāi)“設(shè)置放映方式”對(duì)話(huà)框，其中的放映類(lèi)型默認(rèn)為“演講者放映(全屏幕)”。 8：答案a 解析 組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略。 9：答案b 解析 10：答案a 解析 教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。 11：答案b 解析 略。 12：答案b 解

15、析 13：答案a,b,c,d 解析 14：答案a 解析 15：答案正確 解析 16：答案c 解析 2009年8月22日，教育部頒布了新的中小學(xué)班主任工作規(guī)定，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。 17：答案正確 解析 略。 18：答案d 解析 19：答案a 解析 赫爾巴特所著的普通教育學(xué)標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)規(guī)范的學(xué)科，他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后人稱(chēng)為“現(xiàn)代教育之父”。因此，正確答案選a。 20：答案d 解析 弗洛伊德認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗洠鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外。 21：答案b,d,e 解析 22：答案錯(cuò)誤 解析 道德雖有其社會(huì)共同性，但在階級(jí)

16、社會(huì)里，人們的社會(huì)關(guān)系具有鮮明的階級(jí)性。這種社會(huì)關(guān)系的階級(jí)性決定了道德的階級(jí)性，表現(xiàn)為各個(gè)階級(jí)都是以自己的道德觀(guān)念來(lái)維護(hù)自己的階級(jí)利益，各階級(jí)的道德都是其社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的利益的反映。 23：答案a,b,c,e 解析 24：答案d 解析 歐幾里得是古希臘數(shù)學(xué)家，被稱(chēng)為“幾何之父”。他的著作幾何原本是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 25：答案錯(cuò)誤 解析 26：答案c 解析 27：答案c 解析 28：答案a 解析 超鏈接是指從一個(gè)頁(yè)面指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)幻燈片、相同幻燈片上的不同位置、一個(gè)圖片、一個(gè)電子郵件地址、一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。而在一個(gè)頁(yè)面中用來(lái)超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者

17、是一個(gè)圖片。 29：答案正確 解析 30：答案b,c,d 解析 行為目標(biāo)的陳述的三要素是：具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件和行為準(zhǔn)則。 31：答案a 解析 32：答案a 解析 max函數(shù)用于求一組數(shù)中的最大值。其中，當(dāng)一組數(shù)中既有數(shù)字又有邏輯值時(shí)，邏輯值true代表1，邏輯值fa1se代表0，因此最后的結(jié)果為1，a項(xiàng)正確。 33：答案b 解析 34：答案c 解析 教師榮譽(yù)是指社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所作出的公認(rèn)的客觀(guān)評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。因此，本題選擇c選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 35：答案b 解析 隋唐建立科舉制。 36：答案b 解析 37：答案a,b,d,e 解析 關(guān)于智力的理論有二因素

18、論、群因素論、多重智力論、智力三元論等。(本解析由張恩凱提供) 38：答案d 解析 學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。 39：答案c 解析 40：答案b 解析 這句話(huà)是加里寧說(shuō)的。 41：答案正確 解析 42：答案a 解析 讀、寫(xiě)、算是公民最基本的能力。 43：答案b,c,d,e 解析 44：答案c 解析 45：答案d 解析 46：答案a 解析 凝聚力是衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志。教師應(yīng)提高群體凝聚力。 47：答案a,c,e 解析 48：答案b 解析 略。 49：答案b 解析 50：答案c 解析 孟子認(rèn)為，人性本善，這正是內(nèi)發(fā)論的觀(guān)點(diǎn)。 51：答案a 解析 根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，只是要求基