教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-890)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-890)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-890)1：在自然條件下，對研究對象進(jìn)行有目的的、有計劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是（）。單項選擇題a、調(diào)查法b、實驗法c、比較法d、觀察法 2：嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（）判斷題對錯 3：我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）。多項選擇題a、教科書b、參考書c、練習(xí)冊d、課程計劃e、教學(xué)大綱 4：教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）。多項選擇題a、教法創(chuàng)新能力b、

2、語言表達(dá)能力c、教學(xué)實踐能力d、教育和組織管理能力e、理論總結(jié)能力 5：最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、康德 6：我國小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）判斷題對錯 7：下列屬于教學(xué)活動的是（）。多項選擇題a、課前準(zhǔn)備b、上課c、練習(xí)d、評定e、作業(yè) 8：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。單項選擇題a、專業(yè)教育b、基礎(chǔ)教育c、中等教育d、職業(yè)教育 9：教學(xué)計劃的中心問題是（）。單項選擇題a、開設(shè)哪些科目b、各門學(xué)科開設(shè)的順序c、各門學(xué)科的教學(xué)時間d、各門學(xué)科的教學(xué)方法 10：根據(jù)材料回答tse題：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1

3、”、“句型2”今天我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后)師：好，停。××同學(xué)，你來說第一句。(隨機抽取學(xué)生逐一匯報練習(xí)結(jié)果)出示句型2ts這位老師旨在運用哪一種學(xué)習(xí)方式?（）單選題多項選擇題a、實踐學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、探究學(xué)習(xí)d、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 11：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。（）判斷題對錯 12：暗示教學(xué)法的一個重要原則是（）單項選擇題a、 愉快而不緊張的原則b、 理論聯(lián)系實際的原則c、 啟發(fā)性原則d、 因材施教原則

4、 13：師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。（）判斷題對錯 14：小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）單項選擇題a、 導(dǎo)向激勵評價b、 導(dǎo)向激勵發(fā)展c、 評價發(fā)展導(dǎo)向d、 評價發(fā)展激勵 15：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的。（）判斷題對錯 16：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）。單項選擇題a、疏導(dǎo)原則b、因材施教原則c、導(dǎo)向性原則d、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 17：在學(xué)生咨詢中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。單項選擇題a、鼓勵表達(dá)法b、系統(tǒng)脫敏法c、深入共感法d、身體放松法 18：一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒

5、期b、少年期c、童年期d、青年期 19：日本學(xué)者（）曾經(jīng)強調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低。”多項選擇題a、松澤光雄b、小泉又一c、贊可夫d、布魯納e、洛克 20：1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂，其中的外院即為小學(xué)，這是我國最早的公立小學(xué)堂。（）判斷題對錯 21：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強調(diào)的是（）。單項選擇題a、教育起源于動物本能活動b、兒童對成人無意識的模仿c、人類語言產(chǎn)生后的必然要求d、對外部自然界的恐懼 22：小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重選用的教學(xué)方法是（）。單項選擇題a、講演的方法b、探究的方法c、直觀的方法d、實習(xí)的方法 23：影響課堂管理的因素有（

6、）。多項選擇題a、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級的規(guī)模c、班級的性質(zhì)d、學(xué)校的規(guī)章e、對教師的期望 24：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是教書育人。（）判斷題對錯 25：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。（）判斷題對錯 26：教師道德修養(yǎng)就是提高教師的道德認(rèn)識、陶冶遭德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。（）判斷題對錯 27：從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。單項選擇題a、社會中心課程b、技能性課程c、研究型課程d、學(xué)校課程 28：在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）單項選擇題a、個體的生理活動b、個體的心理活動c、個體的社會實踐活動d、個

7、體的日?；顒?29：人的動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是（）。單項選擇題a、智力因素b、非智力因素c、社會因素d、家庭因素 30：教學(xué)中“拔卣助長”、 “陵節(jié)而施”違背了（）。單項選擇題a、個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律b、個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律c、個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律d、個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 查看答案1：答案d 解析 2：答案錯誤 解析 嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀(jì)下半期基本形成。 3：答案a,d,e 解析 教學(xué)大綱是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教科書是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱

8、、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。 4：答案b,c,d 解析 教師教育素質(zhì)中的實踐能力包括語言表達(dá)能力、教學(xué)實踐能力和教育組織管理能力。 5：答案d 解析 康德于1776年在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列入大學(xué)課程的開端。 6：答案正確 解析 略。 7：答案a,b,c,d,e 解析 教師和學(xué)生共同進(jìn)行的課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)、評定等都屬于教學(xué)活動。 8：答案b 解析 我國義務(wù)教育法的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育，其次是促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)，最后是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。 9：答案a 解析 教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)，編寫教科書和設(shè)計

9、其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。 10：答案b 解析 11：答案正確 解析 12：答案a 解析 13：答案正確 解析 14：答案a 解析 15：答案正確 解析 略。 16：答案d 解析 這句話反映了德育的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。 17：答案d 解析 在學(xué)生咨詢中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。 18：答案c 解析 一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的童年期。 19：答案a 解析 本題考查的是細(xì)節(jié)知識點，這句話是在介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活這一知識點時，引用的日本學(xué)者松澤光雄關(guān)于學(xué)力和生活關(guān)系的論斷。 20：答案正確 解析 略。 21：答案b 解析 心理起源論認(rèn)為，教育起源于人類早期和個體幼年時的模仿行為，像孩童出于好奇模仿成年人的行為和活動就是教育。 22：答案c 解析 23：答案a,b,c,e 解析 24：答案錯誤 解析 25：答案正確 解析 26：答案正確 解析 27：答案a 解析 28：答案a 解析 29：答案b 解析 非智力因素是指智力以外的對學(xué)習(xí)活動起著啟動、導(dǎo)向、維持和強化作用的個性心理，包括