教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月25日-8643)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月25日-8643)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月25日-8643)1：課堂的三大要素是( )。多項(xiàng)選擇題a、教師b、學(xué)生c、學(xué)習(xí)過程d、學(xué)習(xí)情境 2：（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注b、尊重c、真誠d、同感 3：巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說中，對(duì)應(yīng)強(qiáng)、不平衡神經(jīng)活動(dòng)類型的氣質(zhì)類型是（）單項(xiàng)選擇題a、多血質(zhì)b、膽汁質(zhì)c、黏液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 4：數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫一些示意圖

2、，這樣做的目的是為了（）。單項(xiàng)選擇題a、牢記住題目?jī)?nèi)容b、很好地完成對(duì)心理問題的表征c、有效地監(jiān)控解題過程d、熟練地使用計(jì)算技能 5：如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項(xiàng)選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間c、懲罰孩子過分喜歡看的行為d、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視 6：定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：中小學(xué)生掌握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高至命題學(xué)習(xí)水平。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、依從b、認(rèn)同c、內(nèi)化d

3、、堅(jiān)定 9：在馬斯洛的需要層次論中，下列屬于缺失性需要的是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知需要b、尊重需要c、自我實(shí)現(xiàn)需要d、審美需要 10：下列屬于模象直觀的有（）。多項(xiàng)選擇題a、各種圖片b、圖表c、模型d、幻燈片 e、教學(xué)電影電視 11：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多?xiàng)選擇題a、細(xì)微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 12：舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?（）單項(xiàng)選擇題a、同化遷移b、順應(yīng)遷移c、重組遷移d、逆向遷移 13：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：心理個(gè)體的發(fā)展具有的一般特點(diǎn)是（）。多

4、項(xiàng)選擇題a、連續(xù)性與順序性b、階段性c、個(gè)別差異性d、不均衡性 15：耶基斯多德森定律表明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來說，最佳的動(dòng)機(jī)水平是（）單項(xiàng)選擇題a、中等偏低的強(qiáng)度b、中等強(qiáng)度c、中等偏高的強(qiáng)度d、越高越好 16：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。單項(xiàng)選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 17：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲兒童要解決的主要心理危機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、信任感b、自主感c、勤奮感d、內(nèi)疚感 18：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、觀察學(xué)習(xí)d、有意義學(xué)習(xí) 19：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？（）單項(xiàng)選

5、擇題a、50%b、100%c、150%d、200% 20：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。多項(xiàng)選擇題a、效果強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化 c、間接強(qiáng)化d、替代性強(qiáng)化e、自我強(qiáng)化 21：學(xué)習(xí)英語單詞屬于（）單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號(hào)學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、原理學(xué)習(xí) 22：美國心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。單項(xiàng)選擇題a、相同要素說b、概括化理論c、關(guān)系轉(zhuǎn)換說d、學(xué)習(xí)定勢(shì)說 23：運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)8歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試，測(cè)量結(jié)果其智力年齡為10歲，那么其智商則為（）單項(xiàng)選擇題a、80b、100c、120d、125 24：對(duì)一個(gè)玩具，兒童既可按顏色歸類，也

6、可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時(shí)兒童的認(rèn)知水平已達(dá)到（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 25：人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 27：知識(shí)應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成?（）多項(xiàng)選擇題a、審題b、聯(lián)想c、知識(shí)理解d、課題類化e、背誦記憶 28：分析問題是解決問題的開端。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：小學(xué)生兒童的社會(huì)性發(fā)展表現(xiàn)的兩個(gè)方面是（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感b、社會(huì)性行為與社會(huì)性交往c、社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知d、社會(huì)

7、性認(rèn)知與社會(huì)性交往 30：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)迫性洗手b、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)c、刻板的儀式性動(dòng)作d、強(qiáng)迫性自我檢查 查看答案1：答案b,c,d 解析 略 2：答案d 解析 題干是對(duì)同感的解釋。 3：答案b 解析 4：答案b 解析 5：答案d 解析 強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。 6：答案錯(cuò)誤 解析 當(dāng)新情境與定勢(shì)一致時(shí)，定勢(shì)對(duì)解決問題起促進(jìn)作用，反之，則起阻礙作用。 7：答案錯(cuò)誤 解析 掌握概念時(shí)，一般是先達(dá)到符號(hào)學(xué)習(xí)水平，再提高至概念學(xué)習(xí)水平。 8：答案c 解析 略 9：答案b 解析 10：答案a,b,c,d,e 解析 所謂模象直觀即通過對(duì)事

8、物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。 11：答案b,d 解析 略。 12：答案a 解析 13：答案錯(cuò)誤 解析 有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題的解決過程并不相同。 14：答案a,b,c,d 解析 研究表明，學(xué)生心理的發(fā)展有四個(gè)基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性，4)差異性。 15：答案b 解析 16：答案b 解析 生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。 17：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對(duì)自卑感。 18：答案c 解析 19：答案c 解析 20：答案b,d,e 解析 行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。 21：答案b 解析 22：答案a 解析 桑代克等人認(rèn)為當(dāng)兩種情景中有相同要素或共同要素時(shí)，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。 23：答案d 解析 智商等于智力年齡除以實(shí)際年齡再乘以100，這道題中10除以8，再乘以100，等于125.(本解析由張恩凱提供) 24：答案c 解析 具體運(yùn)算階段的兒童可以從多個(gè)維度對(duì)事物進(jìn)行歸類。 25：答案正確 解析 略。 26：答案b 解析 27：答案a,b,c,d 解析 知識(shí)應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、知識(shí)理解和課題類化四個(gè)環(huán)節(jié)來