技工學(xué)校專職班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)4篇

1、技工學(xué)校專職班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)4篇 技工學(xué)校專職班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)第1篇 經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，我收獲的是滿滿的深思；積極去學(xué)習(xí)的信念和源源不斷的動(dòng)力。在這次培訓(xùn)中，主辦方盡心盡責(zé)的態(tài)度讓我震撼；專家們淵博的學(xué)識(shí)令我敬佩；培訓(xùn)內(nèi)容的豐富和極強(qiáng)的針對(duì)性讓我真正受益匪淺；與各個(gè)學(xué)校的老師們建立的情意也讓我感到特別愉悅。在這里，我將自己主要的心得體會(huì)表于下文。 一、做好工作的前提是有積極的心態(tài)。要主動(dòng)融入，主動(dòng)接受。 第一天上午我們進(jìn)行了一場(chǎng)拓展訓(xùn)練。一開頭大家都表現(xiàn)的很散漫，教官讓大家相互賜予對(duì)方真誠(chéng)的擁抱和鼓舞時(shí)，全部人也都別別扭扭的。但是經(jīng)過(guò)教官的體驗(yàn)式教育和各個(gè)團(tuán)隊(duì)集體的建立，大家快速放下了架子、身份

2、，積極融入到各自的隊(duì)伍中去了。有了積極地態(tài)度，最終甚至每個(gè)人都記住了十幾個(gè)生疏隊(duì)友的姓名和所在院校。大家集思廣益，一起爭(zhēng)論出了隊(duì)名，想出了威猛的隊(duì)號(hào)，高聲唱起了隊(duì)歌。我發(fā)覺(jué)，在我主動(dòng)融入主動(dòng)去了解的過(guò)程中，我的求知欲會(huì)增加，思索也會(huì)更暢快。當(dāng)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都主動(dòng)時(shí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)最強(qiáng)大最和諧。 二、作為班主任，要不斷地充實(shí)自己，豐富自己，事無(wú)巨細(xì)，學(xué)無(wú)止境。 聽了各位專家講的課，我真的覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)太多太多。技工教育發(fā)展趨勢(shì)解析這節(jié)課讓我對(duì)技工學(xué)校有了新的熟悉。世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展洪流打算了技工學(xué)校的重要性和將來(lái)發(fā)展的穩(wěn)定性。從宏觀分析技工學(xué)校的走勢(shì)讓我有了茅塞頓開的感覺(jué)，同時(shí)我也熟悉到了自

3、己從事技工學(xué)校教育工作的正確性。校園突發(fā)事件應(yīng)急處置這節(jié)課更是大大開闊了我的眼界。我一邊學(xué)習(xí)著各種典型案例，一邊把握著各種應(yīng)急方法，同時(shí)給自己心里敲響了警鐘，做好處理各種突發(fā)事件的預(yù)備。最讓我感興趣的是石書記講的心理學(xué)這門課?，F(xiàn)在學(xué)生存在心理隱疾早已不是個(gè)別現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況就顯得尤為重要。我甚至開頭為以前沒(méi)有研習(xí)過(guò)這門課而感到愧疚。心理輔導(dǎo)的作用是不可估量的，我多么期望我的全部學(xué)生都積極健康，陽(yáng)光上進(jìn)，所以我更要先端正自己的心態(tài)，用最絢爛的微笑，最博大的胸懷去面對(duì)孩子們。 三、三人行必有我?guī)?，要不斷從別人身上發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。 我們這次培訓(xùn)住的是四人間的宿舍，宿舍里還有別的學(xué)校來(lái)培訓(xùn)

4、的老師們。通過(guò)這三天的交流和一些帶班經(jīng)驗(yàn)的共享，我輕松地學(xué)到了許多實(shí)戰(zhàn)妙招。同時(shí)，這幾天的朝夕相處讓我和同校的隊(duì)友感情也增進(jìn)了很多。在這里我要感謝同事們的關(guān)心陪伴；感謝帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔣老師的領(lǐng)導(dǎo)和照看；更感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 成為一名合格的班主任很簡(jiǎn)單，但成為一名優(yōu)秀班主任的道路卻很漫長(zhǎng)。在這條路上，我要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷地努力超越自己。我很渺小，但會(huì)盡力散發(fā)自己全部的光線照亮我的學(xué)生。我會(huì)用全部可用的力氣感染更多學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧，每天都進(jìn)步一點(diǎn)，努力變得更優(yōu)秀。 技工學(xué)校專職班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)第2篇 為了提高班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生管理，創(chuàng)新班級(jí)管理新方式、新思路，積極打造教育

5、教學(xué)和諧環(huán)境，1月7日，蘭州鐵路技師學(xué)院召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 學(xué)生管理科長(zhǎng)袁龍剛對(duì)一年來(lái)的工作做了總結(jié)，對(duì)2021年班主任工作做了支配。隨后，9位班主任代表結(jié)合班級(jí)日常管理，就如何發(fā)揮班干部作用、優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想教育與養(yǎng)成教育、班會(huì)團(tuán)日活動(dòng)開展、招生宣傳、如何化解學(xué)生矛盾等方面做了經(jīng)驗(yàn)交流，介紹了他們擔(dān)當(dāng)班級(jí)管理工作的做法和體會(huì)，以及自己對(duì)教育事業(yè)的理解，對(duì)學(xué)生的熱愛。一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，充分體現(xiàn)了各位班主任為人師表、潛心育人、勇于擔(dān)當(dāng)、愛生敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。 會(huì)上，學(xué)院副院長(zhǎng)郭海軍充分確定了班主任一年來(lái)的工作成果，強(qiáng)調(diào)了提高班級(jí)管理能力的重要意義。他期望班主任進(jìn)一

6、步樹立先進(jìn)的教育理念，明確下階段班主任工作的要求和目標(biāo)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)的主人。 此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)創(chuàng)設(shè)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，拓寬了班主任工作的思路，增加了教育實(shí)效性與管理的規(guī)范性，為切實(shí)解決班級(jí)工作中存在問(wèn)題，更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作打下了良好基礎(chǔ)。 技工學(xué)校專職班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)第3篇 從2021年大學(xué)畢業(yè)以后就在技工院校工作，滿打滿算12年。除了專業(yè)教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。本著對(duì)自己12年的工作進(jìn)行總結(jié)的目的，想和大家談?wù)労⒆拥慕逃?，期望大家可以從這些案例當(dāng)中借鑒一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。 切入正題之前，首先和大家談?wù)劷處煹牧?chǎng)。在社會(huì)的輿論當(dāng)中現(xiàn)在教師是一個(gè)高危職業(yè)。 在學(xué)生面前，老

7、師打不得罵不得，現(xiàn)在的學(xué)生都懂得老師怕輿論，動(dòng)不動(dòng)就拍照上傳之類的。然后家長(zhǎng)的態(tài)度是，我自己教不了，孩子就交給老師您了，打罵隨你，只要幫我教好就可以了?？墒且坏┝R了學(xué)生，學(xué)生做出過(guò)激的行為，家長(zhǎng)就該告上門了。所以，現(xiàn)在的教師處在一個(gè)很尷尬的位置：社會(huì)賦予了教育的義務(wù)，卻沒(méi)有賦予使用有效教育手段的權(quán)利。用我們行內(nèi)的話說(shuō)那就是：沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)盡心的老師。 現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師有許多誤會(huì)，教師當(dāng)中或許是有一些敗類，但是我相信，絕大多數(shù)教師都是跟我自己一樣，期望學(xué)生學(xué)業(yè)有成，將來(lái)可以青出于藍(lán)勝于藍(lán)。也期望社會(huì)對(duì)老師多一些敬重，讓我們可以挺直腰桿守在我們的三尺講臺(tái)上。 其次，全社會(huì)都對(duì)技工院校的學(xué)生

8、素養(yǎng)有所了解，這里我就不多做述說(shuō)。作為一個(gè)技工院校的老師，我只能說(shuō)當(dāng)老師難，當(dāng)技工院校的老師更難。別的學(xué)校老師的教學(xué)宗旨是“傳道授業(yè)解惑”。而我們的目的是：“培育學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，有一技之長(zhǎng)，正常走入社會(huì)?！边@樣就已經(jīng)很成功了。 最終，我就用一些案例的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)一些我記憶深刻的同學(xué)。在案例當(dāng)中雖然我一直扮演著引導(dǎo)者的角色，但是學(xué)生也教會(huì)我許多東西。用我一位資深的同事的話來(lái)說(shuō)那就是：“所謂師生一場(chǎng)，是在彼此的陪伴當(dāng)中，我們都找到了最好的自己。”因此我要感謝全部陪我成長(zhǎng)的學(xué)生！ 在述說(shuō)的案例當(dāng)中，因?yàn)樯婕半[私，全部同學(xué)的名字都使用化名，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座。 技工學(xué)校專職班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)第4篇 第一

9、：如何對(duì)待和處理違紀(jì)的學(xué)生 學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)法規(guī)不成方圓，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受處處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上推行這樣一種方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)讓他們寫違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，過(guò)程和過(guò)后的熟悉以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺(jué)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評(píng)明顯好了許多。 第二：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受 記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責(zé)和

10、批評(píng)。但我發(fā)覺(jué)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威武而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛說(shuō)話，據(jù)了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽課、多說(shuō)閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)

11、也管不住他。因此成果一直上不去。對(duì)此，我一有機(jī)會(huì)便找他談心，對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作了確定，再指出他的問(wèn)題所在，并對(duì)他做出要求：首先，在課堂上專心聽講；其次，回家支配時(shí)間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不斷鼓舞他爭(zhēng)取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成果就準(zhǔn)時(shí)作出表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話，數(shù)學(xué)課還積極回答問(wèn)題。 第三：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛 在班級(jí)管理上，我主見這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行轉(zhuǎn)變，但可以轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己

12、先依據(jù)學(xué)生狀況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公正的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上出名男生，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀(jì)律實(shí)在是太

13、嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，他熟悉到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。 第四：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，主題

14、班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對(duì)全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，安排到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 第五：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍 剛開頭做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不抱負(fù)，問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一

15、民主舉措增加了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增加班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都準(zhǔn)時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，賜予確定和鼓舞，提高班干的工作心情，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。 第六：如何提高班級(jí)的成果 班集體的成果由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱打算，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培育。 尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式

16、，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)較高期望值氛圍中，壓抑感強(qiáng)，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理漸漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱忱，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對(duì)事物熟悉往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和推斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成劇烈的自我熟悉并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成果的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。