棲霞2015年中學教師招聘考試真題及答案解析（2）

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。棲霞2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】棲霞2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：班級組織建構的首要原則是（）。單項選擇題a、有利于教育的原則b、目標一致的原則c、可接受性原則d、有利于身心發(fā)展的原則 2：人類學習與動物學習存在本質差別的主要特征是（）。單項選擇題a、行為變化b、潛能變化c、以語言為中介d、憑借經(jīng)驗 3：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于（）單項選擇題a、診斷性評價b、形成性評價c、絕對性評價d、相對性評價 4：19世紀末20世紀初德國教育家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的教育

2、學說是（）單項選擇題a、實驗教育學b、文化教育學c、批判教育學d、科學教育學 5：要將網(wǎng)頁中的某圖片以圖片文件的格式單獨保存到硬盤的文件夾中，下列操作正確的是（）。單項選擇題a、單擊“文件”菜單中的“另存為”命令b、選擇圖片，復制到word文檔中c、右擊圖片，選擇快捷菜單中的“顯示圖片”命令d、右擊圖片，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”命令 6：課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）單項選擇題a、組織教學b、檢查學習c、學習新教材d、鞏固新教材 7：下列屬于肯定性訓練的是（）。單項選擇題a、消除敏感反應b、消除肌肉緊張c、呈現(xiàn)厭惡刺激d、公開表達自己的真實情感 8：品德心理結構中最具有動力色彩的成分是

3、（）單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 9：根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，學生課堂學習動機不包括（）單項選擇題a、認知的內(nèi)驅力b、自我提高的內(nèi)驅力c、情感的內(nèi)驅力d、附屬的內(nèi)驅力 10：確保講授質量的首要條件是（）單項選擇題a、語言表述水平b、層次分明c、系統(tǒng)完整d、內(nèi)容的科學性與思想性 11：課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（）判斷題對錯 12：根據(jù)一節(jié)課所要完成任務的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。（）判斷題對錯 13：“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之室，久而不聞其臭”反映的心理現(xiàn)象是（）單項選擇題a、后象b、感覺適應c、感覺對比d

4、、聯(lián)覺 14：從中學生的心理特點出發(fā)，中學共青團工作中的激勵應特別重視（）多項選擇題a、目標激勵b、任務激勵c、環(huán)境激勵d、榜樣激勵e、強化激勵 15：依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。多項選擇題a、知識學習b、發(fā)現(xiàn)學習c、機械學習d、技能學習e、社會規(guī)范學習 16：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項選擇題a、導向和動力b、關鍵c、基礎d、物質基礎 17：技能形成的基本途徑是（）。單項選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習 18：教材的主體部分是（）。單項選擇題a、講授題綱和講義b、教科書和參考書c、教科書和講義d、講義和參考書 19：學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，

5、中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。單項選擇題a、痕跡消退說b、動機說c、同化說d、首位效應和近位效應 20：實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運用嘗試教學法。（）判斷題對錯 21：下列表述中，與中華人民共和國未成年人保護法不一致的是（）單項選擇題a、保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任b、教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則c、學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生d、未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給

6、予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯 22：教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）單項選擇題a、以謀生為主要目的b、必須專門從事教育教學工作c、需要具備相應的專業(yè)知識d、要達到符合規(guī)定的學歷 23：下列情緒的性質的表述不正確的是（）。單項選擇題a、情緒與動機關系不是很密切b、情緒是主觀意識經(jīng)驗c、情緒狀態(tài)不容易自控d、情緒為刺激所引起 24：為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。單項選擇題a、復述策略b、精加工策略c、組織策略d、生成技術 25：心理健康教育的內(nèi)容主要是（）單項選擇題a、學習輔導、生活輔導和擇業(yè)指導b、學習輔導、生活輔導和思想指導c、學習輔導、人

7、際輔導和擇業(yè)指導d、生活輔導、擇業(yè)指導和情感指導 26：一位教師興致勃勃地走進教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅自己的畫像，引起課堂上一陣騷動。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ雾椷x擇題a、不予理睬，擦掉畫，開始上課b、平靜而真誠地說：“畫得多好啊，確實像我，希望這位同學以后為班上做畫報。”c、立即查找作畫人d、批評教育學生 27：學校微觀環(huán)境對于學生個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于這種影響的是（）單項選擇題a、花盆效應b、同伴影響c、期待效應d、教學成效 28：教師與學生之間的教育法律關系屬于（）的法律關系。單項選擇題a、隸屬型b、平權型c、調整性d、保護性 29：學習困難兒童的心理與

8、行為特征不包括（）單項選擇題a、多動b、注意力分散c、失眠、多夢d、易沖動和魯莽 30：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化，這種強化屬于（）單項選擇題a、直接強化b、間接強化c、替代性強化d、自我強化 31：下列選項中不屬于信息資源管理的是（）。單項選擇題a、整理電腦中的資料，將各種資料分類并存放在不同的文件夾b、根據(jù)個人習慣整理瀏覽器中的收藏夾c、每隔一段時間整理更新電話簿d、用數(shù)碼相機照相 32：根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（）。多項選擇題a、總括學習b、下位學習c、上位學習d、并列結合學習e、并列學習 33：班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下。

9、參與班級管理的方式叫做（）單項選擇題a、常規(guī)管理b、平行管理c、民主管理d、目標管理 34：按皮亞杰的觀點，兒童在()階段完成守恒任務。單項選擇題a、感知運動階b、形式運算階段c、前運算階段d、具體運算階段 35：根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）多項選擇題a、正遷移b、順向遷移c、垂直遷移d、逆向遷移e、水平遷移 36：依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）。多項選擇題a、關注生存階段b、關注情境階段c、關注教學環(huán)境階段d、關注學生階段e、關注職業(yè)壓力階段 37：受測驗長度影響的測驗質量指標是（）單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 38：團員的年齡段應為l428周歲。（

10、）判斷題對錯 39：教師的能力包括（）多項選擇題a、語言表達能力b、組織教學能力c、組織管理能力d、教育科研能力e、自我調控能力 40：班主任領導方式一般可以分為（）種。多項選擇題a、權威b、民主c、專制d、放任e、設計者 41：學生具有發(fā)展的可能性和（）。單項選擇題a、潛在性b、現(xiàn)實性c、特殊性d、可塑性 42：內(nèi)發(fā)論者一般強調人的身心發(fā)展的力量主要源于（）。單項選擇題a、人自身的內(nèi)在需要b、社會環(huán)境的要求c、教育要求的內(nèi)化d、個體的理想和目標 43：在記敘文中，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法是（）。單項選擇題a、順

11、敘b、倒敘c、插敘d、補敘 44：布魯納學習過程的第三個階段是（）。單項選擇題a、轉化b、獲得c、評價d、同化 45：教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學方法是（）單項選擇題a、愉快教學法b、情景教學法c、嘗試教學法d、成功教學法 46：下面關于教學方法的表述中正確的是（）。單項選擇題a、教學方法就是教法b、教學方法包含教法、學法和教與學的方法c、教學方法就是教與學相互作用的活動方式d、教學方法就是學法 47：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。單項選擇題a、他律階段b、無道德規(guī)則階段c、自律階段d、獨立階段

12、48：選擇德育內(nèi)容的基本依據(jù)有（）多項選擇題a、德育目標b、學生思想實際c、學生身心特征d、文化傳統(tǒng)e、時代特征 49：夸美紐斯的大教學論被稱為是（）?！敖逃龑W的雛形”世界上第一部系統(tǒng)的教育學理論巨著教育學成為一門獨立學科的標志世界上第一本研究教學法的書單項選擇題a、“教育學的雛形”b、世界上第一部系統(tǒng)的教育學理論巨著c、教育學成為一門獨立學科的標志d、世界上第一本研究教學法的書 50：下面哪些政策文件體現(xiàn)了我國中學德育的基本內(nèi)容（）多項選擇題a、未成年人思想道德建設實施綱要b、中學德育大綱c、中學生守則d、中學生日常行為規(guī)范e、關于整體規(guī)劃大中小學德育體系的意見 51：古代（）大都采用個別教

13、學形式。多項選擇題a、中國b、希臘c、雅典d、埃及e、斯巴達 52：人類擁有一切力量和弱點，擁有一切只有人類才擁有的感情。我希望每一項新的驚人的技術突破都會遇到來自心理學家、社會學家、醫(yī)學家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評估新技術對人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質難。這段文字的主要意思是（）。單項選擇題a、人類既擁有力量又擁有感情和弱點b、人類不斷取得新的驚人的技術突破c、人類必須重視技術突破帶來的負面影響d、新的技術突破必然伴隨被廣泛地質疑 53：教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）單項選擇題a、教育資本理論的觀點b、人力資本理論的觀點c、市場資本理論的觀點d、經(jīng)濟資本理論的

14、觀點 54：班內(nèi)學生對教師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望教師以某種方式進行教學和課堂管理。（）判斷題對錯 55：綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。（）判斷題對錯 56：當excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，下列關于圖表變化的捕述，正確的是（）。(2015年下半年)單項選擇題a、不跟隨變化b、會自動更新c、需要手動更新d、不受任何影響 57：泰勒認為,課程評價是為了找出結果與目標之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程計劃的依據(jù)據(jù)此提出的課程評價模式是（）單項選擇題a、目標評價模式b、目標游離評價模式c、背景、輸人、過程、結果評價模式d、差距評價模式 58：

15、高中學生思維發(fā)展具有更高的抽象性、概括性，并開始形成辯證思維。（）判斷題對錯 59：在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中，“團結協(xié)作”反應的是教師（）單項選擇題a、對待教育事業(yè)的態(tài)度b、對待學生的態(tài)度c、對待同事的態(tài)度d、對待自己的態(tài)度 60：所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效仿的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）決定的。單項選擇題a、社會輿論b、教師的工作對象c、法律法規(guī)d、傳統(tǒng)習俗 查看答案1：答案a 解析 班級組織建構主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。 2：答案c 解析 3：答案d 解析 相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。

16、4：答案a 解析 5：答案d 解析 將網(wǎng)頁中的某圖片以圖片文件的格式單獨保存到硬盤的文件夾中，可以右擊圖片，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”命令。 6：答案c 解析 7：答案d 解析 8：答案b 解析 道德情感是品德心理結構中最具有動力色彩的成分。 9：答案c 解析 10：答案d 解析 11：答案錯誤 解析 ×課程標準不僅具有時代意義，而且比教學大綱的內(nèi)涵更豐富。 12：答案錯誤 解析 13：答案b 解析 14：答案a,b,e 解析 15：答案a,d,e 解析 依據(jù)學習內(nèi)容，學習可分為：知識的學習、技能的學習和社會規(guī)范的學習。 16：答案a 解析 17：答案d 解析 練習是學習者對學習

17、任務的重復接觸或重復反應，是形成心智技能和操作技能的關鍵環(huán)節(jié)，是學生在心智技能和動作技能形成的基本途徑。 18：答案c 解析 19：答案d 解析 略。 20：答案正確 解析 這個用嘗試教學法容易造成概念模糊、思想混亂，一旦走了彎路，教師再加以糾正，既費時，又不易消除“負遷移”的影響。 21：答案a 解析 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第六條規(guī)定，保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。 22：答案a 解析 教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規(guī)定的學歷；教師要具備相應的專業(yè)知識；教師要符合與其

18、教師職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定(如身體狀況、語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學工作。 23：答案a 解析 情緒具有動機的功能，與動機有很大的聯(lián)系。 24：答案a 解析 復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的學習策略。在學習中，復述是一種主要的記憶手段，許多新信息，如人名、外語單詞等，只有經(jīng)過多次復述后才能在短時間內(nèi)記住并長期保持。精加工策略是一種促進陳述性知識學習的策略，指對記憶的材料補充細節(jié)、舉出例子、作出推論，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，以達到長期保持的目的二組織策略就是在學習中整合所學新知識之間、新舊知識之間的

19、內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構。 25：答案a 解析 26：答案b 解析 面對突發(fā)事件，b項的做法既快速地處理了突發(fā)事件，又鼓勵了作畫的學生，最能體現(xiàn)教師的教育智慧。 27：答案d 解析 微觀環(huán)境對學生的影響有同伴影響花盆效應和教師的期待效應。 28：答案b 解析 平權型的教育法律關系是兩個具有平等法律地位的教育關系主體之間產(chǎn)生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。教師與學生之間屬于平權型的教育法律關系。 29：答案c 解析 30：答案a 解析 31：答案d 解析 信息管理是指人們對信息資源和信息活動的管理。在整個管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出信息。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存。用數(shù)碼相機照相不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。 32：答案b,c,d 解析 根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可分為上位學習、下位學習和并列結合學習。 33：答案c 解析 34：答案d 解析 35：答案b,d 解析 36：答案a,b,d 解析 根據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。 37：答案a 解析 38：答案正確 解析 39：答案a,b,c,d,e 解析 40：答案a,b,d 解析 班