教師人格魅力的培養(yǎng)

1、教師人格魅力的培養(yǎng) 教師人格魅力的培育 教師人格：指的是教師群體共有的心理特征，它是教師在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知風(fēng)格和行為風(fēng)范，包括教師個人的道德品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力、學(xué)術(shù)水公平。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格， 師德的魅力主要是從人格特征中顯示出來的，教師的人格魅力是一種重要的教育手段，是一種深刻的非權(quán)力性的影響力。主要從以下幾方面培育： 一、培育優(yōu)良的政治品行。 在人格因素中，政治品行居于第一位，它表現(xiàn)在教師的一切言行中。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。 教師要以身作則、為人師表。教師要求學(xué)生做到，

2、教師首先自己必需做到；教師要求學(xué)生不做的，教師首先自己不做。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能以理服人，感染學(xué)生。否則，教師就會丟失威信，甚至有可能失去教育人的資格。因此，教師必需不斷提高自己的思想和道德品質(zhì)。只有這樣，才能取得教育的良好效果。 二、敬重關(guān)愛學(xué)生。 敬重學(xué)生就是要敬重學(xué)生的人格、個性和自尊心。敬重是一個特別重要的心理需要，它還是一個很高層次的需要。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍、百倍的力氣來抗衡。相信每個學(xué)生都具有巨大的潛能，而且每個學(xué)生都具有不同的潛能。只有獨具慧眼，發(fā)覺每個學(xué)生身上的潛能，鼓舞學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。 熱愛學(xué)生、敬重學(xué)生

3、、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證。教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力氣，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。教師只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。 三、勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我。 教師不僅僅是學(xué)生政治上的指路人，而且還是馬列主義和科學(xué)文化學(xué)問的傳播者。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問經(jīng)濟(jì)已見端倪，新學(xué)問、新技術(shù)頻繁出現(xiàn)，新信息、新觀念快速傳播。教師必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，專心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需積極探索新時期思想政治課的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

4、；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)學(xué)問，又具有廣博的相關(guān)學(xué)問，還具有堅實的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。 四、增加執(zhí)著敬業(yè)精神。 當(dāng)前，尊師重教風(fēng)氣日益加強(qiáng)，教師的社會地位日益提高，這更需要教師具有執(zhí)著的敬業(yè)、樂業(yè)精神。教師必需對教學(xué)布滿熱愛之情，具有樂于為人民的教育事業(yè)布滿高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，不求名，不圖利。教師只有增加育人的事業(yè)心和榮譽(yù)感，才會處理好苦與樂，貢獻(xiàn)與報酬的關(guān)系，從而甘心為教育事業(yè)獻(xiàn)身，受到學(xué)生的敬重，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 五、關(guān)注人類命運，提高社會責(zé)任感。 教育不只是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是培育學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生故意境、積極的人生態(tài)度對待生活。一個抱負(fù)的教師，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會，特別關(guān)注人類命運，特別關(guān)注培育學(xué)生的社會責(zé)任感。教師在課堂里和學(xué)生爭論環(huán)境、人口等問題，才能喚起學(xué)生對這些問題的關(guān)注。 教師要通過自身的人格魅力，深入到學(xué)生的心靈深處，促進(jìn)學(xué)生健康人格的