汨羅中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。汨羅中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析汨羅中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【下載版】1：根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機(jī)分為（）。多項選擇題a、內(nèi)在動機(jī)b、外在動機(jī)c、生理性動機(jī)d、社會性動機(jī)e、主導(dǎo)動機(jī) 2：最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的（）。單項選擇題a、孔子b、孟子c、莊子d、老子 3：班內(nèi)分組教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式。（）判斷題對錯 4：在excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。單項選擇題a、篩選b、建立數(shù)據(jù)庫c、排序d、有效地計算 5：學(xué)生小濤經(jīng)常曠課。不遵

2、守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）。單項選擇題a、將他交給家長批評教育b、了解情況后耐心教育他c、等待他自我醒悟并改正d、批評教育無效果開除他 6：一般來講，成就動機(jī)水平較高者具有哪些特征?（）多項選擇題a、挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性b、堅定信念c、能夠正確歸因d、計較個人得失e、不打無把握之仗 7：學(xué)習(xí)策略是一種技能。（）判斷題對錯 8：教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力外，還要求具有（）。單項選擇題a、交往能力b、管理能力c、研究能力d、學(xué)習(xí)能力 9：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿足，就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是（）單項選擇題a、果斷紀(jì)律理論b、行為矯

3、正理論c、現(xiàn)實療法理論d、目標(biāo)導(dǎo)向理論 10：（）遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。單項選擇題a、重組性b、順應(yīng)性c、同化性d、具體 11：首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級組織的教育著作是（）。單項選擇題a、杜威的民主主義與教育b、赫爾巴特的普通教育學(xué)c、夸美紐斯的大教學(xué)論d、昆體良的雄辯術(shù)原理 12：采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價，這屬于（）單項選擇題a、診斷性評價b、總結(jié)性評價c、形成性評價d、絕對性評價 13：下列方法中，體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨立獲取知識特點的

4、方法主要有（）多項選擇題a、講授法b、問答法c、參觀法d、發(fā)現(xiàn)法e、問題解決法 14：下列哪一項不屬于技能。（）單項選擇題a、走路b、騎自行車c、做夢d、制定計劃 15：從眾行為的原因之一是（）。單項選擇題a、行為參照b、省力c、服從d、強(qiáng)迫 16：我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）單項選擇題a、壬寅學(xué)制b、癸卯學(xué)制c、壬子一癸丑學(xué)制d、壬戊學(xué)制 17：教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是（）單項選擇題a、觀察b、測驗c、訪談d、實驗 18：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）單項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)性原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、因材施教原則 19：以培養(yǎng)學(xué)

5、生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）單項選擇題a、愉快教學(xué)法b、成功教學(xué)法c、嘗試教學(xué)法d、情境教學(xué)法 20：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）o單項選擇題a、巴甫洛夫b、桑代克c、托爾曼d、斯金納 21：_是個人對緊張情境的最先反應(yīng)。單項選擇題a、抑郁b、強(qiáng)迫c、恐怖d、焦慮 22：教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。單項選擇題a、權(quán)威b、威信c、角色d、社會地位 23：中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征包括（）多項選擇題a、倫理道德發(fā)展具有自律性b、品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡c、具有穩(wěn)定性d、言行一致 24：決定教育領(lǐng)

6、導(dǎo)權(quán)的是（）。單項選擇題a、生產(chǎn)力b、科學(xué)技術(shù)c、文化d、政治經(jīng)濟(jì)制度 25：目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。單項選擇題a、德魯克b、馬卡連柯c、杜威d、布魯納 26：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對與受教育者，對教育者不具有導(dǎo)向作用。（）判斷題對錯 27：我國南宋詩人趙師秀寫有名句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，跟這句詩有關(guān)的天氣現(xiàn)象是（）。單項選擇題a、梅雨b、伏旱c、洪澇d、寒流 28：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）單項選擇題a、亞里士多德b、柏拉圖c、蘇格拉底d、昆體良 29：任意調(diào)整word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或

7、水平“標(biāo)尺”（）。單項選擇題a、對頁邊距無影響b、對文檔任何格式無影響c、對段落格式無影響d、對字符格式無影響 30：言語理解的最高水平是（）單項選擇題a、語音知覺b、詞匯理解c、詞匯加工d、課文理解 31：教師勞動的特點包括（）多項選擇題a、特殊的復(fù)雜性b、強(qiáng)烈的示范性c、顯效的長期性d、勞動量的隱含性e、勞動的協(xié)作性 32：小學(xué)教育目的的制定，受制于（）規(guī)律。單項選擇題a、政治經(jīng)濟(jì)文化b、遺傳c、兒童身心發(fā)展d、教育 33：教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。（）判斷題對錯 34：未見其人而只聞其聲時，我們往往根據(jù)聲音就可以判斷出是哪個朋友，這是因為不同的人的聲音具有不同的（）。單項選擇題

8、a、音色b、響度c、頻率d、振幅 35：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、鍛煉法c、陶冶法d、榜樣法 36：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。單項選擇題a、英國b、美國c、德國d、法國 37：在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展的不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）單項選擇題a、不平衡性b、定向性和順序性c、差異性d、連續(xù)性 38：下列各項中，不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。單項選擇題a、參加進(jìn)修或培訓(xùn)b、進(jìn)行教育教學(xué)活動。開展教育教學(xué)改革和實驗c、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流d、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象 39：我

9、國最大的內(nèi)陸盆地是（）。單項選擇題a、四川盆地b、塔里木盆地c、柴達(dá)木盆地d、準(zhǔn)噶爾盆地 40：班主任的經(jīng)常性工作是設(shè)計并開展（）。單項選擇題a、比賽b、課外活動c、學(xué)習(xí)d、班級教育活動 41：我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）單項選擇題a、社會本位論b、個人本位論c、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一d、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 42：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。單項選擇題a、備課b、上課c、練習(xí)d、考試 43：只要一個國家的決策者，真心希望發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。這正如

10、將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）。單項選擇題a、國家需尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利b、沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動的所有權(quán)c、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)d、所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵 44：學(xué)與教活動的主體是（）單項選擇題a、教師b、學(xué)生c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)方法 45：測驗前的計劃包括（）。多項選擇題a、確定測驗的目的b、確定測驗要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果c、列出測驗要包括的課程內(nèi)容d、寫下考試計劃或細(xì)目表e、選擇適合的

11、題型 46：教師的根本職責(zé)是（）單項選擇題a、熱愛學(xué)生b、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c、為人師表d、教書育人 47：現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）判斷題對錯 48：教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須（）多項選擇題a、適應(yīng)教育對象的特點b、體現(xiàn)教師的個性和風(fēng)格c、尊重教育規(guī)律d、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點e、多種技能綜合運(yùn)用 49：用以概括教育與社會發(fā)展的關(guān)系的兩個詞是（）單項選擇題a、“培養(yǎng)”和“推動”b、“制約”和“促進(jìn)”c、“影響”和“干預(yù)”d、“共性”和“個性” 50：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、埃里克森b、格塞爾c、布魯納d、維果茨基

12、51：下列各項屬于個別差異性的是（）。多項選擇題a、個性差異b、同年齡人群內(nèi)部差異c、個體思維方式的差異d、兒童與青年的差異e、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異 52：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）多項選擇題a、練習(xí)法b、演示法c、參觀法d、實習(xí)法 53：中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、類屬學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 54：根據(jù)埃里克森的理論，23歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。單項選擇題a、自主性b、主動性c、勤奮感d、自我同一性 55：根據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。（）判斷題對錯 56：從知識獲

13、得的途徑來看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。多項選擇題a、競爭性學(xué)習(xí)b、接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、合作性學(xué)習(xí) 57：現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)學(xué)校這里制約學(xué)制建立的因素是()。單項選擇題a、社會意識形態(tài)b、社會政治經(jīng)濟(jì)制度c、本國學(xué)制歷史發(fā)展d、生產(chǎn)力發(fā)展水平 58：下列秦漢時期的科技成就居世界第一的是（）。關(guān)于太陽黑子的記錄子午線的長度地動儀麻沸散紙的發(fā)明神農(nóng)本草經(jīng)單項選擇題a、b、c、d、 59：美國的教育心理學(xué)家布魯納著有教育過程，下列選項對他評價不正確的一項是（）。單項選擇題a、特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)b、提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、他主張，無論選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)

14、科的基本結(jié)構(gòu)d、他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論對培養(yǎng)學(xué)生的接受能力、主張兒童提早學(xué)習(xí)科學(xué)的基本原理，是容易推行的 60：學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。單項選擇題a、全民教育b、社區(qū)教育c、學(xué)校教育d、家庭教育 查看答案1：答案c,d 解析 根據(jù)需要的不同性質(zhì)，動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。 2：答案b 解析 3：答案錯誤 解析 4：答案c 解析 在excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，先選定匯總列，對數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。 5：答案b 解析 面對學(xué)生的過錯行為，教師應(yīng)該秉承“以人為本”的教育理念，了解情況后采取針對性的教育措施。 6：答案a,b,c 解析 略。

15、 7：答案正確 解析 略。 8：答案c 解析 9：答案c 解析 10：答案b 解析 11：答案c 解析 17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在其代表作大教學(xué)論中對班級組織進(jìn)行了論證。 12：答案c 解析 13：答案b,c,d 解析 14：答案c 解析 技能，一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習(xí)形成的合乎法則的活動方式。 15：答案a 解析 從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個原因：一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避免他人的非議或排斥。 16：答案b 解析 17：答案b 解析 18：答案d 解析 19：答案c 解析 嘗試教學(xué)法

16、，是以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。因此，選擇c選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 20：答案a 解析 巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。 21：答案d 解析 22：答案b 解析 23：答案a,b,d 解析 中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征：倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致，道德行為習(xí)慣逐步鞏固，品德結(jié)構(gòu)更為完善，品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡。因此，本題選擇abd選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 24：答案d 解析 教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由一定社會的政治，經(jīng)濟(jì)制度決定的。在階級社會里，經(jīng)濟(jì)和政治上占統(tǒng)治地

17、位的階級為了使教育完全能夠按照自己的要求來進(jìn)行，就一定要把教育大權(quán)掌握在自己手中。在杜會主義社會，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。 25：答案a 解析 目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。 26：答案錯誤 解析 ×教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動的方向，它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，也為教育者指明了工作方向和奮斗方向。 27：答案a 解析 【參考答案】a【名師點睛】“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”寫的是“梅雨”天氣，這是在我國長江中下游地區(qū)初夏時期出現(xiàn)的一種連續(xù)陰雨的天氣現(xiàn)象

18、。它主要是由準(zhǔn)靜止鋒控制形成的。因此本題選a。 28：答案c 解析 29：答案d 解析 標(biāo)尺是用來設(shè)置段落格式的，會影響到頁邊距，對字符格式無影響。 30：答案d 解析 31：答案a,b,c,d,e 解析 32：答案c 解析 33：答案錯誤 解析 34：答案a 解析 【參考答案】a【名師點睛】音色是指聲音的感覺特性。音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動的頻率，響度的大小決定于發(fā)聲體振動的振幅，但不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。所以我們可以根據(jù)不同的音色來區(qū)別不同的人。因此本題選a。 35：答案d 解析 36：答案c 解析 德國是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家。 37：答案b 解析

19、 38：答案d 解析 39：答案b 解析 【參考答案】b【名師點睛】我國最大的內(nèi)陸盆地是塔里木盆地。它處于天山和昆侖山、阿爾金山之間。因此本題選b。 40：答案d 解析 41：答案d 解析 人的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育的共同追求，我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。 42：答案b 解析 略 43：答案d 解析 本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡(luò)。第一句話是全文的主旨句，表明國家讓多數(shù)所有權(quán)合法后能創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。第二句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點。d項與文段主旨最相契合。所有權(quán)合法化等于讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，市場經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展等于讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境，也與最后一句“在市場中”相對應(yīng)。所以d選項是正確答案。a項是作者的意圖推斷，b、c兩項不是文段論述的重點。故選d。 44：答案b 解析 學(xué)與教活動的主體是學(xué)生。教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。(本解析由張恩凱提供) 45：答案a,b,c,d,e 解析 46：