北師大版七年級語文上第一單元第一課從百草園到三味書屋教學(xué)課件共56張PPT

1、魯迅魯迅魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等。著有雜文、小說、散文、詩歌等。 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋選自選自朝花夕拾朝花夕拾。這是一。這是一部散文集，共搜集了部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。多歲了。 這部散文集題名為這部散文集題名為朝花夕拾朝花夕拾，意思是，意思是:早上的花早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。

2、到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。于謀財害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是這就是中國的脊梁。中國的脊梁。3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。5、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工、哪里

3、有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了作上了 。魯迅名言魯迅名言注意下列詞語的字音和字形：注意下列詞語的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin注意下列詞語的字形：注意下列詞語的字形：人跡罕至人跡罕至：少有人來。罕，稀少。：少有人來。罕，稀少。人聲鼎沸人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎沸，水開了，：形容人聲喧鬧。鼎沸，水開了，發(fā)出響聲。發(fā)出響聲。無處覓食無處覓食高枕而臥高枕而臥：比喻無所顧忌。今多：比喻無所顧忌。今多 比喻不加警惕。比喻不加警惕。攢攢（cun湊在一塊兒）成小球湊在一塊兒）成小球拗拗（o用力彎曲）過去用力彎曲）過去斂斂（

4、lin放）在盒里放）在盒里題目分析1.課文大致分為兩個部分：課文大致分為兩個部分： 一部分寫百草園，另一部分寫三味書屋。一部分寫百草園，另一部分寫三味書屋。2.文章主要是以空間變換為順序記敘的。文章主要是以空間變換為順序記敘的。 本文題為本文題為“從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋”，從這，從這個題目我們可以得到哪些信息個題目我們可以得到哪些信息? ?文章哪幾段文字寫百草園？文章哪幾段文字寫百草園？哪幾段文章寫三味書屋？哪幾段文章寫三味書屋？（18）百草園的生活百草園的生活（10尾）尾）三味書屋的生活三味書屋的生活朗讀讀朗讀讀1-8段，回答問題：段，回答問題：為什么說百草園是我的樂園？為什么

5、說百草園是我的樂園？ 因為這里因為這里景物美好景物美好故事神奇捕鳥有趣。故事神奇捕鳥有趣。第第1段和第段和第28段是什么關(guān)系？段是什么關(guān)系？總分關(guān)系總分關(guān)系 賞析第二段賞析第二段 描寫的順序描寫的順序從整段來看，先從整段來看，先整體整體后后局部局部；從第一層來看，由從第一層來看，由靜物靜物到到動物動物；從第二層來看，先從第二層來看，先總寫總寫后后分寫分寫，從，從動物動物到到植物植物。 用簡潔的語言概括本段的主要內(nèi)容：用簡潔的語言概括本段的主要內(nèi)容：描寫了百草園中有趣的動植物，表明百草園描寫了百草園中有趣的動植物，表明百草園是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心理。是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心

6、理。碧綠的菜畦碧綠的菜畦 光滑的石井欄光滑的石井欄高大的皂莢數(shù)高大的皂莢數(shù) 紫紅的桑葚紫紅的桑葚 鳴蟬在樹葉里長吟鳴蟬在樹葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上肥胖的黃蜂伏在菜花上 輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了油蛉在這里低唱，油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。蟋蟀們在這里彈琴。 翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣還有斑蝥還有斑蝥 ，倘若用手指按住倘若用手指按住它的脊梁，便會它的脊梁，便會啪的一聲，從后啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧竅噴出一陣煙霧 何首烏何首烏 木蓮木蓮 何首烏根是有像人形的，何首烏根是有像人形的， 吃了便可以成仙吃了便可

7、以成仙 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)比桑葚要好得遠(yuǎn)“單是單是”是強調(diào)的重點。是強調(diào)的重點。“不必說不必說”撇開一些東西，是為了突出撇開一些東西，是為了突出“單是單是”的內(nèi)的內(nèi)容。既然容。既然“單是單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂突出了百草園的無窮樂趣。趣。“不必說不必說也不必說也不必說單是單是”哪個內(nèi)容哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？這個句式在表達(dá)上什么作用？是強調(diào)的重點？這個句

8、式在表達(dá)上什么作用？百草園有哪些景物，它們各有什么特點？百草園有哪些景物，它們各有什么特點？第一層第一層碧綠的菜畦碧綠的菜畦光滑的石井欄光滑的石井欄高大的皂莢樹高大的皂莢樹紫紅的桑椹紫紅的桑椹鳴蟬長吟鳴蟬長吟肥胖的黃蜂肥胖的黃蜂-伏伏輕捷的叫天子輕捷的叫天子-竄竄第二層第二層油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥低唱低唱彈琴彈琴啪啪 噴噴何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子纏絡(luò)纏絡(luò)像蓮房像蓮房臃腫臃腫像小球像小球 又酸又甜又酸又甜作者從哪些角度來描寫這些景物？作者從哪些角度來描寫這些景物？視覺視覺 觸覺觸覺 聽覺聽覺 味覺味覺 本段描寫景物時用了哪些修辭手法？本段描寫

9、景物時用了哪些修辭手法？ 有什么好處？有什么好處？ 形象生動地寫出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。形象生動地寫出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。表現(xiàn)了作者對自然的熱愛之情。表現(xiàn)了作者對自然的熱愛之情。排比比喻擬人排比比喻擬人本段寫了哪幾件兒童淘氣頑皮的趣事？本段寫了哪幾件兒童淘氣頑皮的趣事？翻磚頭見蜈蚣翻磚頭見蜈蚣按斑蝥按斑蝥拔何首烏拔何首烏摘覆盆子摘覆盆子 寫美女蛇的故事有什么作用寫美女蛇的故事有什么作用? 給百草園增添了神秘色彩，豐富給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。了百草園作為兒童樂園的情趣。 朗讀第七段，用四個字概括段意。朗讀第七段，用四個字概括段意。雪地捕鳥

10、雪地捕鳥 作者是怎樣描寫捕鳥的，為什么要寫捕鳥作者是怎樣描寫捕鳥的，為什么要寫捕鳥? 先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收先寫捕鳥的時間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)。獲、經(jīng)驗教訓(xùn)。為了表現(xiàn)百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。為了表現(xiàn)百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 閱讀第七節(jié)，思考下列問題：閱讀第七節(jié)，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的表達(dá)作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的表達(dá)作用。以沒有雪的無味來襯托下雪

11、帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程和樂趣。表準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程和樂趣。表現(xiàn)了兒童愛玩的心理和捕鳥時興奮、驚喜之情。現(xiàn)了兒童愛玩的心理和捕鳥時興奮、驚喜之情。先抑后揚。先抑后揚。第九段寫了什么內(nèi)容？第九段寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的感情？表現(xiàn)了怎樣的感情？它在全文中起什么作用？它在全文中起什么作用？ 家里人要送我去書塾，我不能常到百草園了。家里人要送我去書塾，我不能常到百草園了。表現(xiàn)了我對百草園表現(xiàn)了我對百草園戀戀不舍戀戀不舍的感情。的感情。承上啟下。承上啟下。 “我我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾

12、讀即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，書，“我我”是怎么想的？是怎么想的？ “我我”為何留戀百草園的生活？為何留戀百草園的生活？三個三個“也許也許”，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯了，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰?？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。預(yù)事所受的懲罰。可見他對百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地.在百草園里，在百草園里，我我由由自在，無拘無束。認(rèn)識了許多書由由自在，無拘無束。認(rèn)識了許多書本中沒有的東西。本中沒有的東西。 “我我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從你是從

13、哪些詞語看出來的哪些詞語看出來的? “ade，我的蟋蟀們，我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木，我的覆盆子們和木蓮們蓮們!”這句話運用什么修辭手法這句話運用什么修辭手法?表達(dá)了作者表達(dá)了作者什么心理什么心理? 不知道，從不知道，從“也許是也許是也許是也許是也許是也許是都無從知道都無從知道”可以看出，三個可以看出，三個“也許是也許是”表示盡管表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定。猜測的原因很多，但一個也無法肯定。 用擬人修辭手法，表達(dá)了用擬人修辭手法，表達(dá)了“我我”對百草園的依依不舍之情。對百草園的依依不舍之情。小結(jié)小結(jié) 寫百草園，始終圍繞著一個寫百草園，始終圍繞著一個“樂樂”字字樂于觀察百

14、草園的景物，樂于聽美女蛇的故樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，事，樂于捕鳥活動，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。喜歡自由快樂生活的心理。 第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 書屋的環(huán)境書屋的環(huán)境入學(xué)的禮儀入學(xué)的禮儀書屋的先生書屋的先生教學(xué)的內(nèi)容教學(xué)的內(nèi)容愛玩的孩子愛玩的孩子找出寫三味書屋環(huán)境的句子。找出寫三味書屋環(huán)境的句子。我問我問“怪哉怪哉”，先生不高興，臉上有怒色，這說明了，先生不高興，臉上有怒色，這說明了先先生生迂腐迂腐，不喜歡學(xué)生問課外的東西。，不喜歡學(xué)生問課外的東西?！八幸粭l戒尺，但是不常用

15、，也有罰跪的規(guī)則，他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼但也不常用，普通總不過瞪幾眼”，這說明先生，這說明先生和藹善良，對學(xué)生嚴(yán)而不厲。和藹善良，對學(xué)生嚴(yán)而不厲。三味書屋的先生是個什么樣的人？三味書屋的先生是個什么樣的人？和藹，善良，有點迂腐，教書認(rèn)真，對學(xué)生嚴(yán)而不厲。和藹，善良，有點迂腐，教書認(rèn)真，對學(xué)生嚴(yán)而不厲。第第17段和最后一段寫什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么思想感情？段和最后一段寫什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么思想感情？課間孩子們偷偷到三味書屋后面小園里去玩兒；課間孩子們偷偷到三味書屋后面小園里去玩兒；課堂上，孩子們趁先生讀書入神時做戲和畫畫兒。課堂上，孩子們趁先生讀書入神時

16、做戲和畫畫兒。表現(xiàn)了孩子愛玩兒的天性和對自由快樂生活的追求。表現(xiàn)了孩子愛玩兒的天性和對自由快樂生活的追求。這篇課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情這篇課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ? 通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對自由快樂作者兒童時代對自然的熱愛，對自由快樂生活的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心生活的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。理。 練習(xí)題一練習(xí)題一1.選出下面字形、讀音完全正確的一項：選出下面字形、讀音完全正確的一項： a.竹篩竹篩zh si 簽賞簽賞jin shng 繡像繡像xi xingb.菜畦菜畦ci w 淵博淵博yun

17、b 腦髓腦髓no suc.確鑿確鑿qu zo 盔甲盔甲hu ji蟬銳蟬銳chn tud.秕谷秕谷b g 錫箔錫箔x b 倜儻倜儻t tng 2.選出下面選出下面紅體字紅體字字注音、解釋不全對的一項：字注音、解釋不全對的一項： a.人跡人跡罕罕至（至（hn稀少）人聲鼎稀少）人聲鼎沸沸（fi水開）水開）b.拗拗過去（過去（o用力彎曲）用力彎曲）斂斂在盒里（在盒里（lin放）放） c.攢攢成小球（成小球（cun湊在一塊兒）高枕而湊在一塊兒）高枕而臥臥（睡）睡）d.總而總而言言之（之（yn說）無處說）無處覓覓食（食（尋找）尋找） 3.3.選出下面全是名詞的一項：選出下面全是名詞的一項：a.a.擁腫擁腫

18、 輕捷輕捷 木蓮木蓮 彈琴彈琴b.b.機關(guān)機關(guān) 斑蝥斑蝥 消釋消釋 戒尺戒尺c.c.和藹和藹 紳士紳士 宿儒宿儒 方正方正 d.d.油蛉油蛉 蟋蟀蟋蟀 蓮房蓮房 珊瑚珊瑚4.4.選出下面說法不正確的一項：選出下面說法不正確的一項：a.a.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。學(xué)家、思想家、革命家。b.b.本文選自魯迅的本文選自魯迅的朝花夕拾朝花夕拾，是一篇回憶童年生活，是一篇回憶童年生活的小說。的小說。c.c.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童

19、身心發(fā)展的封建教育表示不滿。理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。d.d.“三味書屋三味書屋”不是不是“我我”的樂園，但其中也不乏樂趣，的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。蟬蛻都是好玩的事情。5.下面關(guān)于書塾先生和魯迅的說法下面關(guān)于書塾先生和魯迅的說法,正確的一項是正確的一項是a.先生挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。先生挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。b.先生對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)先生對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。展，所以對他很不

20、滿。c.先生沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文先生沒有多少真才實學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。章，魯迅覺得他很可笑。d.先生和藹善良，不怎么懲罰學(xué)生，魯迅對他很恭敬。先生和藹善良，不怎么懲罰學(xué)生，魯迅對他很恭敬。 6.關(guān)于美女蛇的故事，分析正確的一項是：關(guān)于美女蛇的故事，分析正確的一項是：a. 長媽媽講這個故事目的是使魯迅懂得做人之險。長媽媽講這個故事目的是使魯迅懂得做人之險。b.這個故事表明了勞動人民的智慧。這個故事表明了勞動人民的智慧。c.這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒這個故事給百草園增添了神秘感，也給這個兒童樂園增添了情趣。童樂園增添了情趣。d.這是

21、一個迷信故事，魯迅批判了長媽媽的迷信這是一個迷信故事，魯迅批判了長媽媽的迷信思想。思想。 7.對對“雪地捕鳥雪地捕鳥” 一段分析不正確的一項：一段分析不正確的一項： a.文段中用了一系列動詞，生動準(zhǔn)確地寫出捕鳥文段中用了一系列動詞，生動準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理。的全過程，表現(xiàn)了兒童愛玩的心理。b.文段中用了一系列動詞來寫捕鳥的過程，體現(xiàn)文段中用了一系列動詞來寫捕鳥的過程，體現(xiàn)了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情。了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情。c.捕鳥是在捕鳥是在“拍雪人拍雪人”和和“塑羅漢塑羅漢”都不相宜的都不相宜的情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂趣。情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到

22、什么樂趣。d.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現(xiàn)一個寫捕鳥的過程，文段中沒有出現(xiàn)一個“樂樂”字，字，但可以看出，捕鳥給但可以看出，捕鳥給“我我”帶來無窮的樂趣。帶來無窮的樂趣。 8.選出修辭手法和其它三項不同的一項：選出修辭手法和其它三項不同的一項：a.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。b.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。c.ade,我的蟋蟀們！我的蟋蟀們！ade,我的覆盆子們和木蓮們我的覆盆子們和木蓮們!d.那點兒薄雪好像忽然害了羞那

23、點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。微微露出點兒粉色。 9.選出對課文第二段分析不正確的一項：選出對課文第二段分析不正確的一項：a. 運用準(zhǔn)確的形容詞、動詞描繪百草園中的靜物、運用準(zhǔn)確的形容詞、動詞描繪百草園中的靜物、動物，充分體現(xiàn)了百草園之樂。動物，充分體現(xiàn)了百草園之樂。b. 運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)了運用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)了“我我”對所寫事物的喜愛之情。對所寫事物的喜愛之情。c. 從色、聲、形、味等幾方面進(jìn)行描寫，突出了從色、聲、形、味等幾方面進(jìn)行描寫，突出了百草園的無窮樂趣。百草園的無窮樂趣。d. 寫的許多事物，對寫的許多事物，對“我我”來說，除了蜈蚣

24、和桑來說，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。椹，其它事物都是很有吸引力的。 練習(xí)二練習(xí)二朗讀第二段，解答下列各題。朗讀第二段，解答下列各題。1.這段景物描寫的順序是（這段景物描寫的順序是（ ）a.由園內(nèi)到園外由園內(nèi)到園外 b.由整體到局部由整體到局部 c.由概括到具體由概括到具體 d.由略寫到詳寫由略寫到詳寫 2.百草園的自然豐富多彩，作者是從百草園的自然豐富多彩，作者是從_、_、_、_四個方面來寫的。四個方面來寫的。3.本段使用了本段使用了_ 、_、_ 、_修辭方法。修辭方法。b 顏色顏色聲音聲音 形狀形狀 味道味道 排比排比 擬人擬人 比喻比喻 反復(fù)反復(fù) 描寫了百草園中有趣的動植物，表明百草園描寫了百草園中有趣的動植物，表明百草園是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心理。是我的樂園，再現(xiàn)了兒童天真好奇的心理。4.用簡潔的語言概括本段的主要內(nèi)容：用簡潔的語言概括本段的主要內(nèi)容：5.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”這個句子用了這個句子用了_的修辭方法，生動形象地寫出的修辭方法，生動形象地寫出了蟲