溆浦中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析1

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。溆浦中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】溆浦中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)心工作b、依法執(zhí)教c、為人師表d、自我監(jiān)督 2：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、監(jiān)視策略b、組織策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知計(jì)劃策略 3：教育行動(dòng)研究是一個(gè)螺旋式加深的過(guò)程，其最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、問(wèn)題b、計(jì)劃c、行動(dòng)d、反思 4：教育法規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措

2、教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：下列科學(xué)家中，第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)動(dòng)軌道的是（）。單項(xiàng)選擇題a、哈雷b、伽利略c、牛頓d、布魯諾 6：根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，學(xué)校教育的第三個(gè)目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問(wèn)題的信心b、培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材c、培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”d、發(fā)展理智上的忠誠(chéng) 7：青少年期一般指（）歲。單項(xiàng)選擇題a、612b、1118c、618d、1020 8：赫爾巴特1806年出版的普通教育學(xué)，他以（）為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系，使教育學(xué)理論體系趨于成熟。經(jīng)濟(jì)學(xué)倫理學(xué)政治學(xué)心理學(xué)多項(xiàng)選擇題a、經(jīng)濟(jì)學(xué)b、倫理學(xué)c、政治學(xué)d、心理學(xué)

3、9：研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 10：（）是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。單項(xiàng)選擇題a、環(huán)境道德b、網(wǎng)絡(luò)道德c、社會(huì)道德d、學(xué)校道德 11：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）單項(xiàng)選擇題a、融合課程b、廣域課程c、核心課程d、合并課程 12：李老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）?！?013年上半年中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)情境b、職業(yè)生存c、學(xué)生發(fā)展d、教學(xué)設(shè)計(jì) 13：皮亞杰的道德發(fā)展階段論認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展階段包括（）

4、。多項(xiàng)選擇題a、前道德階段b、他律道德階段c、合作道德階段d、公正道德階段e、后道德階段 14：隨著啤酒生產(chǎn)和銷售旺季的來(lái)臨，一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調(diào)，并宣稱自己已經(jīng)取消使用甲醛，改用其他物質(zhì)代替，此舉在業(yè)內(nèi)引起一番激烈的爭(zhēng)論。有的企業(yè)更是借用中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的旗號(hào)拋出“甲醛有害論”。針對(duì)這種情況，中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)發(fā)表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于天然食品中，啤酒所含甲醛和天然食品相比，含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業(yè)加工允許使用的助劑，在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無(wú)害。這段文字意在表明（）。單項(xiàng)選擇題a、天然食品中廣泛含有微量甲醛b、啤酒

5、生產(chǎn)無(wú)禁用甲醛規(guī)定c、啤酒微含甲醛對(duì)人體無(wú)害d、啤酒生產(chǎn)企業(yè)嘩眾取寵 15：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）多項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)代教學(xué)理論b、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法c、教學(xué)的實(shí)際需要d、學(xué)生的特點(diǎn) 16：集體教育的原則就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：“培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德信念、法制觀念和文明行為習(xí)慣，以形成學(xué)生完美的性格”，這一教育目標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、生理素質(zhì)教育b、文化素質(zhì)教育c、道德素質(zhì)教育d、審美素質(zhì)教育 18：品德受道德觀念的控制，所以有時(shí)不是自己的自覺(jué)行為。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：人們經(jīng)常借助于外在的具體形式，如畫(huà)圖表、路線圖等表征問(wèn)題，使表征更明直觀，這是（）的過(guò)程。單項(xiàng)選

6、擇題a、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題b、理解問(wèn)題c、提出假設(shè)d、驗(yàn)證假設(shè) 20：科學(xué)中一個(gè)以空間形式反映人們社會(huì)生活的概念是（）單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)文化b、社區(qū)文化c、學(xué)校文化d、社區(qū) 21：為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定稱為()單項(xiàng)選擇題a、形成性評(píng)價(jià)b、總結(jié)性評(píng)價(jià)c、診斷性評(píng)價(jià)d、相對(duì)評(píng)價(jià) 22：個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。單項(xiàng)選擇題a、追求利益的傾向b、避免失敗的傾向c、回避困難的傾向d、追求刺激的傾向 23：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、加涅b、華生c、布魯納d、斯金納 24：在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問(wèn)題主要有（）多項(xiàng)選擇題a、神話起

7、源說(shuō)b、心理起源說(shuō)c、生物起源說(shuō)d、地理起源說(shuō)e、勞動(dòng)起源說(shuō) 25：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)b、具備適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)c、具有有意義學(xué)習(xí)的心向d、有意義接受學(xué)習(xí) 27：質(zhì)檢部門對(duì)a、b、c、d、e五種不同品牌的32寸平板電視機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)：a的耗電量低于b。b的耗電量不比c高，d的耗電量不如e低e的耗電量不如b低其中兩種品牌電視機(jī)的耗電量是相同的。以下論述肯定與以上事實(shí)不符的一項(xiàng)是()。單項(xiàng)選擇題a、b和c的耗電量相同b、a和c的耗電量相同c、a的耗電量低于dd、e的耗電量不如c高 2

8、8：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：屬于教育規(guī)章的文件（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校體育工作條例b、未成年人保護(hù)法c、中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要d、教育督導(dǎo)暫行規(guī)定 30：教育心理學(xué)研究的內(nèi)容不包括（）單項(xiàng)選擇題a、教育心理學(xué)基本理論b、學(xué)習(xí)理論c、學(xué)習(xí)的過(guò)程d、教育政策和法規(guī) 31：教師的行為舉止之所以能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)其具有潛移默化的作用，是因?yàn)閷W(xué)生具有()。單項(xiàng)選擇題a、依賴性b、向師性c、背師性d、示范性 32：教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于（）。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、杜威c、康德d、洛克 33：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這

9、個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什么位置？（）單項(xiàng)選擇題a、中下b、中等c、中上d、優(yōu)異 34：將能達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來(lái)，試遍所有可能，總會(huì)找出解決問(wèn)題的方法，這種方法稱為（）單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)式b、推理式c、算法式d、演繹式 35：新中國(guó)第一部教育法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國(guó)學(xué)位條例b、教育法c、教師法d、義務(wù)教育法 36：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方式是（）多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)輿論b、同事好惡c、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度d、內(nèi)心信念e、傳統(tǒng)習(xí)慣 37：美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、自板說(shuō)b、做中學(xué)c、兒童中心主義d、實(shí)質(zhì)教育派 38：“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾

10、英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）單項(xiàng)選擇題a、逆向遷移b、負(fù)遷移c、垂直遷移d、一般遷移 39：“歲寒三友”和“四君子”是中國(guó)古代器物、衣物和建筑上常用的裝飾題材?！皻q寒三友”和“四君子”中均包括（）。單項(xiàng)選擇題a、蘭、梅b、松、梅c、竹、菊d、竹、梅 40：激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 41：學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。單項(xiàng)選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 42：因果分析主要分析的是（）。單項(xiàng)選擇題a、“事物是什么”b、“事物有多少”c、“事物為什么”d、考察事物各要素之間的關(guān)系 43：特級(jí)教師或?qū)?/p>

11、家的課堂教學(xué)是沒(méi)有遺憾的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，以合理的、完善的方式組織起來(lái)的一系列外部動(dòng)作方式，稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、心智技能b、演講技能c、駕駛技能d、操作技能 45：以下哪種方法不屬于肯定性訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題a、請(qǐng)求b、系統(tǒng)脫敏c、拒絕d、公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感 46：班級(jí)授課制是由赫爾巴特提出的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：功能固著對(duì)解決問(wèn)題具有（）單項(xiàng)選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用又有消極作用d、啟發(fā)作用 48：歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于（）單項(xiàng)選擇題a、西

12、漢b、魏晉南北朝c、唐朝中后期d、南宋 49：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對(duì)與受教育者，對(duì)教育者不具有導(dǎo)向作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：人對(duì)環(huán)境影響的接受過(guò)程是（）單項(xiàng)選擇題a、積極的過(guò)程b、能動(dòng)的過(guò)程c、被動(dòng)的過(guò)程d、主動(dòng)的過(guò)程 51：在漢字的形體演變過(guò)程中，位于小篆和楷書(shū)之間的字體是（）。單項(xiàng)選擇題a、金文b、大篆c、隸書(shū)d、草書(shū) 52：診斷性評(píng)價(jià)只局限于學(xué)科教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 53：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、高尚動(dòng)機(jī)b、內(nèi)部動(dòng)機(jī)c、近景的直接性動(dòng)機(jī)d、外部動(dòng)機(jī)e、低級(jí)動(dòng)機(jī) 54：松散群體是指學(xué)生們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。單

13、項(xiàng)選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語(yǔ)言c、深厚友誼d、約束力量 55：人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為()。單項(xiàng)選擇題a、自我期待感b、自我歸因感c、自我預(yù)期感d、自我效能感 56：在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)設(shè)計(jì)c、教學(xué)媒體d、教學(xué)研究 57：教育科學(xué)研究的基本原則是（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)展性原則b、客觀性原則c、系統(tǒng)性原則d、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則e、教育性原則 58：苛勒的完形頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)的區(qū)別是（）。多項(xiàng)選擇題a、試誤是頓誤的前奏b、頓悟是試誤的結(jié)果c、試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的早

14、期d、頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中、晚期 59：中國(guó)民族化學(xué)工業(yè)之父是（）單項(xiàng)選擇題a、侯德榜b、張謇c、范旭東d、盧作孚 60：孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛(ài)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案b 解析 應(yīng)選b。依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動(dòng)與法律制度之間關(guān)系的教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。它是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)。一方面，它可以使教師在教育活動(dòng)中的勞動(dòng)有法可依，有章可循；另一方面，它加強(qiáng)了法律對(duì)教育事業(yè)的保障和促進(jìn)，確保了教師職業(yè)的純潔性。依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的政治方向，教師只有堅(jiān)守了這一點(diǎn)，才能保證教育的

15、社會(huì)主義性質(zhì)，保證所培養(yǎng)人。 2：答案d 解析 3：答案d 解析 反思是教育行動(dòng)研究的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。 4：答案正確 解析 5：答案a 解析 第一個(gè)計(jì)算出彗星運(yùn)動(dòng)軌道的是哈雷。人們?yōu)榱思o(jì)念和表彰哈雷的研究成果，就把這顆大彗星取名為“哈雷彗星”。 6：答案b 解析 a、c、d三項(xiàng)分別是學(xué)校教育的第二、四、五個(gè)目標(biāo)。 7：答案b 解析 青少年期包括少年期(11、12歲l4、15歲)和青年初期(14、15歲l7、18歲)。 8：答案b,d 解析 9：答案b 解析 研究認(rèn)知風(fēng)格最著名的，當(dāng)屬美國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·威特金。他研究最多的是場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立兩種認(rèn)知方式的區(qū)別。（資料來(lái)源當(dāng)代教育心理學(xué)）(

16、本解析由張恩凱提供) 10：答案a 解析 11：答案b 解析 12：答案b 解析 從題目中可以看出教師主要關(guān)注的焦點(diǎn)集中在獲得學(xué)生的肯定，表明教師處在職業(yè)生存階段，與教學(xué)無(wú)關(guān)，排除a、d，c項(xiàng)是教師最高關(guān)注階段，不是簡(jiǎn)單的與學(xué)生搞好關(guān)系。 13：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段論，他認(rèn)為兒童的道德發(fā)展是一個(gè)由他律逐步向自律、由客觀責(zé)任感逐步向主觀責(zé)任感的轉(zhuǎn)化過(guò)程，即前道德階段、他律道德階段、自律或合作道德階段、公正道德階段。 14：答案c 解析 文段先是指出一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)提出甲醛有害的言論，然后通過(guò)中國(guó)釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的聲明來(lái)反駁這一論調(diào)，提出新的觀

17、點(diǎn)，即“甲醛在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無(wú)害”。a、b、d三項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)，排除。 15：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有：(一)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論；（二）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法；（三）依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要；（四）依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)；（五）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，本題選擇abcd選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 16：答案錯(cuò)誤 解析 對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育是從德育的內(nèi)容維度來(lái)說(shuō)的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育可以從課堂教育、課外活動(dòng)教育等多方面進(jìn)行。集體教育的原則指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候要注意發(fā)揮集體的教育力量。(本解析由張恩凱提供) 17：答案c 解析 18：答案錯(cuò)誤 解

18、析 19：答案b 解析 理解問(wèn)題就是把握問(wèn)題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無(wú)關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問(wèn)題的初步印象，即形成問(wèn)題的表征。 20：答案d 解析 21：答案c 解析 22：答案b 解析 成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)。 23：答案a 解析 關(guān)于水平遷移和垂直遷移的分類最早由加涅提出，據(jù)此，加涅還提出了學(xué)習(xí)層次的序列性。 24：答案a,b,c,e 解析 25：答案正確 解析 略。 26：答案a 解析 27：答案b 解析 題干描述的條件都涉及兩種品牌耗電量的高低，可進(jìn)行排序。在排序時(shí)需要注意“不如低”除了可以表示“高于”還可以表示“等于

19、”。根據(jù)題干可用符號(hào)將各種品牌電視機(jī)的耗電量關(guān)系表示如下：a<bc，bed。因此，a<c，b項(xiàng)錯(cuò)誤。a項(xiàng)，b與c的耗電量有可能相同；根據(jù)公式可得a<bed，即c項(xiàng)正確；無(wú)法判斷c與e的耗電量高低，d項(xiàng)不一定為假。故答案選b。 28：答案正確 解析 略 29：答案d 解析 30：答案d 解析 教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的。教育政策和法規(guī)與學(xué)與教的相互作用過(guò)程無(wú)關(guān)，所以選d。(本解析由張恩凱提供) 31：答案b 解析 32：答案c 解析 教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康德，他于1776年在德國(guó)的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中

20、講授教育學(xué)。 33：答案c 解析 34：答案c 解析 35：答案a 解析 1980年2月12日,第五屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過(guò)中華人民共和國(guó)學(xué)位條例,這是新中國(guó)頒布的第一部教育法律。因此，本題選擇a選項(xiàng)。 36：答案a,d,e 解析 37：答案c 解析 杜威主張兒童是教學(xué)過(guò)程的中心。 38：答案b 解析 39：答案d 解析 “歲寒三友”指是松、竹、梅；“四君子”指蘭、竹、菊、梅。 40：答案正確 解析 41：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。 42：答案c 解析 因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。 43：答案錯(cuò)誤 解析 44：答案d 解析 45：答案b 解析 46：答案錯(cuò)誤 解析 47：答案b 解析 48：答案d 解析 我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移從唐朝中后期開(kāi)始，到南宋時(shí)期完成，南宋的財(cái)政收人主要來(lái)自南方特別是東南地區(qū)。故選d項(xiàng)。 49：答案錯(cuò)誤 解析 ×教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動(dòng)的方向，它不僅為受教育者指