湖州中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。湖州中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】湖州中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新word版】1：在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）單項(xiàng)選擇題a、負(fù)遷移b、正遷移c、順向遷移d、逆向遷移 2：研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（）多項(xiàng)選擇題a、目的性b、流暢性c、序列性d、變通性e、獨(dú)創(chuàng)性 3：教學(xué)大綱的主體部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、目錄b、習(xí)題c、文本部分d、說明部分 4：（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程，學(xué)生是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。單項(xiàng)選擇題a、建構(gòu)主義b、認(rèn)知結(jié)構(gòu)c

2、、信息加工d、嘗試錯(cuò)誤 5：在有效測驗(yàn)的必要條件中，測驗(yàn)題目對考生水平鑒別能力的指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、效度b、信度c、難度d、區(qū)分度 6：教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、教育目的c、教育目標(biāo)d、培養(yǎng)目標(biāo) 7：下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的有（）多項(xiàng)選擇題a、每天跑步b、記住英語單詞了c、男孩長出喉結(jié)d、能背誦唐詩了e、蜘姝織網(wǎng) 8：教師在班級管理中了解學(xué)生最簡單最常用的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、書面材料分析法c、談話法d、調(diào)查法 9：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉浸在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）判斷題對錯(cuò) 10：運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做

3、各種類型的習(xí)題。（）判斷題對錯(cuò) 11：實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要（）單項(xiàng)選擇題a、轉(zhuǎn)變教育觀念b、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀c、加大教育改革的力度d、建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制 12：由于人的發(fā)展的客觀條件不一樣，其發(fā)展的過程與結(jié)果也有差異，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有的特征是（）單項(xiàng)選擇題a、順序性與階段性b、不均衡性c、個(gè)體差異性d、整體性 13：我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）單項(xiàng)選擇題a、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式b、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式c、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式d、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 14：學(xué)習(xí)是為了贏得地位和自尊，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力d、內(nèi)部

4、求知欲 15：把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程實(shí)施b、教學(xué)過程c、課程評價(jià)d、課程標(biāo)準(zhǔn) 16：在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）多項(xiàng)選擇題a、判斷時(shí)應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面b、心理健康具有相對性c、心理健康只是一種狀態(tài)d、心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程 17：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）單項(xiàng)選擇題a、神話起源說b、生物起源說c、心理起源說d、勞動(dòng)起源說 18：教育政策特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、政治性b、可行性c、原則性d、權(quán)威性e、戰(zhàn)略性 19：進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學(xué)習(xí)。根據(jù)奧蘇

5、貝爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、生理內(nèi)驅(qū)力 20：我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）單項(xiàng)選擇題a、德育b、勞動(dòng)技術(shù)教育c、體育d、智育 21：教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。單項(xiàng)選擇題a、直接發(fā)生途徑b、直接轉(zhuǎn)化途徑c、間接發(fā)生途徑d、間接轉(zhuǎn)化途徑 22：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）?！?013年上中學(xué)】單項(xiàng)選擇題a、狂人日記b、阿q正傳c、祝福d、女神 23：道家主張教育要（）。單項(xiàng)選擇題a、“有教無類”b、“非攻”c、“復(fù)歸”人

6、的自然本性d、“建國君民、教學(xué)為先” 24：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)力機(jī)制。（）判斷題對錯(cuò) 25：課外活動(dòng)的主體是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師b、學(xué)生c、少先隊(duì)組織d、學(xué)校管理人員 26：為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）單項(xiàng)選擇題a、德育原則b、德育途徑c、德育方法d、德育模式 27：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)屬于哪方面的任務(wù)?（）單項(xiàng)選擇題a、德育b、智育c、體育d、美育 28：學(xué)習(xí)期待是靜態(tài)的，而誘因是動(dòng)態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。（）判斷題對錯(cuò) 29：赫爾巴特教育學(xué)的核心是（）

7、單項(xiàng)選擇題a、教育性教學(xué)b、道德教育c、教學(xué)形式階段論d、班級教學(xué) 30：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級經(jīng)常性活動(dòng)的班級管理方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理b、民主管理c、平行管理d、目標(biāo)管理 31：在價(jià)值辨析時(shí)，教師對學(xué)生說“你會把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)嗎”，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、選擇階段b、贊賞階段c、行動(dòng)階段d、思考階段 32：作為教師，不一定要有明確的教育目的，但必須有明確的教學(xué)目標(biāo)。（）判斷題對錯(cuò) 33：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）單項(xiàng)選擇題a、相互尊重與體諒b、相互競爭與合作c、相互交流與溝通d、相互團(tuán)結(jié)與友愛 34：微格教學(xué)的創(chuàng)始人

8、是美國著名教育改革家（）單項(xiàng)選擇題a、特羅特b、德瓦特·愛倫c、莫利d、拉薩爾 35：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）單項(xiàng)選擇題a、課堂導(dǎo)人b、課堂講授c、課堂提問d、課堂板書 36：睡眠的功能有（）多項(xiàng)選擇題a、保護(hù)功能b、選擇功能c、恢復(fù)身體功能d、促進(jìn)生長功能e、維持功能 37：學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（）。單項(xiàng)選擇題a、潛在性b、現(xiàn)實(shí)性c、特殊性d、可塑性 38：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）單項(xiàng)選擇題a、掌握學(xué)習(xí)b、認(rèn)知學(xué)習(xí)c、情感學(xué)習(xí)d、行為學(xué)習(xí) 39：根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（）單項(xiàng)選擇題a、教育法律b、教育行政法規(guī)c、教育政府規(guī)章d、教育單行條例 40：教

9、科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。（）判斷題對錯(cuò) 41：世界各國都非常重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通過了（）單項(xiàng)選擇題a、兒童權(quán)利公約b、未成年人保護(hù)法c、兒童權(quán)利宣言d、兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言 42：在教育法律關(guān)系中學(xué)生（）。單項(xiàng)選擇題a、不是法律關(guān)系主體b、是同教師完全一樣的法律關(guān)系主體c、是法律關(guān)系客體d、在10周歲以上，18周歲以下，是限制民事行為能力的主體 43：世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。單項(xiàng)選擇題a、sb量表b、斯坦福量表c、韋克斯勒量表d、比納量表 44：下列國家和首都對應(yīng)正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、

10、新西蘭——惠靈頓b、意大利——米蘭c、加拿大——蒙特利爾d、澳大利亞——悉尼 45：實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適宜用（）判斷題對錯(cuò) 46：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（）單項(xiàng)選擇題a、布魯姆b、柯拉斯沃c、齊卜勒d、泰勒 47：教學(xué)過程最優(yōu)化是巴班斯基提出的。判斷題對錯(cuò) 48：提出“不憤不啟、不悱不發(fā)”思想的教育家是（）單項(xiàng)選擇題a、孟子b、孔子c

11、、老子d、荀子 49：現(xiàn)有的考試成績無法決定學(xué)生未來的發(fā)展情況，（）的能力，才會使學(xué)生受益終身。多項(xiàng)選擇題a、掌握新概念b、做出新選擇c、研究新情況d、適應(yīng)新環(huán)境 50：如何完成各種活動(dòng)的技能屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、技能性知識d、策略性知識 51：下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）。單項(xiàng)選擇題a、清明節(jié)b、端午節(jié)c、中秋節(jié)d、重陽節(jié) 52：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、負(fù)遷移c、順向遷移d、逆向遷移 53：有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠，這是（）失眠。單項(xiàng)選擇題a、情景性b、新奇性c、假性d、正

12、常性 54：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低分現(xiàn)象 55：下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形b、在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)c、交通信號燈中紅色被用做停車信號是因?yàn)榧t色波長最長d、家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警 56：下列屬于師生之間關(guān)系的是（）多項(xiàng)選擇題a、工作關(guān)系b、人際關(guān)系c、組織關(guān)系d、心理關(guān)系e、朋友關(guān)系 57：新的評課文化中，在評課者和被評者的關(guān)系中

13、彼此交流，發(fā)表觀點(diǎn)，其核心是民主。（）判斷題對錯(cuò) 58：指出“只有通過教育才能成為人”，第一次明確提出教育必須遵循自然的思想的人是（）單項(xiàng)選擇題a、孑子b、夸美紐斯c、馮特d、詹姆斯 59：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）單項(xiàng)選擇題a、循序漸進(jìn)b、因材施教c、理論聯(lián)系實(shí)際d、啟發(fā)性 60：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說b、習(xí)得三類知識說c、培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說d、認(rèn)識發(fā)生論 查看答案1：答案c 解析 根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，又可把遷移分為順向遷移和逆向遷移。先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響是逆

14、向遷移。 2：答案b,d,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 3：答案c 解析 4：答案a 解析 略。 5：答案d 解析 略 6：答案b 解析 教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育最高理想的主要體現(xiàn)之一。 7：答案b,d 解析 學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。 8：答案a 解析 9：答案正確 解析 10：答案錯(cuò)誤 解析 練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識，形成技能技巧的教學(xué)方法。運(yùn)用練習(xí)法的基本要求：有效組織練習(xí)，把握好練習(xí)的時(shí)間、數(shù)量、難度、速度、方式和質(zhì)量運(yùn)用練習(xí)法。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(本解析由何龍?zhí)峁? 11：答案a 解析 實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵

15、是要轉(zhuǎn)變教育觀念：教育要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上全面提高。 12：答案c 解析 13：答案a 解析 由我國班級當(dāng)前存在的問題可知，采用最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。 14：答案b 解析 15：答案a 解析 把課程計(jì)劃付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實(shí)施。 16：答案a,b,d 解析 17：答案b 解析 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案b 解析 奧蘇貝爾等人將成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個(gè)方面。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。附屬內(nèi)

16、驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得家長或教師等的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出的把工作或?qū)W習(xí)做好的一種需要。 20：答案a 解析 德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。 21：答案a 解析 可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其中考慮如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足是利用直接發(fā)生途徑。 22：答案d 解析 略 23：答案c 解析 道家認(rèn)為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。 24：答案錯(cuò)誤 解析 25：答案b 解析 26：答案c 解析 題干的表述是德育方法的名詞解釋。 27：答案a 解析 德育指所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會德育、社區(qū)德育、

17、學(xué)校德育和家庭德育等方面。 28：答案正確 解析 29：答案a 解析 30：答案a 解析 略 31：答案b 解析 32：答案 解析 33：答案a 解析 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”出自論語·雍也，意思是(仁德的人)自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。這是孔子的一個(gè)重要思想，也是實(shí)行“仁”的重要原則。這句話體現(xiàn)了人與人之間相互尊重與體諒的精神。所以，本題的正確答案為a項(xiàng)。 34：答案b 解析 35：答案b 解析 36：答案a,c,d 解析 37：答案d 解析 學(xué)生身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具

18、有極大的可塑性。 38：答案a 解析 掌握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代著名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)。因此，本題選擇a選項(xiàng)。 39：答案b 解析 法律由全國人民代表大會及其常委會制定；行政法規(guī)由國務(wù)院制定；政府規(guī)章由省、自治區(qū)、直轄市的人民政府制定；單行條例由民族自治地方的人民代表大會制定。所以答案選b項(xiàng)。 40：答案正確 解析 課程標(biāo)準(zhǔn)是教師備課上課的主要依據(jù)，課程計(jì)劃是教師備課上課的依據(jù)而非主要依據(jù)，教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。 41：答案c 解析 42：答案b 解析 43：答案a 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比納量表，簡稱s-b量表，所以這道題的答案應(yīng)為a（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供） 44：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】意大利首都是羅馬，加拿大首都是渥太華，澳大利亞首都是堪培拉。故本題選a。 4