點亮學生這盞燈

1、點亮學生這盞燈 點亮學生這盞燈 文/劉婷 我是一名剛走入工作崗位不久的新教師，在我擔當班主任工作這幾個月里，經(jīng)歷了很多事情，那味道可真是酸甜苦辣百感交集??！作為一位班主任，如何培育孩子養(yǎng)成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人，這是我們教育工作的基礎(chǔ)也是重點。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，細心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。有一句話說得好“沒有教不好的學生，只有教不得法的老師”，由于我所面對的是二年級孩子，他們的年齡比較小，對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動滲透到每一日學習生活中去。通過不斷學習請教、不斷摸索實踐，下面我將談?wù)勎业膸c

2、看法： 一、以人為本，付予母愛。 愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。”大手拉小手，以誠相待，富有愛心的言行能升華學生對班主任的敬佩與信任，只有讓學生真正地發(fā)自內(nèi)心地敬佩與信任你，這種敬佩與信任才會長久，這種有效的德育才會在孩子們幼小的心靈中深深扎下根。這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。我的學生正是因為感受到我的這種愛才會親切的叫我老師媽媽，才會特別樂于上我的語文課，才會樂此不疲的每天呆在我身邊。 二、身教重于言

3、教。 二年級的學生年齡比較小，人生觀，價值觀還未形成，對很多事情的認知還特別不成熟，即使我們苦口婆心、長篇大論的對他們講道理，他們的熟悉理解也不會深刻，我們的德育工作也不會有很好的效果。相反，教師自身良好的師德素養(yǎng)將會潛移默化地影響、陶冶學生的心靈，起到潤物細無聲的作用。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在教書育人工作中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室

4、清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫專心工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范專心。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導(dǎo)者和引路人。 三、用寬容的心去理解學生。 作為班主任，必需從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中遇到的各種困難。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地賜予教育和引導(dǎo)；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀看入微，準時地與學生談心并幫助

5、解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓舞其樹立堅決的意志和信念。開學初，我就發(fā)覺我們班的朱文烺同學不愛做作業(yè)，每次家庭作業(yè)都不按時完成，作為一名新老師我特別生氣，決不允許這種現(xiàn)象發(fā)生，我很想對他發(fā)火，但是，我又轉(zhuǎn)念一想，他不完成作業(yè)是不是有什么特別原因呢？于是我找到了他，耐心的去詢問他、開導(dǎo)他，讓他感受到我關(guān)心與寬容，漸漸的他最終對我打開了心門，原來他的父母每天在家吵架，他受到了很大影響也無心學習，通過對他的多次勸導(dǎo)與其父母的經(jīng)常溝通，現(xiàn)在，他每次作業(yè)都能按時完成，學習成果也有了很大進步。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，班主任若給他們更多的理解關(guān)心，更多的信任和更

6、多的愛，必定會點燃他們奮勉向上的火花。 四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。比如說，我們班的秦黃宇豪、寧建豪剛開學時特殊不愛學習，還每天打鬧，于是我經(jīng)常跟他倆

7、談心，對他們進行課外輔導(dǎo)，上課點他們回答問題，鼓舞他們參與集體活動，剛開頭他們很不協(xié)作，跟我談話時低著頭不理我，對我說的話也不聽，經(jīng)過我的堅持不懈，現(xiàn)在他倆不僅學習成果提高了，還成了我的好幫手。 五、啟發(fā)誘導(dǎo)堅持正面教育。 學生最可怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們漸漸理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心和愛惜動身，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增加苦痛，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。為此，我常常用智慧的眼睛去發(fā)覺孩子的閃光點，并以此

8、形成有效的德育教育。比如說，我們班的陳佳琪同學，她很內(nèi)向，平常也沒有什么朋友，很自卑，學習成果也不好，對此，我很是頭疼擔憂。通過家訪，我得知她很會跳舞，還獲得了許多獎項，于是每當參與文藝活動，我就鼓舞她積極參與，經(jīng)常和她交流，放大她的優(yōu)點，漸漸的她恢復(fù)了自信，也和同學們打成了一片，學習成果也有了很大提高。 六、培育正確輿論和良好的班風。 正確的輿論是一種巨大的教育力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸

9、，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注意自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。（班主任）針對這種狀況，我組織開展了勿以善小而不為，勿以惡小而為之的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最終得出結(jié)論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力氣。 七、確定班集體的奮斗目標，逐步培育學生的集體榮譽感。 學生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為

10、個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學校開展的“吟詩會”，讓學生逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽而規(guī)范自己的行為活動。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的詳細的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力氣培育起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。 八、與家長溝通，家教做起。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。作為教師我們要積極聯(lián)系家長，多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。為此，我也創(chuàng)建了班級博客，班級qq群，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，讓家長準時了解孩子在校學習生活狀況，我們也能有效了解學生在家的學習生活習慣