班主任管理經(jīng)驗交流

1、班主任管理經(jīng)驗交流 班主任管理經(jīng)驗交流 一直以來做班主任，在班主任生涯中我漸漸地摸索著如何盡職地做好一個稱職的孩子王，使所帶班級蒸蒸日上。本學期我從以下幾個方面入手抓好班級管理： 一、培育干部，發(fā)揮帶頭的作用 班級工作的好壞，不僅取決于班主任，而且在很大程度上取決于班干部。假如班干部配備不得力，沒有充分發(fā)揮作用，班主任就會瑣事纏身，忙得焦頭爛額。盡管如此，也難以把班級工作做好。假如班干部得力，班主任的工作就會收到事半功倍的效果。所以，班干部能否充分發(fā)揮作用就顯得至關(guān)重要。由于這個班我剛接收，對其狀況不是很了解，我漸漸地觀看著，我發(fā)覺本班班干部普遍存在著“各掃自家門前雪，不管他人瓦上霜”的狀況。

2、都認為成果好是最重要的，多幫老師做事情會影響自己的成果，對于老師布置任務時，都是一副苦瓜臉，態(tài)度極其消極。一下子要扭轉(zhuǎn)這個狀況很難，于是我漸漸找一些班干部談話，多次召開班干部會議，了解大家的意見或想法，然后針對實際狀況，軟硬兼施，像顏冰玉，盧琨等學生通過一段時間的思想工作，思想上有一個很大的轉(zhuǎn)變，針對他們這些班干部為班級所做的工作，我準時地加以確定，增加他們工作的積極性；對于多次做思想工作還處于消極狀態(tài)中的班干部，準時予以更換，如張某身為一班之長，卻不能主持大局，在管理中怕得罪同學，不敢記名字，在老師面前不能照實反映狀況，在同學中得不到同學的擁護，無法樹立威信，做不好工作，怕?lián)斬熑巍Ｔ瓉砗苁?/p>

3、怕傷了這位同學的自尊，所以遲遲下不了手，但她的行為很大程度上也影響了其他一些班干部，為了殺雞給猴看，我下定決心撤換班長，讓大家競爭上崗。為了競選班長之位，許多班干部工作積極了，成果也上去了，慢慢地，班干部能力得到了很大的提升，本班形成了你追我趕的學習氛圍，有一些班干部還放棄自己的休息時間幫助一些學習上有困難的同學，慢慢地本班開頭在各方面都有了起色。如當聽說要進行跑操比賽，我們?nèi)嗤瑢W在班干部的組織帶領(lǐng)下，積極主動地進行訓練，大家都嚴格要求自己，有專人負責教一些動作不規(guī)范的同學，不讓一個同學掉隊。跑操比賽那天，真是給了我一個意外的驚喜，最終獲得了級部內(nèi)團體“第二名”的好成果。實踐證明一些班干部不

4、僅成果沒落下，由于工作精彩，經(jīng)常受老師表揚，自信念高了，成果也反而進步了。整個班級也顯得朝氣蓬勃了。 二、營造主人翁意識，做到人人有事做 班主任要管好一個班級，光靠班干部還是不夠的，要靠大家的全都努力。一個集體不能沒有生命力，班集體是一個特別的團體，要充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個人都意識到要為這個班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。依據(jù)學生的個性特點，去鼓舞他們，張揚學生的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時，我積極培育班級民主的氛圍，在班級管理的過程中，我有一點最大的體會，就是簡單的事情，盡量讓學生自己去做。假如什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成材的子女的，而應當在民主對待他

5、們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。比如：制定班內(nèi)的規(guī)章制定，我要求班委征求同學們的意見共同制定，大家齊參與、共謀劃，這樣制定的班內(nèi)規(guī)章制度誰還能不遵守呢？ 三、學習輔導，增加學生學習信念。 學生在校主要是學習科學文化學問，一個班好壞在很大程度上也受學習成果的影響。在班級里部分學生的成果會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時假如他們得不到準時的幫助和鼓舞，便會無所適從或自拋自棄，要轉(zhuǎn)變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還必需加強輔導，詳細幫助。讓學生知道本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態(tài)度，我提出了“態(tài)度打算一切”的口號，只要你態(tài)度端正，努力學習，老師就會承認你是老師的最好學生。在每一次小測驗之后，我都會幫助學生分析他們的成果變化，教給他們科學的學習方法。同時我還協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理支配時間