五年級下冊科學教案《機器人》冀教版

1、22機器人教學設(shè)計【授課時間】2019年6月【授課題目】22.機器人【教材分析】通過活動認識機器人、了解機器人的基本特征，設(shè)計自己的機器人，培養(yǎng)學生收集信息的能力、從正反兩方面分析問題的能力及大膽想想、積極創(chuàng)造的能力，引導學生關(guān)注科技的發(fā)展，將科學、技術(shù)、社會、環(huán)境緊密聯(lián)系?；顒?“認識機器人”目的是激發(fā)學生對機器人的研究興趣，收集有關(guān)機器人的研制、發(fā)展、用途等有關(guān)信息和資料，在此基礎(chǔ)上，引導學生能夠辯證的討論機器人的發(fā)明和使用對人類社會的發(fā)展有哪些積極和消極的影響。通過科學在線，學習機器人的三個基本特征，并能判斷周圍常見的物體哪些屬于機器人?；顒?“智能機器人”通過查閱資料，幫助學生認識智能

2、機器人的發(fā)展和用途，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學交流。鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，開展科學幻想，大膽想象未來的機器人將會是怎樣的，并設(shè)法記錄下大家的暢想。拓展活動“設(shè)計自己的機器人”旨在前兩個活動的基礎(chǔ)上，鼓勵學生利用自己所學的知識和技能，根基教材中提示的設(shè)計過程，參考一些玩具，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，完成設(shè)計方案并展示評比。”【學情簡介】在學習了簡單機械、研究了工具與技術(shù)的基礎(chǔ)上，將學生帶入機器人的世界，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。”【教學目標】1.收集有關(guān)機器人的信息和資料。2.能按要求設(shè)計一個機器人。3.能通過交流改進設(shè)計方案。4.客觀評價別人的設(shè)計方案。5.能描述機器人的三個基本特征?！窘虒W重難點】激發(fā)

3、學生學習機器人的興趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，綜合利用所學的知識和技能，意識到科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的密切聯(lián)系?！薄窘虒W方法】1.講解法。2.小組討論法。【教學準備】有關(guān)機器人的信息資料【課時安排】1課時【教學流程】教學環(huán)節(jié)教學預設(shè)（師生活動）階段目標課后反饋一、教學導入1.社會發(fā)展到今天，人類創(chuàng)造的最奇妙的工具就是機器人。機器人是一種在一定程序控制下，能夠自動工作的機器，是人類的好幫手。2.板書課題吸引學生快速進入學習狀態(tài)。  二、合作探究展示交流精講點撥活動1認識機器人1.展示一個電動玩具汽車，引導學生了解機器人發(fā)展的歷程，看書上的圖片，認識各種各樣的機器人。指導學生課下收

4、集的資料與大家分享。2.組織學生對機器人的利用及其對人類社會的影響展開討論。引導學生辯證的從正反兩方面分析討論，例如機器人在軍事，勘探等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，機器人能提高工作效率，減少環(huán)境污染等。3.學生認識各種機器人，并以小組為單位，討論收集有關(guān)機器人的資料，對機器人有初步的了解。4.學生將討論的主要觀點記錄下來。幫助學生意識到科學、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的密切聯(lián)系及科學技術(shù)是一把雙刃劍。   能收集有關(guān)機器人的信息和資料。教師要引導學生辯證的從正反兩方面分析討論機器人的發(fā)展對人類的利與弊?？茖W在線1.教師帶領(lǐng)同學閱讀科學在線，了解機器人的三個基本特征。2.學生閱讀科

5、學在線。3.小結(jié)：機器人的三個基本特征：身體：具有一定的形狀。大腦：控制機器人的程序。動作：具有一定的動作、行為表現(xiàn)。能描述機器人的三個基本特征并判斷。教師可以多舉幾個實例，讓學生判斷?；顒?智能機器人教師：1.引導學生看圖，認識各種各樣的機器人。2.讓學生互相交流收集有關(guān)機器人的資料，討論智能機器人的用途。將討論結(jié)果記錄下來。3.組織學生討論未來機器人是什么樣的？機器人的智力能否超出人類？學生：1.學生仔細觀察，認識各種機器人的用途。2.小組互相討論，將感興趣的機器人介紹給大家。3.小組討論并說出理由。  激發(fā)學生研究機器人的興趣。  充分發(fā)揮學生的想象力，積極大膽暢想未來的機器人。  教師要給予學生足夠的時間和空間，充分發(fā)揮學生的想象力，積極大膽暢想未來的機器人。拓展：設(shè)計自己的機器人1.假如我們參加大賽，要求設(shè)計一個機器人，按教材中提供的步驟，還可以拆看一些玩具，制定設(shè)計方案。必須考慮機器人的三個基本特征。最后展示評比。2.學生以小組為單位，制定本組的設(shè)計方案，課下繼續(xù)研究，利用玩具的部件組裝機器人。反復調(diào)試，直到滿意。能按要求設(shè)計一個機器人。能通過交流改進設(shè)計方案。客觀評價別人的設(shè)計方案。不管學生設(shè)計的好與壞，教師要以鼓勵為主，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。 三、全課小結(jié)1.學生談收獲2.教師總結(jié)