骨干班主任培訓(xùn)感言4篇

1、骨干班主任培訓(xùn)感言4篇骨干班主任培訓(xùn)感言第1篇今年暑假我有幸參與了聊城市20*年中學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的生疏到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經(jīng)常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學(xué)。下面我簡潔的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：一、樹立班主任自身的形象，給同學(xué)以良好的形象訓(xùn)練。1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，正人先正己，假

2、如求同學(xué)遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求同學(xué)在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必需做到認(rèn)真二字；要求同學(xué)的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學(xué)產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民老師的形象。2、班主任要在同學(xué)中建立威信，樹立良好的形象，獲得同學(xué)的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在同學(xué)中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威

3、信，獲得了同學(xué)的信任，班主任工作就能順當(dāng)開展。二、在實(shí)施對班級同學(xué)的管理訓(xùn)練中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個方面的工作：1、要細(xì)心全面了解把握同學(xué)各方面的狀況，如家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、同學(xué)的共性特點(diǎn)等。全面了解把握班級每個同學(xué)的不同狀況，在對同學(xué)進(jìn)行管理訓(xùn)練的過程中，才能針對每個同學(xué)的不同狀況實(shí)行不同的管理訓(xùn)練方法?？梢哉f了解把握同學(xué)各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。2、要認(rèn)真做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，使同學(xué)樹立良好的思想道德品質(zhì)。同學(xué)可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校訓(xùn)練對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對同學(xué)的管教，是學(xué)校訓(xùn)練的集中反映。班主任要認(rèn)真做好同學(xué)的思想品

4、德訓(xùn)練工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來訓(xùn)練、影響同學(xué)。其次是依據(jù)同學(xué)的具體狀況接受恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，做急躁細(xì)致的訓(xùn)練工作。特殊要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行同學(xué)的訓(xùn)練工作。對有不良言行同學(xué)，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批判訓(xùn)練，避開同學(xué)產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓同學(xué)有機(jī)會靜靜地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。3、要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)業(yè)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)建立學(xué)習(xí)信念。班主任要從各科任課老師那里了解同學(xué)的狀況，無論同學(xué)成果的升降，都要隨時給同學(xué)鼓舞、加油。尤其是對成果差的同學(xué)，要多賜予鼓舞、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們

5、的學(xué)習(xí)愛好，使之建立學(xué)習(xí)的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的同學(xué)，要多做引導(dǎo)，使之全面進(jìn)展。要使全部的同學(xué)始終保持刻苦努力、樂觀進(jìn)取的心理狀態(tài)。4、要關(guān)懷同學(xué)的生活，掛念同學(xué)克服生活上的困難，使同學(xué)能認(rèn)真致志的學(xué)習(xí)。特殊是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有同學(xué)缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的力量掛念同學(xué)克服生活中遇到的困難。在生活上對同學(xué)的關(guān)懷，將會獲得同學(xué)心底的愛戴和敬重。5、要把同學(xué)當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好同學(xué)的家長。班主任要把每一個同學(xué)都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成果是好是壞，怎樣頑皮，都不另眼看待。對每一個同學(xué)既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批

6、判，更要細(xì)心疼惜、關(guān)懷、鼓舞。同學(xué)有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到興奮，同學(xué)有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會格外精彩。6、要經(jīng)常接近同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。班主任在課余時間經(jīng)常接近同學(xué)，與同學(xué)交談。通過交談，一可了解同學(xué)各方面的狀況，二可溝通師生的思想感情。要做同學(xué)的伴侶，班主任肯定要心誠，當(dāng)了解到同學(xué)有不良言行時，不要任憑對其家長告狀不要任憑得在他人面前賜予指責(zé)。同學(xué)覺得班主任不會損害他，能夠友好地掛念他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡潔順當(dāng)

7、開展。7、要用愛心去掛念后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生，班主任不能卑視，不能放任不管，肯定要用愛心去對待他們，用愛心去訓(xùn)練他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的病因然后對癥下藥；其次不要損害后進(jìn)生的自尊心，由于每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信念；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有急躁、有信念，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去掛念后進(jìn)生，并實(shí)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的閱歷、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐

8、中去。為了對同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個同學(xué)寵愛，家長滿足，訓(xùn)練上稱職的優(yōu)秀班主任。骨干班主任培訓(xùn)感言第2篇今年暑假慶幸自己參與縣骨干老師、班主任培訓(xùn)。為期兩天半的培訓(xùn)中，每個專家教授的報告的發(fā)言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做老師方面，我都經(jīng)受了一次心里的洗禮，對我來說是受益匪淺。通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家共享。作為一名聯(lián)校教研員，讓我感動和回味的莫過于陶繼新教授的做一個幸福的老師。他從老師職業(yè)和怎樣當(dāng)班主任生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、

9、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門宏大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，需要個人的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過老師職業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、老師公正、問題同學(xué)、依法執(zhí)教、教書育人、愛崗敬業(yè)的解讀內(nèi)容的講解，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的訓(xùn)練工作有很大的掛念。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包 括了太多的內(nèi)涵，很值得我們每位老師去細(xì)細(xì)品嘗。在陶教授的報告中他提到老師對同學(xué)應(yīng)是一視同仁，體諒寬容，供應(yīng)機(jī)會，廉潔從教。只要是訓(xùn)練一線的老

10、師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同的，而且始終朝這方面努力去做，盡管孩子狀況不同，但要信任每個同學(xué)都能在老師愛的訓(xùn)練下長大成才。對每一個同學(xué)的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。有句話不是說訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓(xùn)練嗎？是的，作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上掛念同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工

11、作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，供應(yīng)更多的機(jī)會讓每一個同學(xué)樂觀參與，期盼每一個同學(xué)獲得成功。對優(yōu)秀生和后進(jìn)生，我把更多的愛傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要掛念的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何超群理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣信任我們的訓(xùn)練會更加成功。作為老師，我還體會到要做同學(xué)心目中重要的他人首先老師要布滿愛心，讓同學(xué)感到老師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是老師的勞動產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提，老師只有去接近同學(xué)

12、，才能全面的了解同學(xué)，深刻地生疏同學(xué)，也只有去接近同學(xué)，才能架起師生之間溝通的橋梁，同學(xué)才會敞快活扉的向你走來。把老師當(dāng)成知心人。其次，真心地對自己的同學(xué)感愛好，公平民主地對待自己的同學(xué)。要贏得同學(xué)們的敬重和愛戴，你必需首先對自己的同學(xué)感愛好。就象生活中交伴侶一樣，不能只要求別人對自己感愛好。一位老師，只有當(dāng)他真心地對自己的同學(xué)感愛好的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱忱，才能全身心地投入到訓(xùn)練工作中去，才能公平民主地對待自己的同學(xué)，而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到同學(xué)由衷的敬重和愛戴。有些老師經(jīng)常埋怨自己的同學(xué)愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會，其實(shí)這正說明白他沒有

13、真心地對自己的同學(xué)感愛好，所以在訓(xùn)練同學(xué)上缺乏足夠的急躁留意老師的個人言傳身教。德高為師，學(xué)高為范，作為人民老師應(yīng)當(dāng)留意你的一言一行，上要所好，下必盛焉，一個人可以影響一批人。不讓同學(xué)做的，老師堅(jiān)決不做；要求同學(xué)做到的，老師自己首先做到。我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷轉(zhuǎn)變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國下一代。老師有三個任務(wù)：一，教會同學(xué)做人；二，教會同學(xué)學(xué)習(xí)；三，教會同學(xué)如何適應(yīng)這個社會。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會是核心。我們培育人才的最終目標(biāo)就是讓這個個體的獨(dú)立的人能夠在這個社會更好的生存進(jìn)展。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法用言語表達(dá)的，只有自己的經(jīng)受，才會有生疏上的提

14、高。職業(yè)抱負(fù)是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；訓(xùn)練理念是成長的關(guān)鍵，我們要與同學(xué)的進(jìn)展為本；老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，訓(xùn)練實(shí)施力量是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響老師成長的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織訓(xùn)練力量，和人際關(guān)系。雖然我閱歷不夠，但我有最大的急躁與熱心，我有充分的信念，只要肯努力，我信任以后再大的困難都能克服的。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，成為同學(xué)心目中重要的他人，這是我最大的目標(biāo)。這次培訓(xùn)是充實(shí)、勞碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我生疏到，為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和

15、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。骨干班主任培訓(xùn)感言第3篇我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，專家進(jìn)行講座。專家的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的

16、前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深刻地生疏到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的爭辯即不是在書齋進(jìn)行的爭辯而是在教學(xué)活動中的爭辯。必需具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，并將其運(yùn)用于訓(xùn)練工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念

17、應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂觀評價同學(xué)。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)學(xué)到什么還讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地生疏到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)

18、的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消滅，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程主動、探究、合作學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化

19、。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)學(xué)到什么還讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地生疏到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)

20、問突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式消滅，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程主動、探究、合作學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的師者傳道、授業(yè)、解惑聞道有先后的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的訓(xùn)練要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實(shí)踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作

21、，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。愛是訓(xùn)練永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持樂觀而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種爭辯的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。通過培訓(xùn)，讓我深刻地生疏到必需樂觀加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

22、課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需寬敞老師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，生疏到每一位老師都應(yīng)樂觀參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的樂觀實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，爭辯和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并

23、加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不

24、斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，爭辯和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，我會時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識和力量，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。骨干班主任培訓(xùn)感言第4篇2018年10月9日至18日，我有幸參與了2018來賓市市直高中骨干班主任成都培訓(xùn)學(xué)

25、習(xí)，為期十天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不僅聽了成都市訓(xùn)練名家名師的講座，還觀摩了成都市5所優(yōu)秀的高中或中職學(xué)校，雖然時間短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊,整個培訓(xùn)過程給了我太多的感悟和啟迪!在本次培訓(xùn)中我有幸傾聽了專家和優(yōu)秀老師們對訓(xùn)練前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解以對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨(dú)特的情懷。何汝兵老師的夜空中最亮的星的講座，用多個視頻向我們敘述了其實(shí)我們就是孩子們心目當(dāng)中夜空中最亮的星，作為中職同學(xué)路上的引路人，我們的責(zé)任重大而道遠(yuǎn)。聽了杜雪紅老師追尋班主任的幸福之路，感受到了為人師者的大才智，大情懷和大格局。從傾聽到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到反思，禁不住一次次問自

26、己我該怎樣做？怎樣做一名優(yōu)秀的老師？我感到要學(xué)的太多了，回顧過去十幾年班主任的經(jīng)受，感覺自己很業(yè)余，有些地方做得很不到位，對班主任工作沒有系統(tǒng)的理論生疏，通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)峻地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更多地思考將來的老師之路該如何去走。以下是我的幾點(diǎn)感受。一、要做才智型班主任陶行知先生曾說過今日的同學(xué)，就是將來的公民，將來所需的公民，即今日所養(yǎng)成的同學(xué)要想培育同學(xué)的家國情懷，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓同學(xué)做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，樂觀參與班級管理和社會綜合實(shí)踐的人。老師首先要讓自己具有老師情懷，真正從心底里寵愛訓(xùn)練，在班級管理上，有包涵，有取舍，做一個才智型的班主任。要學(xué)會觀賞同學(xué)，橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近凹凸各不同?？次锸沁@樣,看人又何嘗不是這樣?每一個同學(xué)都有自己的特長和閃光點(diǎn),作為老師,我們應(yīng)當(dāng)用觀賞的眼光看同學(xué)。觀賞他們的優(yōu)點(diǎn),包涵他們的缺點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中,不僅會寵愛老師,寵愛上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上樂觀表現(xiàn),歡快開心地去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這就需要我們不斷充電，尤其是學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的專業(yè)學(xué)問，同時要擅長利用信息化手段，在恰當(dāng)?shù)臅r候，借助于有震撼人心的視頻等來訓(xùn)練同學(xué)，去觸動他們的心靈。二、