六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問題教案蘇教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問題教科書第 73 頁(yè)例 2 和“練一練”，練習(xí)十四第教學(xué)內(nèi)容課型新授4-6題本單元教時(shí)數(shù)： 2本教時(shí)為第 2教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生用轉(zhuǎn)化的策略解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，啟發(fā)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的策略進(jìn)行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化策略可以使問題化難為易，提高靈活地思考和解決實(shí)際問題的能力。3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步積累運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，主動(dòng)克服在解決問題中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生探索把條件適當(dāng)轉(zhuǎn)化，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題用轉(zhuǎn)化的策略解決有關(guān)分

2、數(shù)的實(shí)際問題光盤課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、談話導(dǎo)入1. 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題，你學(xué)生回答，互相補(bǔ)充對(duì)“轉(zhuǎn)化”的策略有了什么樣的認(rèn)識(shí)？你覺得運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的策略時(shí)最關(guān)鍵的要注意什么？2. 今天我們一起來探討用“轉(zhuǎn)化”的策略解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。板書課題：用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、探究新知1. 出示例 2。學(xué)生讀題，提問：根據(jù)學(xué)生讀題?！澳猩藬?shù)是女生的2 ”3可以知道什么？思考解答。你能用方程列式解答嗎？2. 如果已知女生人數(shù)是美術(shù)組總?cè)藬?shù)的幾分之幾，能否很快求出女生有多少人？你是怎么想的？小組討論、交流。獨(dú)立思考后， 在小組內(nèi)根據(jù)數(shù)量關(guān)

3、系式列出算式解交流。答。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言 “女生人數(shù)是美術(shù)組總?cè)藬?shù)的3 ”，你能想出數(shù)量關(guān)系式5列出算式解答嗎？3. 小結(jié)：你是怎樣利用轉(zhuǎn)學(xué)生充分發(fā)表想法?；牟呗越鉀Q問題的？為什么要把 “男生人數(shù)是女生的 2 ”轉(zhuǎn)化成 “女生人3數(shù)是美術(shù)組總?cè)藬?shù)的3 ”？5三、拓展練習(xí)1. 指導(dǎo)完成“練一練”。學(xué)生思考：合唱組人數(shù)是美術(shù)組人數(shù)的幾分之討論交流。幾？可以怎樣列式解答？2. 練習(xí)十四第 4 題。讀題，指導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)必備歡迎下載“第一堆黑子與第二堆白子同樣多”的含義。畫出兩個(gè)完全相同的 畫圖觀察、思考，說說解決長(zhǎng)方形用來表示兩堆棋 問題的策略。子；在第一個(gè)長(zhǎng)方形中涂色表示第一堆棋子中的黑子數(shù)量，可以怎樣表示第二堆棋子中的白子？明確：示第一堆和第二堆的白子合起來正好與一學(xué)生觀察思考，大組討論交堆棋子的枚數(shù)同樣多。流。3. 練習(xí)十四第 5 題。先獨(dú)立看圖填空， 再交流是怎樣轉(zhuǎn)化的。5. 練習(xí)十四第 6 題。先看圖填空， 再交流和大組討論 交流評(píng)點(diǎn)：為什么要進(jìn)行這樣轉(zhuǎn)化。6. 思考題：先根據(jù)題意畫出相應(yīng)的線段圖，再利用線段圖進(jìn)行思考。說說是怎樣想的？四、自主評(píng)價(jià)誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？你評(píng)價(jià)總結(jié)。們的收獲是