《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)課題：小雨沙沙教學(xué)課時(shí)：本課其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：西師版小語教材第一冊(cè)第84頁教學(xué)要求：1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的秀麗。3、通過反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤萬物的奇特情景，產(chǎn)生寵愛春天，寵愛大自然的情感。4、可以背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能有感情地朗讀課文。2、培育同學(xué)寵愛春天，寵愛大自然的情感。教學(xué)預(yù)備：老師：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、引入課題師：小伴侶們,在這寒冷的冬天里，你們想看到秀麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點(diǎn)兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)

2、一首有關(guān)春雨的詩歌小雨沙沙（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。2、鞏固生字生疏還有幾位好伴侶，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€生疏他們嗎？課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂、得、張、巴、尾），留意同學(xué)糾錯(cuò)！二、課文學(xué)習(xí)1、抽生讀，了解同學(xué)狀況。看來，同學(xué)們已經(jīng)把生字伴侶牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們?cè)倏匆豢矗蠹易x書的狀況?。ǔ樯x）哪位小伴侶的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！你認(rèn)為他讀得怎么樣？（同學(xué)評(píng)一評(píng)！說到有感情朗讀更好?。?、小組讀，互助溝通學(xué)習(xí)。請(qǐng)小伴侶們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝膊熘笇?dǎo)）3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會(huì)。這篇課文太美了！誰來，把你最寵愛

3、讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動(dòng)詞語氣?。◤垺u、拔，板書）怎樣得張嘴巴？生答：樂得！哪你能帶著這種“樂”的心情再來讀一次嗎？誰再來把這種“樂”的心情讀出來！讀得很好！我們一起來試一試！齊讀某段。（寵愛這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織同學(xué)有感情地讀?。┢溆嗤蠈W(xué)習(xí)模式，留意朗讀形式和指導(dǎo)。4、有感情讀，升華讀的意義。5、結(jié)合板書，背誦課文。三、律動(dòng)小雨沙沙孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達(dá)對(duì)

4、小雨的寵愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧?。ㄕn件）四、學(xué)問拓展1、孩子們，通過你們的觀看，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)爭辯一下、都說一說?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，老師個(gè)別引導(dǎo)。）2、誰來說一說！小組匯報(bào)爭辯結(jié)果。3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。五、小結(jié)、課后延長今日我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的寵愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1.生疏8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；生疏偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)

5、朗讀，體會(huì)春雨滋潤萬物的奇特情景，產(chǎn)生寵愛春天、寵愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)同學(xué)愛好，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)章書寫4個(gè)生字。教學(xué)預(yù)備1.老師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。2.同學(xué)：觀看下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的狀況及活動(dòng)。課時(shí)支配2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.今日，老師給小伴侶帶來一首新歌，想聽嗎？師放小雨沙沙歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲

6、，我要長大。師：剛才小伴侶們聽到了什么？（讓同學(xué)自由說）2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今日，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌小雨沙沙。（板書課題：小雨沙沙）二、初讀課文，了解大意1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己寵愛的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌合作學(xué)習(xí)，相互訂正字音。3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。三、熟讀課文，理解內(nèi)容1.師：小伴侶，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書）2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？3.花兒、魚兒、苗兒這樣歡快，誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀）4.讓我們跟著美麗的音樂齊

7、讀這首小詩吧。（放輕音樂，同學(xué)齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上美麗的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌1.小伴侶，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？2.cai出示半開放練習(xí)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂得。3.同學(xué)爭辯。創(chuàng)編詩歌。老師留意指導(dǎo)培育合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。4呈現(xiàn)同學(xué)創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。五、總結(jié)延長，布置作業(yè)小伴侶，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小伴侶真聰慧!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們共享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？其次課時(shí)一、導(dǎo)入

8、新課，指導(dǎo)背誦1.小伴侶，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？3.指導(dǎo)背誦。(1)觀看三節(jié)詩歌有什么相同的地方？(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。4.配樂齊背詩歌。二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.用生字口頭自由組詞或說話。2.同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際，找誕生字中難記住的字，選擇適合自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。3.指導(dǎo)書寫。(1)同學(xué)提出不易寫的字，老師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫，同學(xué)跟著書空。(2)同學(xué)寫字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字，切忌看一筆寫一筆，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。三、拓展

9、延長，指導(dǎo)觀看1.出示選擇作業(yè)。(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。(3)把詩歌內(nèi)容編進(jìn)小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.請(qǐng)小伴侶課后觀看下春雨時(shí)的情景，看看還能觀看到什么。小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容:唱:小雨沙沙; 動(dòng):歌表演小雨沙沙; 畫:簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等; 講:用簡潔的語言描述小雨的畫面; 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)目的:1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑、親切的心情演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。2、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,有制造性地參與音樂活動(dòng)。3、通過唱、表演、敲、畫、講等,培育同學(xué)多方面的力量。教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演教學(xué)預(yù)備:

10、課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等教學(xué)過程:一、 以情感為紐帶,組織教學(xué)1、同學(xué)隨音樂小小雨點(diǎn)進(jìn)教室,跟老師做律動(dòng)。2、師生問好。二、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1、老師創(chuàng)設(shè)情景a、課件出示畫面(歡快的小鳥與音樂樹),讓同學(xué)觀看說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍(lán)天、白云。這兒的音樂樹里有奇特的音樂,歡快的音符小鳥會(huì)給我們唱很多動(dòng)聽的歌。只要?dú)g快的音符小鳥飛哪就會(huì)為我們唱出動(dòng)聽的歌。(請(qǐng)看大屏幕觀賞歡快的音符小鳥為我們帶來的歌。)b、老師引導(dǎo)小伴侶們跟著歡快的音符小鳥唱歌,第一、其次、第三、第四樂段。(用“”或“拉”來哼唱。)c、小伴侶們把小鳥的歌組成一首美麗的歌進(jìn)行唱歌。2、導(dǎo)入新課a、 (播放課

11、件)師邊放觀賞帶,邊講故事導(dǎo)入師提問后講故事:小鳥正唱得興奮時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、明麗的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著歡迎春天的到來。b、揭示課題,播放錄音歌曲小雨沙沙,要求同學(xué)邊認(rèn)真聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c、老師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?d、帶領(lǐng)同學(xué)唱讀e、請(qǐng)同學(xué)用“嚕”模唱f、同學(xué)跟音樂輕聲的演唱歌曲。g、師生對(duì)唱。h、全班進(jìn)行表演。三、分組活動(dòng)(師)剛才我們用美麗的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的寵愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的寵愛呢?請(qǐng)同學(xué)們想一

12、想,你們寵愛用什么樣的方法來制造、表現(xiàn)這首歌曲的?告知老師好嗎?1、同學(xué)分組爭辯,說出自己寵愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等2、老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)同學(xué)開闊思路。3、分組呈現(xiàn)表演a、圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅秀麗的圖畫,話得真秀麗。b、樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。c、表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象仿照“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒。e、唱歌組:同學(xué)們用甜蜜地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。4、師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己寵愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的格外好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!四、小結(jié):學(xué)了

13、這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水的小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)4課題：學(xué)校一班級(jí)音樂下冊(cè)其次單元春天來了課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1歌曲小雨沙沙沙2沙錘教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙，并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。2生疏沙錘的特性，能用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏。3培育同學(xué)能正確的感知美，理解音樂作品，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：1進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，在音樂活動(dòng)中培育同學(xué)的想象力和制造力。2培育同學(xué)有表情的唱歌，并在學(xué)唱中留意培育同學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：1為歌曲創(chuàng)編歌詞。2同學(xué)探究沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。教材分析：小雨沙沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是

14、由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，其次樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開頭時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，襯托著一種輕松、活潑的心情。演唱時(shí)接受中速，留意保持活潑心情，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。教具學(xué)具使用：電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1聽音樂，老師和同學(xué)一起做律動(dòng)。2師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情境1師：今日老師為大家請(qǐng)來了一位新伴侶，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀看過嗎？2老師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體

15、課件：春天景色）3老師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎？4老師：讓我們跳著舞到音樂中去查找春天吧。（聽音樂跟老師表演春天在哪里）三、學(xué)唱歌曲1老師：春天太美了，大家都這么興奮，地里的種子耐不住孤獨(dú)了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（同學(xué)答：小雨）2老師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能仿照嗎？3老師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？4老師代領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。5啟發(fā)同學(xué)：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？6聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。7教唱歌曲。四、復(fù)習(xí)鞏固1老師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地

16、方怎樣唱比較好？為什么？2用自制的沙錘為歌曲伴奏。老師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？3分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。五、活動(dòng)1老師引導(dǎo)同學(xué)看圖片為故事五彩的春天編對(duì)話。2請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感謝的話吧。3動(dòng)手一起裝扮秀麗的春天。4給這幅畫起一個(gè)名字。六、小結(jié)1老師：通過自己的勞動(dòng)，我們把春天裝扮的多美啊。2伴隨著美麗的音樂，讓我們到大自然中去查找春天的腳印吧。（聽音樂走出教室）小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)意圖：36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：“要制造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒寵愛傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他

17、們也寵愛唱唱跳跳，渴望參與唱歌，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)音樂已經(jīng)有了初步概念和觀賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過傾聽，唱歌，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掛念幼兒更好的去觀賞、體驗(yàn)音樂，并感受大自然的奇特與奇特?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。2、力量目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)唱歌與表演的歡快，感受大自然的奇特與奇特。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡潔動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒依據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)

18、備：ppt課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。2、閱歷預(yù)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒留意力。2、初步觀賞音樂，認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。二、基本部分（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。1、呈現(xiàn)圖譜，幼兒生疏。2、老師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。（二）加入簡潔動(dòng)作進(jìn)行演唱。1、幼兒跟老師共同演唱。2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。（三）鼓舞幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。2、加入新動(dòng)作，共同演唱。三、結(jié)束部分老師講評(píng)，趣味性結(jié)尾。鼓舞幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探究一下可以用什么樂器演奏，

19、下次活動(dòng)一起演奏。活動(dòng)延長：1、回到家后，把兒唱歌給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動(dòng)作。2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀看它的生長過程。附兒歌 小雨沙沙小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說話，在說話哎呀呀，雨水真甜哎喲喲，我要發(fā)芽小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：小雨沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲，f大調(diào)，演唱時(shí)接受中速，留意保持活潑心情，留意歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。新課標(biāo)中提出；“要重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使同學(xué)感受多聲部的豐富表現(xiàn)，盡早積累與他人合作演唱的閱歷，培育集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作力量?！毙∮晟成骋罁?jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡潔的二聲部，結(jié)合情境將力度、速度

20、、心情等變化奇妙地滲透到二聲部的教學(xué)中，主要目的是培育同學(xué)合唱的愛好，開心地與他人合作演唱。為了更加形象的仿照出小雨，我接受自制沙錘來模擬小雨的聲音；用自制扇子來仿照小雨的形態(tài)，不但提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并且增加同學(xué)的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快心情，并嘗試在演唱中用強(qiáng)與弱的對(duì)比表現(xiàn)歌曲的音樂形象。2、同學(xué)能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。3、同學(xué)能用自然、有節(jié)奏的動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲，通過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增加表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動(dòng)作、演奏自制沙錘的方式

21、參與歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)在歌曲演唱中用強(qiáng)與弱的對(duì)比，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。教學(xué)預(yù)備：鋼琴、自制沙錘樂器（每位同學(xué)1個(gè)）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、帶領(lǐng)同學(xué)做律動(dòng)，感受音樂“強(qiáng)”“弱”“快”“慢”的變化。2、情境導(dǎo)入課題師：春天到了，萬物復(fù)蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你發(fā)芽，我來幫你長大！”3、用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱師：誰來仿照一下春天小雨的聲音？春天的小雨是什么樣子的？（牛毛，細(xì)沙）誰能再仿照一下小雨的聲音？生：沙沙沙師： 2/4沙沙沙 |沙沙沙師：我們來仿照.生：沙沙沙，沙沙沙師：2/4沙沙沙 |p沙

22、沙沙 |（加上強(qiáng)弱對(duì)比）老師說：2/4 小 雨 |小 雨 |請(qǐng)同學(xué)們接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |4、了解種子發(fā)芽的過程師：在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子最終要破土而出了，我們一起來看看！師：師：通過觀看種子生長的過程，我們知道了小種子先是扎根，接著發(fā)芽，出土，最終長大了。師：小種子最終看到了秀麗的春天，格外的快活，它為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，聽完之后和大家說說歌曲的心情是什么？二、學(xué)習(xí)歌曲小雨沙沙（一）聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲的心情2、復(fù)聽歌曲，感受四二拍子，并隨樂拍節(jié)奏師：歌曲是四二拍子，誰還記得四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律？師：我們依據(jù)四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己寵愛的方式跟音樂拍一拍吧。

23、（解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏：xxx）3、隨樂默唱歌曲（二）學(xué)習(xí)歌曲1、師生協(xié)作，依據(jù)2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。2、老師帶領(lǐng)同學(xué)用“l(fā)a”模唱旋律。3、師生協(xié)作試著唱譜子。4、請(qǐng)同學(xué)輕聲演唱歌曲。5、老師隨音樂范唱歌曲。6、老師引導(dǎo)同學(xué)留意歌曲中強(qiáng)弱對(duì)比的處理。師：同學(xué)們認(rèn)真的聽我唱歌，老師很興奮，你們覺得老師和你唱的區(qū)分在哪里？（表情，強(qiáng)弱對(duì)比）一起找出“f”和“p”記號(hào)。7、老師引導(dǎo)同學(xué)了解二聲部，并且學(xué)習(xí)二聲部合唱。師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，這首歌曲和我們之前的學(xué)的.歌曲什么區(qū)分？師：歌曲中同時(shí)消滅了兩組（或者兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。1）學(xué)唱“小雨的伴唱”（出示

24、譜子）2/4 5 | 5 |5 55 0|2/4 沙 | 沙 |沙沙沙 0|2）“小雨”和“種子”的合唱8、加入自制沙錘伴奏師：為了更加形象的仿照出“沙 沙沙”的小雨聲，我們用沙錘來為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握住手柄，向下用力，為同學(xué)呈現(xiàn)自制樂器沙錘，并且引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，為樂曲伴奏。師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？沙錘演奏的力氣要求是否一樣？師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)看著譜子自己嘗試著演奏。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)一邊用樂器為歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。9、借助道具創(chuàng)編動(dòng)作師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春天的小雨呀？我們來仿照春

25、雨吧（三）完整分角色表演唱師：現(xiàn)在我來當(dāng)導(dǎo)演，幫大家安排各自的角色：中間的同學(xué)來演唱小種子的歌，請(qǐng)大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動(dòng)作比較美麗，就請(qǐng)最旁邊兩組的女生演唱春雨奇特的歌聲并用扇子來仿照細(xì)細(xì)的春雨，請(qǐng)大家依據(jù)分好的角色一起合作表演唱小雨沙沙這首歌曲吧。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：師：種子發(fā)芽、生長離不開陽光和雨水的培育，同學(xué)們的成長離不開什么呢？愿每一位同學(xué)像春天的小種子一樣健康歡快的成長！小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲小雨沙沙引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心地觀看事物，啟迪同學(xué)寵愛大自然的感情。2、過程與方法目標(biāo)：通過傾聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種

26、子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。3、指導(dǎo)同學(xué)用活潑、親切的心情演唱歌曲，。二、教學(xué)分析：小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律接受了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密協(xié)作下，生動(dòng)描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，布滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀看事物，啟迪孩子寵愛生活、寵愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們寵愛的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。三、教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有制造性地參與音樂活動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：精確的演唱兩段歌詞和歌譜。五、教學(xué)預(yù)備：多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：呈現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的成果）師：春天來了，小動(dòng)物們多興奮呀，讓我們向在坐的伴侶們也了解一下歌曲誰在叫中描寫的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）播放歌曲伴奏錄音。生：進(jìn)行歌曲表演唱。師：你們感覺四周的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？生：匯報(bào)。師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？生：跟著伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。師：假如你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷精確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1、初聽作品，了解歌曲師：春天來了，大自然中的動(dòng)物那么快樂，你知道植