抵制校園白色污染倡議書(shū)1

1、抵制校園白色污染倡議書(shū)海陵中學(xué)教師 羅明妍親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：你們好！白色污染是我國(guó)城市特有的環(huán)境污染，他們從自然界而來(lái)，由人類(lèi)制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。令人觸目驚心的是，這種可怕的污染物現(xiàn)在已由城市走向鄉(xiāng)村。由崇山峻嶺到大海之濱，無(wú)處不見(jiàn)他們的身影。去年，我到我們西南邊陲的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教，這里可謂深山更深處，交通閉塞，人跡罕至?？删驮谶@樣的小鄉(xiāng)村，白色污染早已作為外來(lái)文化的代表滲入人們的日常生活。小店里的掃除用具清一色是塑料制品，來(lái)趕集賣(mài)菜的菜農(nóng)人人手中拿一摞塑料袋。我曾驚訝地問(wèn)當(dāng)?shù)乩蠋?，此地盛產(chǎn)竹子，為什么不用竹子做掃帚，這樣即可以就地取材，

2、又可以避免污染。當(dāng)?shù)乩蠋熣f(shuō)，用竹子做掃帚不賺錢(qián)，沒(méi)人愿意做。我懷著悲哀的心情尋遍整個(gè)集市，找到了一家賣(mài)竹籃子的，選了一個(gè)用來(lái)買(mǎi)菜。第二天，當(dāng)我提著這個(gè)竹籃買(mǎi)菜的時(shí)候?qū)W生都圍著我笑。我問(wèn)他們笑什么，他們說(shuō)：“老師，這個(gè)籃子太難看了，連我們都不用，你這個(gè)來(lái)自大城市的人怎么會(huì)用它？”于是，我只好放下籃子，與孩子們促膝長(zhǎng)談環(huán)保。學(xué)校外有一個(gè)大垃圾箱，街上來(lái)來(lái)往往的人都把垃圾丟在里面，每到周末，學(xué)校就要焚燒垃圾，頓時(shí)，青山碧水間沖起一道滾滾濃煙，各種大大小小的塑料袋在烈焰中扭曲、掙扎，散發(fā)毒氣。剛才所講到的是深山中的一瞥，那么，在我們這美麗的海島上，情況又是如何呢？下面，我又要給大家講一個(gè)我剛剛經(jīng)歷過(guò)的

3、故事。上周末，我和幾個(gè)同事一起到十里銀灘搞燒烤，純凈的海灘上除了細(xì)膩的白沙不見(jiàn)一物，我們都不禁贊嘆大自然的純美與壯闊。燒烤過(guò)后，我和另一個(gè)年輕老師負(fù)責(zé)“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”，我們將所有垃圾收在袋子中準(zhǔn)備帶走。這時(shí)，一個(gè)帶小孩的老師說(shuō)：“不用拿走了，水會(huì)把它沖走的。我第一次來(lái)的時(shí)候不知道，也要把垃圾帶走，我老公告訴我沒(méi)必要，水沖過(guò)什么都不會(huì)留下?！蔽以尞惖耐@位受過(guò)高等教育的高中老師，她怎么連這點(diǎn)常識(shí)都沒(méi)有？水沖過(guò)了，岸上什么都沒(méi)有留下，那么水又把垃圾沖到哪里了？她難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)海洋污染嗎？而且，她身邊站著不足六歲的孩童，母親的這番話(huà)不知會(huì)影響他多少年。白色污染，這源于城市的罪惡產(chǎn)物，以席卷之勢(shì)撲向鄉(xiāng)村

4、，不知道會(huì)帶來(lái)多少可怕的惡果！當(dāng)城市人已意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，整個(gè)社會(huì)從上到下開(kāi)始自覺(jué)抵制白色污染的時(shí)候，農(nóng)村的第一代塑料袋使用者已長(zhǎng)到二十多歲，他們自己以及他們的弟弟妹妹、兒子女兒都樂(lè)此不疲地繼續(xù)使用下去，他們的父輩也跟著他們用起來(lái)我有一個(gè)朋友，今年二十五，他是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人，對(duì)土地的熱愛(ài)自不必說(shuō)。他接受過(guò)高等教育，學(xué)的就是與環(huán)境相關(guān)的科學(xué)，當(dāng)看到一些環(huán)境污染的景象時(shí)也是義憤填膺。有一次，我和他談起人可以不使用塑料袋時(shí)，他問(wèn)，菜怎么買(mǎi)。我說(shuō)可以用籃子。他勉強(qiáng)同意，又問(wèn)，那么垃圾怎么倒。我說(shuō)，可以用一個(gè)桶提下來(lái)倒。他說(shuō)，倒垃圾都是順便的，還要跑回來(lái)放垃圾桶，這樣不可行。我想了想說(shuō)，也有辦法不用

5、跑上去，可以在垃圾車(chē)周?chē)抟粋€(gè)水池，有專(zhuān)門(mén)清洗桶的工具，倒過(guò)垃圾就可以去上班，下班后再順便拿桶。他笑說(shuō)，這么麻煩，我寧可提塑料袋去倒。我聽(tīng)到他的話(huà)既感到氣憤又有一絲悲涼，難道他沒(méi)有從焦點(diǎn)訪談上看到塑料袋的來(lái)源？這些塑料袋的原料主要是舊塑料瓶、醫(yī)院扔掉的一次性針管甚至是農(nóng)藥桶。一面是對(duì)自身乃至整個(gè)人類(lèi)生存環(huán)境的極大破壞， 一面是一時(shí)的方便，作為一個(gè)早已接受新觀念熏陶的人，為何還是如此短視？殊不知，并不是因?yàn)橛辛怂芰洗藗儾攀褂?，而是因?yàn)樵S多人都要用塑料袋才有人瘋狂地生產(chǎn)。然而，我們不能過(guò)多地責(zé)怪他一個(gè)人，因?yàn)樗南敕ㄔ诋?dāng)代，尤其是農(nóng)村很有代表性。下面，我想談?wù)劙咨廴緦?duì)農(nóng)村究竟有哪些影響。農(nóng)村地

6、區(qū)文化教育相對(duì)比較落后，對(duì)新興事物缺乏辨別力，這就是一切假冒偽劣商品都把農(nóng)村地區(qū)作為傾銷(xiāo)地的原因，例如震驚全國(guó)的假奶粉導(dǎo)致嬰兒死亡案件就是發(fā)生在農(nóng)村。同樣，白色污染將毒手伸向農(nóng)村后也造成了比城市中更為可怕的影響。首先，農(nóng)村群眾普遍喜愛(ài)塑料袋的方便實(shí)用，對(duì)其危害了解不多；而在城市中，由于信息領(lǐng)域發(fā)達(dá)，宣傳力度大，人們?cè)缫褜?duì)塑料制品反感，主動(dòng)擺脫對(duì)其依賴(lài)。因此，目前農(nóng)村濫用塑料制品的情況比城市更要嚴(yán)重。其次，農(nóng)村在垃圾處理上也會(huì)帶來(lái)更多污染。城市垃圾實(shí)行統(tǒng)一處理，這就降低了對(duì)環(huán)境的危害；而在農(nóng)村，處理垃圾通常使用的是焚燒和填埋兩種方法。焚燒會(huì)對(duì)空氣造成二次污染。而填埋更可怕，會(huì)造成土地板結(jié)，使有毒

7、物質(zhì)滲入泥土和地下水中，滲入泥土中的有毒物質(zhì)會(huì)進(jìn)入種植的糧食作物中，進(jìn)入人的消化系統(tǒng)；滲入地下水中的有毒物質(zhì)會(huì)直接污染水資源。最后一點(diǎn)是，農(nóng)村群眾的思想觀念一旦形成就難以改變，他們既已受益于塑料袋的方便，就很難一下子放下不用。而且，他們認(rèn)為別人都在用，只有我自己不用也于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)遭人笑話(huà)，因此，誰(shuí)也不愿做接受新觀念的第一人。任何人都需要吃五谷雜糧，各種蔬菜，因而，農(nóng)村是人類(lèi)的生命源。一旦農(nóng)村受污染，整個(gè)人類(lèi)的延續(xù)都會(huì)受到危脅！而由以上的三點(diǎn)可以看到，目前農(nóng)村群眾更熱衷于使用塑料制品，其觀念也更牢不可破，這些制品對(duì)農(nóng)村的危害更大。因此，在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)環(huán)保宣傳是當(dāng)務(wù)之急！海陵中學(xué)是整個(gè)海陵島文化教育的中心，因此，作為海陵中學(xué)的一份子，我們有責(zé)任、有義務(wù)從自身做起，為保護(hù)美麗海島的環(huán)境盡一份力。以教師為例，我校教工宿舍樓有六十套，假設(shè)每戶(hù)每天買(mǎi)菜要用五個(gè)塑料袋，一天共用300個(gè)塑料袋，一個(gè)月用9000個(gè)，一年用109500個(gè)，三十年用3285000個(gè)。三十年后，這3285000個(gè)塑料袋早已足夠?qū)⒄麄€(gè)海陵島鋪上一層，將海陵中學(xué)墊高幾厘米，一個(gè)用白色垃圾鋪成的海島，該是何等丑陋，何等可怕！這還只是計(jì)算了半數(shù)教師使用塑料袋的后果，如果將海陵中學(xué)兩百多名