細胞的多樣性與統(tǒng)一性—教學設計

1、-作者xxxx-日期xxxx細胞的多樣性與統(tǒng)一性教學設計【精品文檔】細胞的多樣性和統(tǒng)一性教學設計一教材分析本節(jié)選自新課程標準高一生物第一章第二節(jié)內容。初中已經學習和生物和細胞的關系，前一節(jié)也學習生命系統(tǒng)的結構層次。本節(jié)在了解了一系列的結構層次上，我們將從最小的層次細胞入手，更深入的學習細胞的多樣性和統(tǒng)一性，從細胞學說的建立得到細胞的地位，從原核生物與真核生物的比較中進一步鞏固細胞的地位，為以后一系列細胞內的生命活動的學習奠定理論基礎。二學情分析高中學生對于細胞并不陌生，但不能系統(tǒng)的總結細胞的多樣性和統(tǒng)一性，對于細胞的的地位認識不夠。但能通過分析、總結資料、得出相應的結論。三教學目標 能說出真核

2、細胞與原核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。 能說出細胞學說的內容。 通過分析圖片，運用比較的方法進行總結。 分組討論分析細胞學說的建立的文字資料，總結出細胞的地位。 認同細胞的多樣性和統(tǒng)一性四教學重難點 細胞的地位細胞學說的分析。 細胞多樣性和統(tǒng)一性的建構。五教學流程圖情感教育副線 知識邏輯主線 探究活動副線總結：細胞的地位。比較分析細胞的多樣性和統(tǒng)一性的補充以及細胞額地位的鞏固：原核細胞和真核細胞間的比較。在對細胞的多樣性和統(tǒng)一性有一定認識后再通過原核細胞與真核細胞的比較進一步完善此觀點。細胞學說的分析：通過對細胞學會說的分析，得出細胞的地位。圖片、文字材料的分析總結活動2：細胞學說的建立主要經歷了那些階

3、段？各個階段的代表人物以及他們得出的結論是什么？細胞學說體現(xiàn)了細胞的多樣性還是統(tǒng)一性？統(tǒng)一性和多樣性的初步認識：展示初中觀察過的各種細胞的圖片，并分別對其進行描述。活動1:.這些圖片中分別有那些細胞？這些細胞都有什么結構特點？他們哪些地方表現(xiàn)的是多樣性？哪些是統(tǒng)一性？總結：對同學們所描敘的內容進行引導，初步總結出細胞的多樣性和統(tǒng)一性都表現(xiàn)在哪些方面。圖片回憶六過程設計教學內容教師的組織和引導學生活動問題探討，圖片分析過渡細胞學說過渡真核細胞與原核細胞共同結構2、主要差異總結請同學們結合初中知識，仔細觀察課本P7插圖：1、 請分辨一共有幾種細胞？你能說出它們的名稱嗎？它們之間都有些什么區(qū)別？共同

4、的結構又有哪些？2、 你能從中舉一兩個例子，說說造成細胞不同形態(tài)結構的原因嗎？通過對以上問題的分析總結：細胞在形態(tài)和功能上存在著多樣性，而又在結構上表現(xiàn)出一定的統(tǒng)一性。我們在這里幾分鐘就可以清楚明白的了解到細胞具有多樣性和統(tǒng)一性，可是科學家們卻是通過了幾百年才把細胞的這一特點弄清楚，想在我們就來看一看科學家們是如何對它進行研究的。首先，我們來看一下科學家們的探索過程都經歷了那些階段？各個階段的代表人物和結論是什么？在細胞的發(fā)現(xiàn)過程過我們?yōu)槭裁凑f施萊登和施旺是主要建立者？整個細胞學說主要體現(xiàn)的是細胞的多樣性還是統(tǒng)一性？這里我們知道細胞之間的統(tǒng)一性主要表現(xiàn)在基本結構相同即：都有細胞膜、細胞質、細胞

5、核。那有沒有那類細胞他沒有這些基本結構？又或者說他的基本結構中的有些地方和我們前面所學的動植物的這些結構不同？前面我們了解了細胞都有相似的基本結構：如細胞膜，細胞質和細胞核，這反映了細胞的統(tǒng)一性。但是有一類細胞沒有成形的細胞核，科學家根據細胞內有無核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞。在講解的基礎上，教師可進一步提出以下問題引導學生觀察和思考：（1）細胞核和擬核在結構上有什么不同？（2）原核細胞中有什么結構？（3）你認為原核細胞的結構簡單，還是真核細胞的結構簡單？通過前面的顯微觀察及閱讀課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，不論是原核生物還是真核生物，它們都是多種多樣的。通過今天的學習，我們了解到細

6、胞不僅具有多樣性還有統(tǒng)一性，這些為細胞的地位的實現(xiàn)提供了基礎。我們一起來總結一下，細胞的地位是什么？所有的生物都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本結構和功能單位。（病毒除外）通過學生思考回憶，對圖片進行分析。然后請學生回答。第一個學生回答后，若不完整，可繼續(xù)請學生補充。學生回答后，教師可進一步總結。學生可通過看書，在文中找的相應的信息，并作答。同學們分析后不難回答，因為是他們提出了細胞的地位。學生回答后，教師可進一步列表總結。七、板書設計一、細胞的多樣性和統(tǒng)一性：形態(tài)、結構不同多樣性共同的基本結構統(tǒng)一性二、細胞學說的建立 方法 結果和代表人物人體解剖和觀察 器官。組織（維薩里、比夏）顯微鏡（列文虎克） 細胞（虎克）理論思維和科學實驗 細胞是構成動植物的基本單位（施萊登、施旺）地位 修正中前進 細胞通過分裂產生新細胞（魏爾肖）三、原核細胞與真核細胞 原核細胞真核細胞不同點大小較小較大本質區(qū)別沒有核膜包圍的成型的細胞核 有