朱自清《春》教學(xué)設(shè)計(jì)田

1、春 （第一課時(shí)）授課人：田 娜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）了解作者及其代表作品；（2）有感情的反復(fù)誦讀課文，理解和積累文中的生字詞。 （3）整體感知課文內(nèi)容，理解文章思路；過(guò)程與方法：誦讀領(lǐng)悟情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的美；保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：流利、有感情地誦讀課文，把握作者的感情。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過(guò)程 1、作者簡(jiǎn)介:朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:詩(shī)集蹤跡，散文集背影你我歐游雜記倫敦雜記等，長(zhǎng)詩(shī)毀滅，散文漿聲燈影里的秦淮

2、河、背影、綠、荷塘月色等名篇。1948年6月18日，他身患重病，仍堅(jiān)持不買美援面粉。毛澤東曾稱贊他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧的骨氣，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 2、教師范讀，學(xué)生標(biāo)出生字詞。（標(biāo)準(zhǔn)：輕柔、樸實(shí)、自然，真情重音意脈停頓層次升降。）3、小測(cè)試 。（1）給下列加點(diǎn)字注音。 嫩綠(nèn) 醞釀(yùn niàng ) 蓑衣(su ) 烘托(hng ) 眨眼 (zh) 撐(chng) 抖擻(su)（2）多音字組詞漲 散 薄 和 暈4、探究質(zhì)疑，整體把握文章。（1）請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲朗讀這篇課文，同時(shí)看幻燈片上的圖片，這些圖片在課文中的順序是怎樣

3、排列的？ 2 / 3（2）圖片排序.（3）同學(xué)們，你們喜歡這些圖片嗎？接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出相對(duì)應(yīng)的段落。（學(xué)生找出段落，老師在幻燈片上展示出相應(yīng)圖片）（5）朱自清先生為我們描繪了這么美麗的春景圖，同學(xué)們，你最喜歡哪一幅呢？（學(xué)生回答時(shí)可請(qǐng)人朗讀這一段）（5）學(xué)生分角色朗讀相應(yīng)的春景圖。（6）文章對(duì)春天的描寫是分幾個(gè)步驟進(jìn)行的？請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái)。（文章從三個(gè)方面寫的春天：盼春，繪春，頌春） （7）讀春天：學(xué)生整體朗讀，領(lǐng)會(huì)作者朱自清的感情基調(diào)。）三、拓展延伸關(guān)于春的古詩(shī)句：草：（1）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易 <<賦得古草原送別>>；（2）(天街小雨潤(rùn)如酥，)草色遙看近卻無(wú)。（韓愈 <<早春>>）；花：（1）亂花漸欲迷人眼，(淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易 <<錢塘湖春行>>）（2）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（宋.葉紹翁 <<游園不值>>）；（3）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（李白 <<黃鶴樓送孟浩然之廣陵>>）風(fēng)：（1）（碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳）。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（韓愈 <<詠柳>>）;（2）（沾衣欲濕杏花雨），吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚 <&