結(jié)語(yǔ)教案：學(xué)海無(wú)涯

1、結(jié)語(yǔ)教案 第1課時(shí) 總第32個(gè)教案話題:學(xué)海無(wú)涯【教學(xué)目標(biāo)】1、明白學(xué)無(wú)止境的道理，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。2、了解終身學(xué)習(xí)的途徑，制訂終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)無(wú)止境的道理【教學(xué)方法】案例法、討論法、講授法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：案例：學(xué)習(xí)化生存前不久，北京的一位中學(xué)生出了一本書(shū)，叫做本領(lǐng)恐慌。這4個(gè)字，恰如其分地描述了人們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)日新月異的社會(huì)時(shí)唯恐落伍的內(nèi)心感受。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都在努力擺脫落伍和被淘汰的厄運(yùn)，而解脫“本領(lǐng)恐慌”的唯一方法就是學(xué)習(xí)。 今年33歲的文化是重慶通和制藥有限公司的副總裁，盡管工作繁忙，可是從去年9月份起，他還是脫產(chǎn)、自費(fèi)到重慶大學(xué)工

2、商管理學(xué)院讀MBA全日制班。文化說(shuō)：“我覺(jué)得作為一個(gè)人，如果想在社會(huì)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就需要不斷學(xué)習(xí)?！?的確，像文化一樣熱衰學(xué)習(xí)的經(jīng)理、總裁、董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官，遠(yuǎn)不止一兩個(gè)，在各個(gè)城市，老板、職員、機(jī)關(guān)干部“充電”已成為都市里的一道新景觀。在網(wǎng)上搜索“充電”一詞，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)就有182 000個(gè)?？佳械娜烁且荒甓噙^(guò)一年，人們邁著急促的步伐穿梭在單位與各種學(xué)習(xí)班之間。 不僅是在城市，在廣大農(nóng)村，越來(lái)越多的人對(duì)學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識(shí)。重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)就有一個(gè)農(nóng)民網(wǎng)吧，在這里，蔬菜大戶江永旗通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，了解各地的供求信息，還做成了幾筆訂單。 【啟示】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使現(xiàn)代人日益認(rèn)識(shí)

3、到：一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在未來(lái)社會(huì)，學(xué)習(xí)不只是工作前的準(zhǔn)備，而是與工作同時(shí)進(jìn)行；學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。 講授新課：一、一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去(一)學(xué)無(wú)止境 從職業(yè)院校畢業(yè)走上工作崗位，只是職業(yè)發(fā)展的第一步，但未來(lái)的路還很長(zhǎng)，還會(huì)面臨更多的選擇。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的信息化和多元化發(fā)展使我們面對(duì)的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。從走出校門(mén)起就在某一個(gè)單位工作，一直干到退休，這種“從一而終”的職業(yè)道路已經(jīng)沒(méi)有了。 面對(duì)職業(yè)生涯中隨時(shí)可能出現(xiàn)的各種變化，學(xué)習(xí)的重要性顯而易見(jiàn)。一次性學(xué)習(xí)必將被終身學(xué)習(xí)所取代，只有不斷進(jìn)行知識(shí)更新才能適應(yīng)環(huán)境的變化，擺脫落伍和被淘汰的厄運(yùn)，用學(xué)習(xí)化生存才

4、能提升自己的生活質(zhì)量。古語(yǔ)云：學(xué)無(wú)止境，就是這個(gè)道理?？促Y料室：P157課堂交流：談?wù)勀銓?duì)學(xué)無(wú)止境的看法。 (二)職場(chǎng)成功不斷學(xué)習(xí) 我們進(jìn)入工作崗位后，一般有兩種基本的職業(yè)發(fā)展類型。 1職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 職務(wù)變動(dòng)發(fā)展有晉升和輪崗兩種形式。晉升是常見(jiàn)的職業(yè)發(fā)展形式，其發(fā)展過(guò)程是一個(gè)爬階梯的過(guò)程，員工總是在能力達(dá)到一定水平之后，才能上升到一個(gè)更高的職務(wù)水平。輪崗到一個(gè)新工作崗位上，也需要重新學(xué)習(xí)。 2非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 隨著現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的扁平化趨勢(shì)，組織的下層空間越來(lái)越大，而上層空間越來(lái)越小，企業(yè)就通過(guò)工作豐富化、改變觀念及方法創(chuàng)新或逐步讓員工分享組織秘密等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展，促使員工不斷學(xué)習(xí)和

5、不斷實(shí)踐，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)美好理想。 以銷售行業(yè)為例，有銷售崗位和管理人員兩種典型的職業(yè)階梯。讀一讀： 不一定終身受雇，但必須不斷學(xué)習(xí)“不一定終身受雇，但必須不斷學(xué)習(xí)”。有了這種態(tài)度，無(wú)論你找到什么工作，都會(huì)把它看成是一個(gè)研討學(xué)習(xí)班，一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。工作所給你的，要比你為它付出的更多。如果你將工作視為一種積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么，每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 毫無(wú)疑問(wèn)，你希望這份工作能使你有飯吃、有衣穿、有房子住。你還希望它能使你有一種滿足和成就感。然而，從其本質(zhì)上看，你今天所找到的每份工作幾乎都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化著，其速度之快，令你不得不把現(xiàn)在正在尋找的這份工作看成是自己學(xué)習(xí)鍛煉的一次經(jīng)

6、歷，看成是研討學(xué)習(xí)班的入學(xué)登記。從最初開(kāi)始及你在那里的整段時(shí)期，你有太多東西需要學(xué)習(xí)。你不僅必須做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，而且必須努力學(xué)習(xí)。你必須對(duì)每一個(gè)可能成為你雇主的人強(qiáng)調(diào)，你是多么熱衷于學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，而且你學(xué)得多么快。 【啟示】社會(huì)系統(tǒng)的運(yùn)作方式是教育、職業(yè)、收入三位一體。經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的收入，不僅僅指純貨幣收入，閑暇、自由、地位、名譽(yù)的充實(shí)、精神的追求、生活的高質(zhì)量等，也是某種收入?！八型顿Y中，最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資”，不斷學(xué)習(xí)就是一種提 升自身價(jià)值的投資?？匆豢矗汉笃诔潆娮寣I(yè)有了用武之地(三)人生成功終身學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一

7、生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。概而言之，就是“活到老，學(xué)到老”。 借鑒馬斯洛需求層次理論，分析終身學(xué)習(xí)的持續(xù)過(guò)程，可以看出這個(gè)過(guò)程是一個(gè)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始升華的金字塔模型。 1基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 是指獲得學(xué)歷和專業(yè)資格證書(shū)的學(xué)習(xí)，是上學(xué)求知的最底線。 2提升學(xué)習(xí) 是指在滿足獲取相應(yīng)考?xì)v的大前提下，希望拓展專業(yè)知識(shí)和深造學(xué)習(xí)。 3追求學(xué)習(xí) 是指有新的追求和目標(biāo)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。 4渴望學(xué)習(xí) 是指重視生命價(jià)值，為陶冶情操、提高生活質(zhì)量、逐步完善自我而進(jìn)行的多方面學(xué)習(xí)。 5精英學(xué)習(xí) 是指有強(qiáng)烈的向高層次進(jìn)軍的愿望，努力通過(guò)各種方式和各種渠道向更高領(lǐng)域邁進(jìn)的讀一讀：終身學(xué)習(xí)是必須培養(yǎng)的習(xí)慣二、終身學(xué)習(xí)的途徑選擇看案例：?jiǎn)⑹荆荷鐣?huì)

8、職業(yè)崗位體系已成為一個(gè)不斷提高技術(shù)水平的動(dòng)態(tài)大系統(tǒng)。社會(huì)成員要跟上這種發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人來(lái)說(shuō)，已不僅僅是理論，而是活生生的現(xiàn)實(shí)。（一）終身學(xué)習(xí)學(xué)什么 終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的社會(huì)行為和生活方式。作為社會(huì)行為，要求建構(gòu)一個(gè)完善的終身學(xué)習(xí)的社會(huì)體系，即學(xué)習(xí)型社會(huì)。作為人類生活方式，要求全體社會(huì)成員必須解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的問(wèn)題。1996年4月，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富報(bào)告中鄭重提出：實(shí)踐終身學(xué)習(xí)原則的“唯一之路”就是每一個(gè)社會(huì)成員都必須不斷地進(jìn)行以下四種學(xué)習(xí)： 1學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)求知就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)有兩種類型：一種是獲得已

9、有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這種學(xué)習(xí)可稱為維持性學(xué)習(xí)。另一種是提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸納新信息的能力和提出新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，這種學(xué)習(xí)可稱為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)更為重要，它可以使我們有能力迎接和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)日新月異的變化。 2學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)做事就是要學(xué)會(huì)自覺(jué)地、能動(dòng)地參與社會(huì)工作，有較強(qiáng)的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)變化、職業(yè)變化的能力，有良好的個(gè)人品質(zhì)，比如敬業(yè)精神、迎接挑戰(zhàn)的勇氣、忍耐力和自我約束能力等。學(xué)會(huì)做事是人們未來(lái)賴以生存和創(chuàng)造美好前程的基礎(chǔ)。 3學(xué)會(huì)共處 學(xué)會(huì)共處首先要學(xué)會(huì)與人共處，要有團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)在不同人之間找相似、求共存，在各種“磨合”中找到新的認(rèn)同和共識(shí)。同時(shí)，還要懂得人類與自然和諧相處的重要性

10、。 4學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)做人就是要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使自己成為全面發(fā)展的人、高尚的人、有人格力量的人。 以上4種學(xué)習(xí)相互聯(lián)系、缺一不可。 (二)終身學(xué)習(xí)怎么學(xué) 現(xiàn)在的學(xué)習(xí)形式基本上有三種：正規(guī)學(xué)習(xí)、非正規(guī)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)。 1正規(guī)學(xué)習(xí) 所謂“正規(guī)學(xué)習(xí)”主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育。 2非正規(guī)學(xué)習(xí) 所謂“非正規(guī)學(xué)習(xí)”，主要是指崗位學(xué)習(xí)、文件學(xué)習(xí)、聽(tīng)報(bào)告講座、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等。 3非正式學(xué)習(xí) 所謂“非正式學(xué)習(xí)”，主要是指做中學(xué)、玩中學(xué)、游中學(xué)，如股市沙龍、讀書(shū)活動(dòng)、聚會(huì)、跳舞、唱歌、打球、書(shū)法、繪畫(huà)等。 當(dāng)同學(xué)們離開(kāi)校園，走上社會(huì)，學(xué)習(xí)便從學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成終身

11、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)除了正規(guī)學(xué)習(xí)以外，更多的是非正規(guī)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)。非正規(guī)學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)往往是一種愛(ài)好學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)更貼近于人的個(gè)性，有利于個(gè)人潛能的自由發(fā)揮，有利于各種專門(mén)人才的培養(yǎng)。讀一讀：技能的“終身學(xué)習(xí)”途徑 通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)和反思，不斷提高技能水平，既是技能培養(yǎng)的正確方法，也是終身學(xué)習(xí)時(shí)代技能型人才成長(zhǎng)的必由之路。技能的“終身學(xué)習(xí)”可以通過(guò)工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。 1工學(xué)結(jié)合途徑 “工”是指實(shí)踐：既包括模擬環(huán)境下的實(shí)踐練習(xí)，也包括真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的生產(chǎn)性實(shí)踐活動(dòng)。“學(xué)”是指理論學(xué)習(xí)，它既包括課堂上的理論學(xué)習(xí)，也包括課外與動(dòng)作技能培養(yǎng)有關(guān)的理論

12、學(xué)習(xí)。在學(xué)校教育階段，通過(guò)工學(xué)結(jié)合的途徑，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作技能。 2實(shí)踐學(xué)習(xí)途徑 學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的最終目的是運(yùn)用它解決工作中遇到的各種問(wèn)題。在動(dòng)作技能的應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)習(xí)者根據(jù)實(shí)踐效果對(duì)以前學(xué)習(xí)的技能及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行判斷和分析，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。在工作中，學(xué)習(xí)者通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、練習(xí)和反思提高技能水平。學(xué)習(xí)既包括向書(shū)本學(xué)習(xí)，也包括向周?chē)胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。 3技能培訓(xùn)途徑 技能培訓(xùn)直接面向職業(yè)崗位，對(duì)于技能型人才不斷提高自身的技能水平具有重要意義。在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者要補(bǔ)充新的理論知識(shí)、新的技術(shù)，熟悉新的設(shè)備，有針對(duì)性地練習(xí)一些動(dòng)作技能，并認(rèn)真接受培訓(xùn)老師的

13、指導(dǎo)。 4自我學(xué)習(xí)途徑 自我學(xué)習(xí)包括完全自我學(xué)習(xí)和部分自我學(xué)習(xí)。完全自我學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者憑借專業(yè)教材、相關(guān)參考書(shū)及教學(xué)音像資料等自己學(xué)習(xí)動(dòng)作技能理論，然后自行創(chuàng)造或利用相關(guān)實(shí)踐條件進(jìn)行練習(xí)，從而掌握動(dòng)作技能；部分自我學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師或師傅的理論講授和實(shí)踐指導(dǎo)之外，通過(guò)查找資料、摸索練習(xí)和請(qǐng)教他人等方式，不斷提高技能水平。 在技能型人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，大多數(shù)人都是通過(guò)工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn)等途徑進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的。中國(guó)教育報(bào)2008年11月20日看資料室：課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)是人類的基本功能和習(xí)性，人生來(lái)就是一個(gè)靈活的學(xué)習(xí)者、主動(dòng)獲取知識(shí)和技能的行動(dòng)者。人所學(xué)到的很多東西并不是從正規(guī)的教學(xué)中得到的。 隨著人類知識(shí)的急劇增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的意義已從記憶和復(fù)述信息轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)和使用信息，更多的在于發(fā)展必要的認(rèn)知工具和學(xué)習(xí)策略，獲得創(chuàng)造性地思考有關(guān)歷史、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、審美、情趣時(shí)所需的知識(shí)。加深個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的基本理解，這將有助于我們成為自我修煉的終身學(xué)習(xí)者。 要根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃選擇適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高擇業(yè)就業(yè)的競(jìng)