山東省郯城縣中考物理 專題六 壓強 第1課時復(fù)習(xí)教案

1、專題六：第1課時 壓強（1）【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能（考試內(nèi)容與要求）1理解壓強的概念，熟記壓強定義式，知道其單位：帕(pa)；能運用其定義式進行簡單的計算。2知道增大或減小壓強的必要性和具體情況下如何增大或減小壓強。過程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力2. 通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗，讓學(xué)生學(xué)會用控制變量法研究物理問題情感態(tài)度與價值觀1. 在解決問題的過程中，能與同學(xué)交流與合作，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅2. 在復(fù)習(xí)過程中，能查缺補漏，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并把物理知識應(yīng)用到實際問題中去重點壓強的概念；對固體壓強中受力面積；壓力的作用效果與壓力、受力面積

2、的關(guān)系難點壓強概念的建立；壓強知識的應(yīng)用【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題 設(shè) 計教學(xué)活動設(shè)計知識再現(xiàn)“考點知識梳理”見學(xué)案（答案見課件或?qū)W案后）可用練習(xí)或提問的方式梳理基礎(chǔ)知識，也可邊板書邊梳理展示交流考點1：壓力命題點：(1)壓力方向（一般以示意圖形式考查）；（2）壓力與重力的區(qū)別；（3）研究壓力作用效果 的實驗通常以物理情景圖片為載體考查學(xué)生對壓力知識的理解。問題1：壓力的方向如何？壓力與重力有什么關(guān)系？小結(jié)：（1）壓力的方向垂直于擠壓面指向受力物體（2）壓力不是重力，也不一定是由重力產(chǎn)生的。（3）當(dāng)物體放在水平面上時，物體對平面的壓力大小才等于物體的重力問題2：研究影響壓力作用效果的因

3、素是什么？探究實驗。問題3：處理例1與變式練習(xí)1.【例1】丙 乙 1000【變式練習(xí)1】考點2：壓強命題點：(1)壓強的概念；(2)壓強的計算常用物理情景為載體考查壓強這一知識的理解，以及應(yīng)用公式進行壓強的計算。問題1：固體壓強的計算公式是什么？怎么理解公式中的“s”？小結(jié)：（1） 固體壓強的計算公式：；（2） 公式中的受力面積s的大小，等于相互擠壓的物體實際接觸的面積問題2：處理例2與變式練習(xí)2.【例2】解析：文具盒的長度約為20cm，寬約為10cm，底面積為0.02m2，所以文具盒對答題卡的壓強最接近于p=f/s=2n/0.02m2=100pa。【變式練習(xí)2】1296 3.24×

4、105考點3：如何增大和減小壓強命題點：(1)增大和減小壓強的方法本考點常結(jié)合生活實例，以圖片或文字兩種形式，考查日常生活的實例來考查增大或減小壓強的途徑。問題1：如何增大和減小壓強？小結(jié)：增大和減小壓強，可以通過改變壓力或受力面積的大小來實現(xiàn)。（1）在壓力一定時改變受力面積可以改變壓強；（2）在受力面積一定時改變壓力的大小也可以改變壓強；（3）同時改變受力面積和壓力的大小也可以改變壓強。問題2：處理例3與變式練習(xí)3、4.【例3】由壓強公式得，手指對圖釘帽的壓強p8×104 pa.圖釘尖制作得很尖銳，可以減小受力面積，根據(jù)公式p可知，在壓力一定時，減小受力面積可以增大壓強答案：8×104增大壓強【變式練習(xí)3】c【變式練習(xí)4】（1）在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力 （2）兩 （3）1000pa教師提出問題，學(xué)生討論交流，學(xué)生展示，教師歸納總結(jié)教師出示問題，學(xué)生討論交流，教師提問，學(xué)生展示，教師歸納總結(jié)教師舉例講解，學(xué)生討論交流，并進行應(yīng)用練習(xí)體驗成功“當(dāng)堂達標(biāo)題”見學(xué)案教師出示當(dāng)堂達標(biāo)題，學(xué)生獨立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補缺作業(yè)設(shè)計教后反思我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)