人教版語文六下魯孫漂流記ppt課件

1、魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記笛福笛福作者簡介作者簡介 笛福（笛福（16601731），英國作家。出生于），英國作家。出生于倫敦。倫敦。 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記是他的代表作，它反映是他的代表作，它反映了資產階級上升時期要求了資產階級上升時期要求“個性自由個性自由”，發(fā)揮，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。個人才智，勇于冒險的精神。 其他小說有其他小說有辛格頓船長辛格頓船長 、摩爾摩爾弗弗蘭德斯蘭德斯、杰克上校杰克上校和和羅克查娜羅克查娜等，等，均受讀者歡迎。均受讀者歡迎。16*魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記梗概梗概精彩片段精彩片段 “梗概梗概”就是用簡練的語言把主就是用簡練的語言把主要內容寫下來。要內容寫下

2、來。 “精彩片段精彩片段”就是從原著中選取就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。出來描寫具體生動的片段。梗概梗概 片段片段 商業(yè)簿商業(yè)簿 斫痕斫痕 日晷日晷航海航海 冒險冒險 桅桿桅桿 荒島荒島 木筏木筏 船艙船艙 野獸野獸 帳篷帳篷 麥穗麥穗 野蠻的宴會野蠻的宴會畏懼畏懼 流落流落 淹死淹死 凄涼凄涼 寂寞寂寞 憂郁憂郁 倒霉倒霉 叛亂叛亂 掙扎掙扎 停泊停泊 綁架綁架 打獵打獵 救援救援 蓄養(yǎng)蓄養(yǎng) 圈養(yǎng)圈養(yǎng) 觀測觀測 泅水泅水 祈禱祈禱理智理智 苦悶苦悶 控制控制 教訓教訓 改善改善天涯海角天涯海角 日曬雨淋日曬雨淋 恐懼萬分恐懼萬分鄭重其事鄭重其事 聊以自慰聊以自慰 一絲安慰一絲安慰

3、自讀課文梗概部分，思考：全自讀課文梗概部分，思考：全書講了一件什么事？書講了一件什么事？ 小說講了一位叫魯濱孫的英國人，小說講了一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻了，在一次航海中遇上大風，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝了種種困難，在島上生活了二戰(zhàn)勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英十多年，最后終于獲救，回到了英國。國。 3.課文按什么順序寫的課文按什么順序寫的,寫了哪幾件事寫了哪幾件事? 按魯濱孫歷險的時間順序寫的 寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國。遇到的困難遇到的困難解決方法解決方法住住吃吃

4、恐懼恐懼 孤獨孤獨 默讀課文梗概部分，思考：魯濱孫漂流到荒島，默讀課文梗概部分，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他給你留下遇到了什么困難？他是怎么解決的？他給你留下什么印象？什么印象？ 默讀課文梗概部分，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他給你留下什么印象？ ?。捍钇饚づ褡。捍钇饚づ?吃：打獵吃：打獵 捕魚捕魚 養(yǎng)羊養(yǎng)羊 種麥種麥安全：插樹樁安全：插樹樁 分養(yǎng)羊群分養(yǎng)羊群 孤獨：救下孤獨：救下“星期五星期五”為伴為伴 精彩片段內容： 魯賓孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現實的思考。 精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做，其中大量細膩

5、逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。 速讀課文“精彩片段”部分，說一說“精彩片段”大致在“作品梗概”所記述的故事情節(jié)的的哪個階段，什么內容最吸引你。為什么魯賓孫能為什么魯賓孫能戰(zhàn)勝重重困難？戰(zhàn)勝重重困難？讓魯賓孫有了活下去的讓魯賓孫有了活下去的勇氣。讓魯賓孫不再為勇氣。讓魯賓孫不再為自己的處境消極悲觀，自己的處境消極悲觀，而是以積極的態(tài)度去迎而是以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努力克服困難。接挑戰(zhàn)并努力克服困難。 1、總起來說，事實證明，我當前總起來說，事實證明，我當前不幸的處境不幸的處境，是世界上很少有的?？墒羌词乖谶@樣的處境中，也是世界上很少有的?？墒羌词乖谶@樣的處境中，也有一些有一些消極的東

6、西消極的東西或積極的東西值得感謝?；蚍e極的東西值得感謝。 （3）、）、“也有一些也有一些消極的東西消極的東西或積極的東西值或積極的東西值 得得 感謝。感謝?！濒敒I孫對這樣的處境還說魯濱孫對這樣的處境還說“值得感謝值得感謝”，這這 說明了什么？說明了什么？（1）“不幸的處境不幸的處境”是指：是指： 孤身一人，流落荒島孤身一人，流落荒島（2）“消極的東西消極的東西”是指：是指：在荒島上困難重重在荒島上困難重重說明了魯濱孫能知足安命說明了魯濱孫能知足安命 2、我希望世上的人都要從我最不幸的處境、我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的中取得一個經驗教訓，這教訓就是

7、：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。從而找到聊以自慰的事情。 這句話反映了魯濱孫這句話反映了魯濱孫 的人生態(tài)的人生態(tài)度，魯濱孫能孤身生存于荒島度，魯濱孫能孤身生存于荒島28年，主要是由于年，主要是由于 。這句話對我們的啟示是：。這句話對我們的啟示是：積極樂觀積極樂觀他理智地面對現實，在絕望中看到希望的火花，他理智地面對現實，在絕望中看到希望的火花，從而獲得內心的安慰從而獲得內心的安慰要有積極向上的人生態(tài)度，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝要有積極向上的人生態(tài)度，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望。 魯濱孫的經歷給了

8、我們什么啟發(fā)？魯濱孫的經歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯系實際談一談。樣做的？應該怎樣做？聯系實際談一談。 設想有一天你身處這樣的困境：設想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了水，只夠用兩天了你該怎么辦？你該怎么辦？我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把

9、好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。關于制罐子的精彩片段 我早就想用什么辦法制造一些陶我早就想用什么辦法制造一些陶器，我急需這類東西，可就是不知怎器，我急需這類東西，可就是不知怎么做。這里氣候炎熱，因此，我敢肯么做。這里氣候炎熱，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些缽定，只要能找到陶土，就能做一些缽子或罐子，然后放到太陽底下曬干；子或罐子，然后放到太陽底下曬干；炎熱的太陽一定能把陶土曬得既堅硬炎熱的太陽一定能把陶土曬得既堅硬又結實，并能經久耐用，可以用來裝又結實，并能經久耐用，可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食，一些需要保存的干東西。要加工糧食，制造面粉等工作，就必需要

10、有盛器貯制造面粉等工作，就必需要有盛器貯藏。所以，我決定盡量把容器做大一藏。所以，我決定盡量把容器做大一些，可以著地放，里面就可以裝東西。些，可以著地放，里面就可以裝東西。關于制罐子的精彩片段 要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調合陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的方法去調合陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因為陶土太軟，吃不住本的丑陋的家伙；有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量，不是凹進去，就是凸出來，根本不合身的重量，不是凹進去，就是凸出來，根本不

11、合用；又有多少因為曬得太早，太陽熱力過猛而曬用；又有多少因為曬得太早，太陽熱力過猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動就碎裂了。一句裂了；也有多少在曬干后一搬動就碎裂了。一句話，我費了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖話，我費了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調合好，運回家，再做成泥甕。結果，我出來，調合好，運回家，再做成泥甕。結果，我工作了差不多兩個月的時間，才做成兩只大瓦罐，工作了差不多兩個月的時間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。關于制罐子的精彩片段 最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅硬了

12、。我就把它們輕輕得非常干燥非常堅硬了。我就把它們輕輕搬起來，放進兩只預先特制的大柳條筐里，搬起來，放進兩只預先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間的空隙處，防備它們破裂。在缸和筐子之間的空隙處，又塞上了稻草和麥稈?，F在，這兩個大缸又塞上了稻草和麥稈?，F在，這兩個大缸就不會受潮，以后我想就可以用來裝糧食就不會受潮，以后我想就可以用來裝糧食和糧食磨出來的面粉。和糧食磨出來的面粉。 我大缸做得不成功，但那些小器皿做我大缸做得不成功，但那些小器皿做得還像樣，像那些小圓罐啦，盤子啦，水得還像樣，像那些小圓罐啦，盤子啦，水罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手做

13、出來的東西，都還不錯，而且，由于陽做出來的東西，都還不錯，而且，由于陽光強烈，這些瓦罐都曬得特別堅硬。光強烈，這些瓦罐都曬得特別堅硬。關于制罐子的精彩片段 但我還沒有達到我的最終目的。這些但我還沒有達到我的最終目的。這些容器只能用來裝東西，不能用來裝流質放容器只能用來裝東西，不能用來裝流質放在火上燒，而這才是我真正的目的。過了在火上燒，而這才是我真正的目的。過了些時候，一次我偶然生起一大堆火煮東西，些時候，一次我偶然生起一大堆火煮東西，煮完后我就去滅火，忽然發(fā)現火堆里有一煮完后我就去滅火，忽然發(fā)現火堆里有一塊陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，塊陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一

14、發(fā)現使我驚喜萬分。我像磚一樣紅。這一發(fā)現使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當然也對自己說，破陶器能燒，整只陶器當然也能燒了。能燒了。 于是我開始研究如何控制火力，給自于是我開始研究如何控制火力，給自己燒出幾只鍋子來。己燒出幾只鍋子來。關于制罐子的精彩片段 我當然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶我當然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用鉛器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉，雖然鉛我還是有一些的。我把三去涂上一層釉，雖然鉛我還是有一些的。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個個堆起來，四面架上只大泥鍋和兩三只泥罐一個個堆起來，四面架上木柴，泥

15、鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點起了火，一直燒到里面的罐子紅透為周和頂上點起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我看到陶止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我看到陶器燒得紅透后，又繼續(xù)保留了五六小時的熱度。器燒得紅透后，又繼續(xù)保留了五六小時的熱度。后來，我看見其中一只雖然沒有破裂，但已開始后來，我看見其中一只雖然沒有破裂，但已開始溶化了，這是因為摻在陶土里的沙土被火燒溶了，溶化了，這是因為摻在陶土里的沙土被火燒溶了，假如再燒下去，就要成為玻璃了。于是我慢慢減假如再燒下去，就要成為玻璃了。于是我慢慢減去火力，那些罐子

16、的紅色逐漸退去。我整夜守著去火力，那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快?；鸲?，不讓火力退得太快。關于制罐子的精彩片段 到了第二天早晨，我便燒成了三只很到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅硬；其中一只由于沙土被燒溶了，但很堅硬；其中一只由于沙土被燒溶了，還有一層很好的釉。還有一層很好的釉。 這次實驗成功后，不用說，我不缺什這次實驗成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必須說，這些東西的形么陶器用了。但我必須說，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因為我沒有

17、辦法制造這些東西，只能像小孩為我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅那樣去做。那樣去做。魯濱孫漂流記中的名言 世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。了也沒有用。 一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。的東西，是沒有用的。 我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰。由衷安慰。魯濱孫漂流記中的名言 我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。我們對已經得到的東西缺少感激之情。 在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常?。≡诓煌沫h(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常??！我們今天所愛的，往往是我