關(guān)于師職業(yè)技能的提高

1、 關(guān)于教師職業(yè)技能的提高關(guān)于教師職業(yè)技能的提高 淺談教學(xué)能力和技巧的幾個(gè)問題淺談教學(xué)能力和技巧的幾個(gè)問題一、需要明確的認(rèn)識問題。一、需要明確的認(rèn)識問題。（一）明確自己的定位；（一）明確自己的定位； （二）明確教學(xué)的指導(dǎo)原則；（二）明確教學(xué)的指導(dǎo)原則； （三）明確教學(xué)的目標(biāo)；（三）明確教學(xué)的目標(biāo)； （四）明確學(xué)生的需求。（四）明確學(xué)生的需求。 二、對一門好課程的理解。二、對一門好課程的理解。（一）對課程總體上把握（一）對課程總體上把握 ： “運(yùn)用大綱要準(zhǔn)確，內(nèi)容設(shè)計(jì)要精良；運(yùn)用大綱要準(zhǔn)確，內(nèi)容設(shè)計(jì)要精良；通篇布局有重點(diǎn)，表達(dá)問題要流暢；語句編通篇布局有重點(diǎn)，表達(dá)問題要流暢；語句編排要精彩，聯(lián)系實(shí)

2、際要恰當(dāng)；語言表述要利排要精彩，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)；語言表述要利索，時(shí)間把握知短長索，時(shí)間把握知短長”。 （二）對課程內(nèi)容的要求（二）對課程內(nèi)容的要求 ： “向哲學(xué)要高度，向歷史要深度，向前沿向哲學(xué)要高度，向歷史要深度，向前沿學(xué)科要新度，向其他學(xué)科要廣度，向文學(xué)藝學(xué)科要新度，向其他學(xué)科要廣度，向文學(xué)藝術(shù)要精彩度術(shù)要精彩度”。（三）對課程講授程度的要求（三）對課程講授程度的要求 ： “必須頂天立地必須頂天立地”。（四）對于教學(xué)效果的要求（四）對于教學(xué)效果的要求 ： 蒂斯多惠：蒂斯多惠：“在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。 “表述上啟發(fā)思維，表情上啟發(fā)情感，內(nèi)表述上啟發(fā)思維，表情上啟發(fā)情感，

3、內(nèi)容上啟發(fā)智慧，風(fēng)格上啟發(fā)個(gè)性容上啟發(fā)智慧，風(fēng)格上啟發(fā)個(gè)性”。 （五）對于提高教學(xué)綜合水平的要求（五）對于提高教學(xué)綜合水平的要求 ： 不僅僅限于課堂教學(xué)本身，還包括作專題報(bào)告、做會議的重點(diǎn)發(fā)言、進(jìn)行不同場合的即席講話，對某一問題進(jìn)行點(diǎn)評等。 ( (六六) )對于一門課是否優(yōu)秀的考察：對于一門課是否優(yōu)秀的考察： “教態(tài)端正，看清對象，內(nèi)容豐富，方法得當(dāng)。底氣充足，情緒豪放，語句經(jīng)典，表達(dá)流暢。條理清晰，重點(diǎn)明朗，簡明扼要，語言適量。亦莊亦諧，感情激蕩，寓意深刻，令人難忘?！比?、課堂教學(xué)須把握的基本環(huán)節(jié)三、課堂教學(xué)須把握的基本環(huán)節(jié)（一）（一）教學(xué)中教態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)中教態(tài)的表現(xiàn)。1.在衣著打扮方面，

4、一定要衣冠整潔，給人以在衣著打扮方面，一定要衣冠整潔，給人以莊重神圣感，令人肅然起敬。莊重神圣感，令人肅然起敬。 2.在目光的應(yīng)用方面，要無聲地駕馭著課堂，在目光的應(yīng)用方面，要無聲地駕馭著課堂，有效地溝通師生心靈，激活課堂氣氛，開有效地溝通師生心靈，激活課堂氣氛，開啟學(xué)生的心智。啟學(xué)生的心智。 3. 在表情方面，必須嚴(yán)肅認(rèn)真，真心面對每在表情方面，必須嚴(yán)肅認(rèn)真，真心面對每一個(gè)學(xué)子，表現(xiàn)出對教學(xué)、對學(xué)生高度負(fù)一個(gè)學(xué)子，表現(xiàn)出對教學(xué)、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度。責(zé)任的態(tài)度。（二）（二）教學(xué)中語言的表述。教學(xué)中語言的表述。 1. 語音準(zhǔn)確語音準(zhǔn)確用普通話授課，杜絕非大眾化語用普通話授課，杜絕非大眾化語言

5、，特別是不得讀出錯(cuò)別字；言，特別是不得讀出錯(cuò)別字； 2. 語體準(zhǔn)確語體準(zhǔn)確書面語言、口頭語言交替使用；書面語言、口頭語言交替使用； 3. 達(dá)意準(zhǔn)確達(dá)意準(zhǔn)確要通過語言表述，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的教要通過語言表述，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的；學(xué)目的； 4. 語速適中語速適中按照標(biāo)準(zhǔn)的要求，每分鐘完成按照標(biāo)準(zhǔn)的要求，每分鐘完成200字左右。字左右。 （三）教學(xué)中課堂氣氛的營造。（三）教學(xué)中課堂氣氛的營造。 1.1.要真要真 傳授的是科學(xué)的理論知識，使學(xué)生求傳授的是科學(xué)的理論知識，使學(xué)生求得真知。得真知。 2.要誠要誠表現(xiàn)出自身的治學(xué)精神，人格魅力，傳授知表現(xiàn)出自身的治學(xué)精神，人格魅力，傳授知識的真誠態(tài)度；識的真誠態(tài)度；

6、 3.要深要深所傳授的知識不僅具有廣度，更有相當(dāng)?shù)纳钏鶄魇诘闹R不僅具有廣度，更有相當(dāng)?shù)纳疃?，包括教師本人的真知灼見；度，包括教師本人的真知灼見?.要強(qiáng)要強(qiáng)表現(xiàn)出自身非同他人的特點(diǎn)表現(xiàn)出自身非同他人的特點(diǎn) ，具有獨(dú)特的強(qiáng)，具有獨(dú)特的強(qiáng)項(xiàng)。項(xiàng)。四、對教師自身提高教學(xué)水平的要求。四、對教師自身提高教學(xué)水平的要求。（一）必須做到積極努力，盡全力擴(kuò)大自己的知識面；（一）必須做到積極努力，盡全力擴(kuò)大自己的知識面； （二）必須把握教學(xué)對象的特點(diǎn)，精選教學(xué)案例；（二）必須把握教學(xué)對象的特點(diǎn)，精選教學(xué)案例； （三）必須注重理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)保持新穎性；（三）必須注重理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)保持新穎性； （四）

7、力爭全脫稿授課，努力提高表達(dá)水平；（四）力爭全脫稿授課，努力提高表達(dá)水平；（五）注重情感色彩的運(yùn)用，力求與學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴；（五）注重情感色彩的運(yùn)用，力求與學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴； （六）語言必須精煉、經(jīng)典和精彩；（六）語言必須精煉、經(jīng)典和精彩； （七）對授課內(nèi)容作文學(xué)化和藝術(shù)性的處理。（七）對授課內(nèi)容作文學(xué)化和藝術(shù)性的處理。（八）必須利用好課堂以外的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)得以進(jìn)一步深（八）必須利用好課堂以外的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)得以進(jìn)一步深化。化。 教師教學(xué)效果的理想目標(biāo)教師教學(xué)效果的理想目標(biāo) ：整體上是上品，：整體上是上品，壓縮后是精品，任何情況下都是優(yōu)等品。壓縮后是精品，任何情況下都是優(yōu)等品。四

8、、注重課前閱讀、構(gòu)思、試講等必要環(huán)節(jié)。四、注重課前閱讀、構(gòu)思、試講等必要環(huán)節(jié)。（一）（一）注重資料的搜集和積累；注重資料的搜集和積累；1.勇于讀幾本硬書；勇于讀幾本硬書；2.肯于讀一些必讀的書； 3.盡力讀一部分參考書； 4.利用休閑時(shí)間盡可能地讀一些閑書； 5.每天拿出一部分時(shí)間閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的重要文章； 6.利用一切可能的機(jī)會聆聽學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告； 7.充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，大量瀏覽網(wǎng)頁； 8.重視人群間的交流，獲取意外的收獲；9.不可忽視參觀游覽所得，盡量留意于自身需要的東西。10.注意所思所想的靈感捕捉。（二）注重走上課堂前的熱身環(huán)節(jié)。（二）注重走上課堂前的熱身環(huán)節(jié)。1.備課中需做

9、到的若干“知道”：本課程中的原理、概念知道；本課程中的重大理論問題知道；本課程中的重要人物的生平簡介知道；本課程中的重大事件的梗概知道；本課程中所涉及的重要數(shù)據(jù)知道；本課程教材中所有的思考題知道；道；本課程中的公式定理知道；本課程中所涉及到的典故知道；本課程中的專用名詞、生僻字句知道；本課程中科學(xué)前沿的東西知道；本課程中有哪些專家、帶頭人知道；本課程中所能參閱的報(bào)刊、資料知道；本課程中有哪些不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)知道；本課程中涉及到哪些網(wǎng)絡(luò)資源知道；本課程講授中學(xué)生的需求和可能提出的問題知道。2 2. . 堅(jiān)持閱讀、復(fù)述、默誦、試講的備課方堅(jiān)持閱讀、復(fù)述、默誦、試講的備課方法。法。對教案、講稿默讀兩遍

10、，邊看邊補(bǔ)充修改、邊記憶 ；在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，并根據(jù)教學(xué)對象完成構(gòu)思；脫離講稿、教案進(jìn)行默誦，并掃除障礙，提升熟練程度或加強(qiáng)教學(xué)深度、精彩度； 完成上述環(huán)節(jié)即可試講，進(jìn)行登臺前的演練 。3.3.堅(jiān)持即時(shí)備課和平時(shí)備課的結(jié)合。堅(jiān)持即時(shí)備課和平時(shí)備課的結(jié)合。五、現(xiàn)代教學(xué)手段五、現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體課件制作、運(yùn)用多媒體課件制作、運(yùn)用的要求。的要求。（一）應(yīng)遵循的基本要領(lǐng)。（一）應(yīng)遵循的基本要領(lǐng)。1.科學(xué)性，即取材適宜，觀點(diǎn)正確、格式規(guī)范；科學(xué)性，即取材適宜，觀點(diǎn)正確、格式規(guī)范； 2.準(zhǔn)確性，課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，引用準(zhǔn)確性，課件中所有表述的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，引用的資料避免爭議；的資料避免

11、爭議； 3.趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；趣味性，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性； 4.新穎性：設(shè)計(jì)新穎，令人耳目一新，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)新穎性：設(shè)計(jì)新穎，令人耳目一新，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；生的學(xué)習(xí)熱情； 5.藝術(shù)性，畫面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)含量，力求令人藝術(shù)性，畫面制作應(yīng)具有較高藝術(shù)含量，力求令人賞心悅目。賞心悅目。 （二）應(yīng)遵循的主要方法。（二）應(yīng)遵循的主要方法。1.1.數(shù)字的運(yùn)用要規(guī)范，題目的層次要分明；數(shù)字的運(yùn)用要規(guī)范，題目的層次要分明； 比如，數(shù)字序號和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，第一層題比如，數(shù)字序號和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，第一層題目須用大一二三目須用大一二三.，后面是頓號；第二層題

12、目用，后面是頓號；第二層題目用（一）（二）（三）（一）（二）（三） . ，后面不加任何符號；第，后面不加任何符號；第三層題目用阿拉伯?dāng)?shù)字三層題目用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3 . ，后面是半角，后面是半角的圓點(diǎn)；第四層題目可以是（的圓點(diǎn)；第四層題目可以是（1）（）（2） （3）. ，也可以是，也可以是 . ，后面不能加任何符號；第五層，后面不能加任何符號；第五層題目可用英文字母題目可用英文字母abc . ，后面也不必加任何，后面也不必加任何符號。符號。2.2.每一屏字?jǐn)?shù)要適量，顧及到每一位受眾對象。每一屏字?jǐn)?shù)要適量，顧及到每一位受眾對象。3.3.色彩的搭配要鮮明，對比要強(qiáng)烈，使受眾對象一目色彩的搭配要

13、鮮明，對比要強(qiáng)烈，使受眾對象一目了然。了然。 （三）應(yīng)遵循的運(yùn)用要求。（三）應(yīng)遵循的運(yùn)用要求。1.課件制作完畢后，應(yīng)到教學(xué)現(xiàn)場觀察實(shí)際效課件制作完畢后，應(yīng)到教學(xué)現(xiàn)場觀察實(shí)際效果；果；2.圖片、動(dòng)畫、音視頻等根據(jù)需要邊講解邊出圖片、動(dòng)畫、音視頻等根據(jù)需要邊講解邊出現(xiàn)，切忌將一屏的內(nèi)容直白地打出來；現(xiàn)，切忌將一屏的內(nèi)容直白地打出來；3.切記多媒體課件只是教學(xué)的輔助手段，不可切記多媒體課件只是教學(xué)的輔助手段，不可將照本宣科的教學(xué)方式變?yōu)檎照n件宣讀。將照本宣科的教學(xué)方式變?yōu)檎照n件宣讀。 五、正確運(yùn)用教學(xué)中的幽默藝術(shù)。五、正確運(yùn)用教學(xué)中的幽默藝術(shù)。 （一）留意幽默的諸多類型和方式；（一）留意幽默的諸多類型和方式；1.妙語連珠式妙語連珠式 ； 2. 總結(jié)概括式總結(jié)概括式 ； 3. 恰當(dāng)比喻式恰當(dāng)比喻式 ；4. 生動(dòng)模仿式生動(dòng)模仿式 ；5. 圖片展示式圖片展示式 ；（在具備使用多媒體的條件下，可以在教