陜科版小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)教案

1、第一課 刺探磁盤和文件夾的秘密第一課時(shí)：刺探磁盤和文件夾的秘密(一)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 ： 掌握利用“屬性”了解磁盤大小，使用情況，卷標(biāo)名字等信息；利用“屬性”了解文件夾，文件有關(guān)信息；學(xué)會(huì)修改文件、文件夾的屬性(只讀等)； 用“資源管理器”看磁盤和文件夾。 2、過程與方法： 通過學(xué)生嘗試探索，學(xué)會(huì)查看有關(guān)磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重 難 點(diǎn)：學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程 一、了解磁盤信息 師：同學(xué)們，電腦中的硬

2、盤和MP3播放器哪個(gè)容量更大？打開電腦，你能在“我的電腦”中找出硬盤C：的容量大小信息嗎？ 1、學(xué)生探究：在“我的電腦”中了解每個(gè)硬盤使用情況，填寫下表：（教師提示學(xué)生注意觀察選中磁盤后有什么新信息出現(xiàn)） 磁盤 卷標(biāo) 總?cè)萘縂B 已使用GB 剩余GBC: D: E： 抽生匯報(bào)：你的電腦中每個(gè)硬盤各多大？你是怎么查看到的？ 2、提問：如果要同時(shí)列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？ 提示學(xué)生讀書，找到解決的方法并實(shí)驗(yàn)。 抽先完成的同學(xué)回答具體操作步驟。 二、查看和修改磁盤的卷標(biāo) 師：在“我的電腦”窗口中，C：、D：、E：是盤符，為了進(jìn)一步說明哪個(gè)盤主要保存什么內(nèi)容，操作系統(tǒng)允許我們給磁盤取一個(gè)簡單

3、的“名字”，這就是顯示在盤符左邊的卷標(biāo)。例如，我們一般把C盤叫“系統(tǒng)盤”，保存游戲的叫“游戲盤”等等。如果想修改卷標(biāo)，該怎么做呢？ 學(xué)生嘗試，或通過看書學(xué)習(xí)操作的方法，學(xué)會(huì)后演示給本組同學(xué)看。 師小結(jié)：查看和修改卷標(biāo)的方法不止一種，既可以右擊圖標(biāo)，選“屬性”，然后再修改卷標(biāo)；也可用“重命名”的方法改；還可以在卷標(biāo)處單擊再修改。 三、了解文件和文件夾的詳細(xì)信息 1、查看文件夾的屬性 師：剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了查看磁盤屬性的方法，那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請大家打開C盤，然后選中文件夾“Program Files”查看它的屬性，你看到了這個(gè)文件夾的哪些信息？ 請發(fā)現(xiàn)有關(guān)信息的同學(xué)舉手

4、匯報(bào)所看到的信息。（有多少文件夾，多少文件，占了多少磁盤空間） 2、查看文件屬性 師：打開C盤我們就進(jìn)入了C盤的根目錄，這里有幾文件夾，幾個(gè)文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？ 學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，用多種方式查看文件的信息，比比誰看到的信息更全面。 四、總結(jié)。 第二課時(shí)：刺探磁盤和文件夾的秘密(二)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法；在資源管理器中顯示文件擴(kuò)展名、選擇查看方式和重新排列圖標(biāo)；掌握在電腦中用查找文件的方法。過程與方法： 通過學(xué)生嘗試探索，學(xué)會(huì)用資源管理器查看有關(guān)磁盤和文件夾的信息，根據(jù)課本提示學(xué)會(huì)查看擴(kuò)展名的方法，探索出排列圖標(biāo)、查找文件的方法。情感

5、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴(kuò)展名的方法，查找文件的方法教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 一、教學(xué)過程： 1、引入新課：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個(gè)用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點(diǎn)，這里只引導(dǎo)大家初步嘗試怎樣使用它使用它。二、新課教學(xué)： （一）、任務(wù)一：嘗試使用“資源管理器” “資源管理器”就在“開始”菜單的“程序”項(xiàng)里，你能找到并打開它嗎？ 學(xué)生觀察“資源管

6、理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點(diǎn)。 根據(jù)課本上的“試一試，想一想”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)后思考?xì)w納下面的問題： 如果文件夾前面是 ，說明什么？ 文件夾前面是 說明什么？ 點(diǎn)擊磁盤(或文件夾)前的 和選中磁盤(或文件夾)時(shí)，右邊窗口內(nèi)容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？ （二）、文件擴(kuò)展名的奧秘 1、文件擴(kuò)展名的含義 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴(kuò)展名 例： Powerpnt.exe 日記.doc 風(fēng)光.bmp等等 師：一般情況我們都忽略了擴(kuò)展名，很多情況下也看不到它。要知道，擴(kuò)展名就像一個(gè)人的姓一樣重要，它代表了文件的類型和打開的方法，因此windows為了保護(hù)擴(kuò)展名，一般

7、不顯示文件擴(kuò)展名，只有主名是允許修改的。 讓學(xué)生看書，說說常用文件的擴(kuò)展名有哪些？ 2、任務(wù)二：怎樣才能顯示文件全名 師：怎樣才能看到文件的擴(kuò)展名呢？請同學(xué)們對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴(kuò)展名顯示出來。 學(xué)生交流自己是怎樣使擴(kuò)展名顯示出來的。 3、任務(wù)三：按照文件類型排列顯示文件 師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。對照課本上相應(yīng)的內(nèi)容嘗試排列。 還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？ 挑戰(zhàn)：在“詳細(xì)方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標(biāo)的方法嗎？（提示點(diǎn)擊“名稱”“大小”等嘗試） 三、文件查找大海撈針 1、任務(wù)四：查

8、找歌曲 師：同學(xué)們，我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲少年英雄小哪吒，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？ 請找到歌曲的同學(xué)匯報(bào)自己是怎樣找到的。 2、師：用查看文件夾內(nèi)容的方法找文件很麻煩，windows為我們提供了一個(gè)自動(dòng)查找文件的功能，請根據(jù)課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動(dòng)查找的方法找到這首歌曲。 學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，找到文件后與同桌內(nèi)同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。 3、師：在D盤上，老師還為大家準(zhǔn)備了幾首MP3歌曲，它們的擴(kuò)展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個(gè)或多個(gè)字符。試一試，你能把這些

9、歌曲全部找出來嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個(gè)更方便。 想一想：如果在查找時(shí)輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？四、練習(xí)1、會(huì)打開“資源管理器”，會(huì)用它查看文件夾內(nèi)容嗎？ 2、懂得了“擴(kuò)展名”表示了文件的類型嗎？ 3、會(huì)用多種方式排列文件順序嗎？ 4、會(huì)根據(jù)部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？ 第三課時(shí)：再探磁盤和文件夾的秘密教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法； 在資源管理器中顯示文件擴(kuò)展名、選擇查看方式和重新排列圖標(biāo)； 掌握電腦中用查找文件的方法。2、過程與方法通過學(xué)生嘗試探索，學(xué)

10、會(huì)用資源管理器查看有關(guān)磁盤和文件夾的信息，根據(jù)課本提示學(xué)會(huì)查看擴(kuò)展名的方法，探索出排列圖標(biāo)、查找文件的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴(kuò)展名的方法，查找文件的方法教學(xué)過程 一、引入新課 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個(gè)用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點(diǎn)，這里只引導(dǎo)大家初步嘗試怎樣使用它使用它。二、新課教學(xué) （一）、任務(wù)一：嘗試使用“資源管理器” “資源

11、管理器”就在“開始”菜單的“程序”項(xiàng)里，你能找到并打開它嗎？ 學(xué)生觀察“資源管理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點(diǎn)。 根據(jù)課本上的“試一試，想一想”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)后思考?xì)w納下面的問題： 如果文件夾前面是 ，說明什么？ 文件夾前面是 說明什么？ 點(diǎn)擊磁盤(或文件夾)前的 和選中磁盤(或文件夾)時(shí)，右邊窗口內(nèi)容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？ （二）、文件擴(kuò)展名的奧秘 1、文件擴(kuò)展名的含義 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴(kuò)展名 例： Powerpnt.exe 日記.doc 風(fēng)光.bmp等等 師：一般情況我們都忽略了擴(kuò)展名，很多情況下也看不到它。要知道，擴(kuò)展名就像一個(gè)人的姓一

12、樣重要，它代表了文件的類型和打開的方法，因此windows為了保護(hù)擴(kuò)展名，一般不顯示文件擴(kuò)展名，只有主名是允許修改的。 讓學(xué)生看書，說說常用文件的擴(kuò)展名有哪些？ 2、任務(wù)二：怎樣才能顯示文件全名 師：怎樣才能看到文件的擴(kuò)展名呢？請同學(xué)們對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴(kuò)展名顯示出來。 學(xué)生交流自己是怎樣使擴(kuò)展名顯示出來的。 3、任務(wù)三：按照文件類型排列顯示文件 師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。對照課本上相應(yīng)的內(nèi)容嘗試排列。 還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？ 挑戰(zhàn)：在“詳細(xì)方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標(biāo)的方

13、法嗎？（提示點(diǎn)擊“名稱”“大小”等嘗試） （三）、文件查找大海撈針 1、任務(wù)四：查找歌曲 師：同學(xué)們，我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲少年英雄小哪吒，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？ 請找到歌曲的同學(xué)匯報(bào)自己是怎樣找到的。 2、師：用查看文件夾內(nèi)容的方法找文件很麻煩，windows為我們提供了一個(gè)自動(dòng)查找文件的功能，請根據(jù)課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動(dòng)查找的方法找到這首歌曲。 學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，找到文件后與同桌內(nèi)同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。 3、師：在D盤上，老師還為大家準(zhǔn)備了幾首MP3歌曲，它們的擴(kuò)展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以

14、用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個(gè)或多個(gè)字符。試一試，你能把這些歌曲全部找出來嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個(gè)更方便。 想一想：如果在查找時(shí)輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“資源管理器”的使用方法，還知道文件擴(kuò)展名的意義和排列文件、查找文件的方法，你掌握了嗎？自己評價(jià)一下吧。 第四課時(shí)：課怎樣使用網(wǎng)上軟件教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能 掌握從指定網(wǎng)站下載軟件的方法；掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的方法；學(xué)會(huì)將壓縮的軟件包解壓和進(jìn)行安裝學(xué)會(huì)正確地卸載軟件。2、過程與方法

15、通過指導(dǎo)學(xué)生查找和下載軟件，使學(xué)生理解軟件的分類和掌握正確的下載方法，通過嘗試學(xué)會(huì)解壓和安裝軟件，理解正確卸載軟件的意義和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和勇于探索、大膽嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過程 一、引入新課 給學(xué)生展示一個(gè)MP3錄音機(jī)軟件并試錄一段語音，激發(fā)學(xué)生興趣。 師：我們所用的各種軟件，除了可以購買，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上的軟件，有的需要付費(fèi)，有的免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購買。任何一個(gè)軟件都要制作者付出極大的勞動(dòng)，我們必須尊重別人的勞動(dòng)成果。哪些網(wǎng)

16、站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方面的知識。二、新課教學(xué) （一）、通過專門網(wǎng)站下載軟件 師：現(xiàn)在有很多網(wǎng)站都提供軟件下載，用搜索引擎查找“軟件下載”，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，抽生回答。 師：在這些軟件下載網(wǎng)站中，比較著名的有天空軟件站、華軍軟件園等。（板書網(wǎng)址）在這些網(wǎng)站里下載軟件，一般可以根據(jù)軟件的類別來尋找。 提出任務(wù)一：在華軍軟件園下載“MP3錄音機(jī)”并安裝 教師提示操作要點(diǎn)：在搜索的結(jié)果中，打開“華軍軟件園”，選一個(gè)下載站點(diǎn)、確定軟件類型、找到軟件、點(diǎn)擊下載鏈接、確定保存的路徑、開始下載等過程。并提示學(xué)生，遇到疑難可以參照課本上的說明來操作。 同桌合作探

17、究：在“華軍軟件園”下載“MP3 錄音機(jī)”，成功后，每個(gè)學(xué)生在自己的電腦上下載這個(gè)軟件，并記住下載的位置。 師：下載完成后，請同學(xué)們找到下載成功的軟件包，觀察它是什么類型的文件，打開它并按提示安裝軟件。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，安裝“mp3錄音機(jī)”軟件，先完成的，嘗試用這個(gè)軟件錄音。 學(xué)生交流自己成功下載和安裝的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教師給予補(bǔ)充（分類查找的速度比較慢，有時(shí)可能會(huì)找不到所需的軟件）和鼓勵(lì)。 （二）、利用搜索引擎查找和下載軟件 師：剛才同學(xué)們在“華軍軟件園”成功地下載和安裝了軟件，但是，華軍軟件園不可能收藏所有的軟件，更多的時(shí)候，我們并不知道想要找的軟件到底在哪個(gè)網(wǎng)站，這就需要利用搜索引擎來查找軟件

18、了。 例如有一個(gè)很好玩的小游戲叫“雷電III”，老師也不知道在哪個(gè)網(wǎng)站，大家用搜索引擎試試吧。 提出任務(wù)二：搜索下載并安裝“雷電III” （板書） 學(xué)生活動(dòng)：用百度或Google搜索“雷電III”，然后進(jìn)入網(wǎng)站下載該軟件，保存到“我的文檔”，下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與“任務(wù)一”下載的文件擴(kuò)展名有什么不同？同桌討論這種軟件應(yīng)該怎樣安裝。 （三）、軟件的解壓和安裝 師：一般情況下，我們下載軟件常常遇到的不外乎兩種情況，一種是EXE應(yīng)用程序，打開它按提示安裝就行了，比如“任務(wù)一”中的“MP3 錄音機(jī)”就是這樣；另一種是RAR壓縮文件，需要先解壓再安裝，“雷電III”就是這種情況。 抽生

19、匯報(bào)同桌探索出來的解壓縮方法。（若學(xué)生探索困難，可參照課本提示） 師小結(jié)：用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊壓縮文件，選擇“解壓縮到XXXX（E）”就可以解壓了，再進(jìn)入新出現(xiàn)的同名文件夾，其中的應(yīng)用程序setup.exe為安裝文件，運(yùn)行它就可以了。 任務(wù)三：解壓并安裝“雷電III”，安裝好的同桌可以玩這個(gè)游戲 學(xué)生活動(dòng)：解壓縮并安裝這個(gè)小游戲，同桌內(nèi)每個(gè)同學(xué)都安裝好后，才可以一起玩游戲。 師補(bǔ)充：有些EXE軟件包在運(yùn)行時(shí)，可能會(huì)在標(biāo)題欄顯示“winrar 自解壓文件”之類信息，點(diǎn)擊“安裝”后，這種文件運(yùn)行時(shí)只是進(jìn)行解壓，會(huì)在磁盤上形成一個(gè)文件夾，進(jìn)入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進(jìn)行安裝。 （四）、軟件的正確

20、刪除 師：隨著安裝軟件的增多，我們的電腦磁盤剩余空間越來越少，會(huì)影響電腦的速度，嚴(yán)重時(shí)甚至無法再安裝新的軟件，這就需要我們把不想再用的軟件卸載，一般軟件在安裝后都會(huì)在開始菜單的程序組里產(chǎn)生一個(gè)啟動(dòng)菜單項(xiàng)和卸載菜單項(xiàng)。通過運(yùn)行卸載菜單項(xiàng)可以輕松地刪除這個(gè)軟件的所有文件。 同桌合作學(xué)習(xí)：點(diǎn)擊開始菜單，找到“雷電III”項(xiàng)目，探索如何將軟件卸載。 抽同桌匯報(bào)自己的卸載方法。 師：有些軟件安裝后，在程序組里沒有卸載菜單項(xiàng)，我們可以通過“控制面板”來卸載。又該怎樣操作呢？ 指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)習(xí)在控制面板中卸載軟件的方法，然后用這個(gè)方法將“MP3錄音機(jī)”卸載。三 拓展延伸 在下列題目中選1-2個(gè)你喜歡的任務(wù)

21、完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。 1、打開“華軍軟件園”，進(jìn)入“教學(xué)軟件”欄目，找一個(gè)你需要的軟件下載、試用一下。 2、幫老師找一些能夠下載教學(xué)軟件的網(wǎng)站地址。 3、下載一個(gè)“打字游戲”軟件，并安裝在你的機(jī)器上使用。 4、下載一個(gè)“中國象棋”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。第五課時(shí)“重走長征路”電子小報(bào)教學(xué)目標(biāo): 1、通過互聯(lián)網(wǎng)查找、收集素材、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征 。2、學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。 3、體驗(yàn)紅軍長征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解報(bào)刊特征，對自己將要制作的報(bào)紙進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，掌握

22、所需技能 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握文本框的使用和美化 教學(xué)過程 一、談話引入 我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇課文豐碑，同學(xué)們還記得這篇課文是講的什么事嗎？（紅軍長征過雪山）。同學(xué)們還知道很多紅軍長征時(shí)的故事吧，（可以讓學(xué)生說一說，例如飛奪瀘定橋、金色的魚鉤等）你一定希望對長征做一個(gè)全面的了解吧？你希望把你的學(xué)習(xí)收獲讓同學(xué)們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來制作一個(gè)宣傳、紀(jì)念長征的電子小報(bào)“重走長征路”。希望大家在制作小報(bào)的同時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識，而且在制作中，我們要像重走紅軍長征路那樣，共同感受長征的偉大意義。 二、了解長征，搜集素材 在信息技術(shù)條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報(bào)紙、雜志。

23、互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)巨大的知識庫?，F(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，學(xué)習(xí)、回顧、收集下面的資料和信息。 1、 長征主要路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？ 2、 長征從什么時(shí)間開始，到什么時(shí)候完成，一共經(jīng)歷了幾年？ 3、 列舉3個(gè)以上的長征的主要領(lǐng)導(dǎo)人，并收集他們的舊照片 4、 長征經(jīng)過了多少個(gè)省(省名)，收集一張長征路線圖 5、 列舉出長征中的34個(gè)大的戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn) 6、 中國工農(nóng)紅軍為什么要長征？ 教師提出活動(dòng)要求： 1、成立同桌，選出組長（可以在學(xué)期開始進(jìn)行，長期有效） 2、建立用于保存資料的文件夾（在服務(wù)器上共享文件夾中建立自己同桌文件夾） 3、引導(dǎo)學(xué)生使用“搜索引擎”來收集所需信息，組長分

24、工。 4、在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。把這素材保存到同桌文件夾。（在“另存為”時(shí)確保找到正確的文件夾） 5、這些素材是否能適用于我們的電子小報(bào)，需要進(jìn)行什么樣加工，把加工后的素材保存到同桌文件夾。（例如圖片大小處理，網(wǎng)頁文字格式去除等） 三、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征 教師出示小報(bào)示例，請學(xué)生觀察。 今天我們要利用WORD系統(tǒng)制作這個(gè)“電子小報(bào)”?！靶?bào)”與一般的WORD文檔相比，它有什么不同呢？ 1、 說說2張報(bào)紙都有哪些相似的重要組成部分？ 2、 同桌討論：你準(zhǔn)備在電子小報(bào)中設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？ 3、 根據(jù)你的設(shè)計(jì)，填寫下面表格 四、掌握文本框的使用和美化 以課后“想一想，做一做”第二小

25、題做為內(nèi)容，進(jìn)行同桌競賽 1、請學(xué)生閱讀課本“三、技術(shù)準(zhǔn)備”小節(jié)，并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)，做好競賽準(zhǔn)備。 2、比比看哪個(gè)同桌能完成得快，完成得好。 3、請最快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。 五、小結(jié)、評價(jià) 第六課時(shí)“重走長征路”電子小報(bào)制作篇教學(xué)目標(biāo)1、完成“重走長征路”電子小報(bào)制作。2、學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。3、體驗(yàn)紅軍長征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。教學(xué)重點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作 教學(xué)難點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作教學(xué)過程一、明確任務(wù)我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)

26、小幫手，他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請教。（介紹課件） 我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟， 第一步：整體框架和刊頭制作 包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作第二步：欄目制作 使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄目內(nèi)容，對欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾。第三步：整體調(diào)整 對小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。對各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 每完成一個(gè)步驟，請每個(gè)同桌派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)同桌完成得最好 二、學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。掌握學(xué)生制作電子小報(bào)的進(jìn)度，并把進(jìn)度反映在“制作進(jìn)程表”上 三、作品評價(jià)

27、 、請各同桌展示自己的作品，請其它同桌觀看并對作品給予評價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)是： 作品應(yīng)改進(jìn)的是： 我可以從中學(xué)習(xí)的是： 四、總結(jié) 從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識（對知識技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié)） 在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的（強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)的分工、溝通、互相幫助） 在活動(dòng)過程中遇到困難你是怎么做的（引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等，注意順序） 自己值得改進(jìn)的地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中不足之處，自己提出改進(jìn)方法）第七課時(shí)具有“超級鏈接”功能的作品教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉超級鏈接的功能 ，學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作文本的超級鏈接。 2、在教師的指導(dǎo)和組織下，

28、學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置超級鏈接的方法（本節(jié)課主要針對利用“動(dòng)作設(shè)置”和動(dòng)作按鈕兩種方法設(shè)置超級鏈接） 3、通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心 重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作設(shè)置”，制作文本的超級鏈接 2、學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級鏈接 難點(diǎn)：自主探究設(shè)置超級鏈接的方法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放） 師：今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。老師準(zhǔn)備了一組關(guān)于世界著名河流的幻燈片。我想請一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)此次旅行的導(dǎo)游，在我們提出某一河流景點(diǎn)時(shí)，利用幻燈片出示相應(yīng)的介紹。 展示第二份演示文稿（內(nèi)容與第一份演示文稿相

29、同，但具有超級鏈接功能） 師：這位導(dǎo)游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會(huì)有點(diǎn)等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來當(dāng)導(dǎo)游，你們來選擇即將游覽的河流景點(diǎn)。 師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？ 師：在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對應(yīng)頁面進(jìn)行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強(qiáng)。我們稱之具有“超級鏈接”功能。 展示多組具有超級鏈接功能的實(shí)用的幻燈片（幾何圖形的復(fù)習(xí)、作文選等） 師：今天，就讓我們一起來制作具有“超級鏈接”功能的幻燈片吧。 “游客”提出游覽某一河流景點(diǎn)后，“導(dǎo)游”播放幻燈片，出示相應(yīng)的介紹 生第二次充當(dāng)“游客”，觀看具有

30、超級鏈接的幻燈片 思考、發(fā)言 欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片 二、探究新知 提出任務(wù)一： 看書4344頁，制作目錄頁與各分頁的鏈接 總結(jié)提煉關(guān)鍵步驟：先選中超級鏈接的文字對象，再點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，找到相對應(yīng)的幻燈片 打開幻燈片地球上的四大河流（第一份），自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作目錄頁到一分頁的鏈接超級鏈接 演示利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，正確設(shè)置超級鏈接的方法 三、鞏固練習(xí)： 1、制作目錄頁到其他分頁的超級鏈接 2、制作分頁返回目錄頁的超級鏈接 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作文字的超級鏈接。細(xì)心的同學(xué)一定注意到先前老師展示的幻燈片

31、中，有的超級鏈接是用生動(dòng)的按鈕來實(shí)現(xiàn)的 提出任務(wù)二：看書4546頁，探究利用“動(dòng)作按鈕”，設(shè)置超級鏈接 總結(jié)關(guān)鍵步驟：和設(shè)置文字的超鏈接操作類似，在“動(dòng)作設(shè)置”對話框中，找到對應(yīng)的幻燈片 師：如果超級鏈接的目標(biāo)相同，是否對所有超級鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學(xué)過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級鏈接的效率？ 打開幻燈片地球上的四大河流（第一份），自主探究：利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級鏈接：上下頁鏈接 播放使用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級鏈接的作品，演示其制作方法 生：復(fù)制-粘貼 嘗試對超級鏈接按鈕進(jìn)行“復(fù)制”-“粘貼” 提出拓展任務(wù)：以自我介紹為主題，制作一組幻燈片（23張幻燈片，其中第一張

32、為目錄頁） 要求： 1、素材可以從老師提供的“素材庫”中獲取，也可以從網(wǎng)上下載或者自行設(shè)計(jì) 2、幻燈片具有超級鏈接功能 制作具有超級鏈接功能的自我介紹幻燈片 第八課時(shí) 直觀生動(dòng)的超級鏈接菜單教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)為圖片和文本框設(shè)置超級鏈接 ，學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫效果的方法 2、在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置動(dòng)畫效果、為圖片和文本框設(shè)置超級鏈接的方法 。3、通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 重點(diǎn)： 1、為圖片和文本框設(shè)置超級鏈接 2、幻燈片中動(dòng)畫效果設(shè)置 3、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題 難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象

33、、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 展示兩組幻燈片：九寨童話世界1、九寨童話世界2（內(nèi)容相同，但是第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動(dòng)畫和聲音效果） 師：上節(jié)課，我們在制作九寨溝幻燈片的過程中，一同感受了九寨溝的美。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履行九寨溝 “推廣大使”的職責(zé)，把“九寨溝童話世界”介紹給更多的朋友吧。 老師帶來了兩組幻燈片，比較一下，作為九寨溝景點(diǎn)的“推廣大使”，你會(huì)為游客推薦哪 ？師：由于加入了圖片和文字鏈接，設(shè)置了動(dòng)畫效果，第二組幻燈片更加直觀、生動(dòng)，操作性更強(qiáng)，也更加吸引人。今天，我們就一起來設(shè)計(jì)“直觀生動(dòng)的超級鏈接菜單”吧。 二、探究新知 提出任

34、務(wù)一： 參看書上5253頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接 師：圖片的超級鏈接設(shè)置與以前學(xué)過的文字鏈接的設(shè)置方法一致 打開幻燈片九寨童話世界1，自主探究：制作圖片的超級鏈接的方法 演示制作圖片超級鏈接的方法 在幻燈片九寨童話世界1中，制作各分頁返回主目錄的無下劃線的文字鏈接 展示九寨童話世界2中制作的各種動(dòng)畫效果 提出任務(wù)二： 參看書上5456頁，探究對圖片的動(dòng)畫效果設(shè)置 師：接下來，可是咱們大顯身手的時(shí)候了。動(dòng)畫設(shè)計(jì)大師，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們將試著讓文字、圖片動(dòng)起來。 打開幻燈片九寨童話世界1，自主探究：利用“自定義動(dòng)畫”中“效果”選項(xiàng)卡，設(shè)置圖片的動(dòng)畫（及聲音）效果 演示為圖片、文本對象

35、設(shè)置動(dòng)畫效果的方法 打開幻燈片九寨童話世界1，自主探究：為動(dòng)畫設(shè)置順序和時(shí)間 演示順序和時(shí)間設(shè)置操作 三、拓展提升 要求：1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，讓目錄頁中的運(yùn)動(dòng)福娃們“動(dòng)”起來（也可自行從網(wǎng)上下載你喜歡的運(yùn)動(dòng)福娃，發(fā)揮想象，重新設(shè)計(jì)目錄頁）2、選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)福娃，在幻燈片的第二頁，為該福娃所代表的體育項(xiàng)目作相應(yīng)介紹（可以從網(wǎng)上下載該體育項(xiàng)目的資料），并制作從目錄頁圖片到該頁的超級鏈接。四、教師小結(jié)，并展示、評價(jià)部分學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫效果對主題的意義，例如放大效果可以使對象更突出；應(yīng)根據(jù)幻燈片表現(xiàn)的需要來設(shè)置順序和時(shí)間。第九課“小老師”做課件自選圖形與超級鏈接【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能：掌握自

36、選圖形的使用方法、技巧以及超級鏈接的合理交互和如何正確使用和合理布局自選圖形。 2、 過程與方法：展示豐富多彩的自選圖形樣式，激發(fā)學(xué)生思考在什么樣的環(huán)境下使用什么樣的自選圖形，用這些自選圖形來表達(dá)作品的表現(xiàn)形式等內(nèi)容。學(xué)生實(shí)際使用這些自選圖形制作一個(gè)頁面的PPT展示自選圖形的三維變形，引導(dǎo)學(xué)生更多形式地表達(dá)自選圖形。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)一些交通安全標(biāo)志以及奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識，做到遵守交通規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和愛國精神。通過學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)和合作，體現(xiàn)出學(xué)生自我設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。通過自選圖形的使用，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)重體現(xiàn)自我的重要價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)】：自

37、選圖形的重要表現(xiàn)方式和鏈接之間的交互性 【教學(xué)難點(diǎn)】：將自選圖形和場景切合起來 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、素材、CAI課件 【教學(xué)過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)以前我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了ppt軟件的使用方法，現(xiàn)在我們將進(jìn)一步的學(xué)習(xí)ppt的一些制作技巧，今天我們通過插入自選圖形設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的演示文稿。 教師引入：請同學(xué)們一起來看一個(gè)老師制作的幻燈片（展示示例作品），這兩位學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉，大家仔細(xì)的看一看，他們正在進(jìn)行哪些體育項(xiàng)目的鍛煉呢？這些動(dòng)作都是使用什么工具制作出來的呢？（學(xué)生回答）學(xué)生活動(dòng)：各同桌開始設(shè)計(jì)演示文稿的制作方案。 簡單小結(jié)：同學(xué)們剛才看了這些作品以后，也提了很多看法，

38、到底什么方法最好呢？這就是我們這次上課要解決的主要問題 點(diǎn)明主題：自選圖形的的繪制及特殊效果 （二）課堂教學(xué)任務(wù) 任務(wù)一：組合自選圖形師：在我們是生活中有許多幾何圖形，大家只要仔細(xì)的觀察不難看出，它們大多是由一些簡單的幾何圖形組合而來的，比如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志以及奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志都可以用組合圖形的方法做出來。（出示圖形組合的范例）演示組合圖形的方法第一步：按住Shift不松手，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵分別選中需要組合的圖形 第二步：鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕（如下圖）同學(xué)們這個(gè)時(shí)候一定都想自己做了吧？根據(jù)以下的主題創(chuàng)作一個(gè)PPT，如果有更好的想法，也可以定主題。 主題： （1）設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙

39、的標(biāo)志； （2）自己設(shè)計(jì)一些交通標(biāo)志； （3）可以照著上面的奧運(yùn)五環(huán)自己設(shè)計(jì)五環(huán)標(biāo)志。 思考一： 根據(jù)主題，要自己設(shè)計(jì)自選圖形，自選圖形進(jìn)行組合了以后還可以修改圖形的填充顏色嗎？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，并請同桌代表回答。 小知識：當(dāng)自選圖形組合以后，要修改圖形的顏色只能修改一層圖形的顏色而不能全部修改里面的顏色。 任務(wù)二：自選圖形的變形處理旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 1、自選圖形的畫法與圖形的變形處理。 教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理主要是圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。 教師提問：同學(xué)們，除了剛才老師為大家演示的長方形畫法以外，你們還有沒有其它和我不同的方法畫長方形呢？（學(xué)生思考并在自己的機(jī)器上進(jìn)行嘗試，再

40、請各組產(chǎn)生的代表進(jìn)行全班演示）。 學(xué)生嘗試：我們學(xué)習(xí)了自選圖形的基本應(yīng)用，現(xiàn)在，我們還要來探討一下自選圖形的另外一個(gè)應(yīng)用與處理：變形旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。 請大家來看老師的幾個(gè)自選圖形，看看和你們的自選圖形有什么區(qū)別（展示幾個(gè)帶自定義動(dòng)畫效果的自選圖形）用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形思考二：如何讓自選圖形旋轉(zhuǎn)一定的角度呢？學(xué)生：思考、嘗試、討論，同桌代表回答 教師：（演示變形組合圖形，學(xué)生觀察）圖中的的樹葉和運(yùn)動(dòng)員是怎么來的呢？我們能不能使用自選圖形畫出來呢？（演示“變形旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”的幾個(gè)步驟） 用旋轉(zhuǎn)按鈕 旋轉(zhuǎn)圖形 使用繪圖工具對圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn) 操作練習(xí)：同桌合作進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)（在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)

41、作），可以使用自選圖形畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、或者人物表情（喜、怒、哀、樂），同時(shí)對自己的演示文稿進(jìn)行美化處理。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生思考三：當(dāng)自選圖形組合完成以后還能否對圖形進(jìn)行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)的設(shè)置”？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，并回答自己得出的結(jié)論（派同桌代表回答） 小知識：當(dāng)自選圖形組合好了以后是不能進(jìn)行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”設(shè)置的，如果要進(jìn)行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”設(shè)置就要將組合好的圖形進(jìn)行分散，既“取消組合”。 拓展練習(xí)：教師出示幾個(gè)分散的自選圖形，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些自選圖形進(jìn)行組合。 任務(wù)三：給菜單設(shè)置“超級鏈接” 教師：如果給菜單文字添加了“超級鏈接”，在播放幻燈片的時(shí)候， 就可以通過單擊文字調(diào)整

42、幻燈片的播放順序，就像網(wǎng)頁里的鏈接文本一樣，很好玩呢！ 學(xué)生：根據(jù)前面設(shè)計(jì)好的內(nèi)容進(jìn)行超級鏈接的制作（也是對前面所學(xué)內(nèi)容的鞏固） 1、首先返回到文稿的第一頁； 2、分別對設(shè)計(jì)好的圖形設(shè)置超級鏈接。同學(xué)們每完成一個(gè)步驟，請每個(gè)同桌派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)同桌完成得最好 3、學(xué)生制作演示文稿，教師巡查指導(dǎo)，對學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。 思考四：超級接按鈕可以通過“復(fù)制”的方法進(jìn)行“粘貼”嗎？（學(xué)生嘗試將超級鏈接的按鈕進(jìn)行“復(fù)制”再分別“粘貼”到其余的演示文稿中的合適的位置。） 思考五：在制作超級鏈接的過程中大家注意過沒有使用插入“超級鏈接”的方法和使用“動(dòng)作設(shè)置”的方法制作的超級鏈接

43、雖然效果一樣，但在制作的過程中大家發(fā)現(xiàn)過有什么不同地方嗎？哪一種對于你們來說要好用一些？（學(xué)生思考并嘗試得出結(jié)論：使用“動(dòng)作設(shè)置”制作超級鏈接可以進(jìn)行頁面的預(yù)覽）。 任務(wù)四：保存作品 路徑：“網(wǎng)上鄰居”“Teacher” “學(xué)生作品” “六年級作品”中。 （三）作品評價(jià)：將同學(xué)們的作品上傳保存以后進(jìn)行展示，通過下面的評價(jià)表，以同桌為單位互相評出作品的得分。 學(xué)生“多媒體作品” 級評價(jià)表 評價(jià)指標(biāo) 評價(jià)詳細(xì)指標(biāo) 星級（顆）自選圖形的運(yùn)用 自選圖形的組合 自選圖形的變形處理 自選圖形組合的創(chuàng)新程度 超級鏈接 超級鏈接的正確使用 超級鏈接的交互性 超級鏈接的路徑是否清晰 超級鏈接的合理性 （四）總結(jié)

44、 今天，我們利用自選圖形中的一些工具在我們的幻燈片中組成了一幅的自選組合圖形，既有安全交通標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，還有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些工具盡管有限和簡單，但是通過同學(xué)們的創(chuàng)新可以變成無限的組合與復(fù)雜充滿立體感的圖形。其實(shí)只要你開動(dòng)腦筋，那么你們也會(huì)利用它們組成更多更好的圖片來的。制作出更形象、生動(dòng)的幻燈片。第十課多媒體作品制作古詩欣賞 【設(shè)計(jì)思路】 本課中，由于“聲音的錄制與播放”內(nèi)容本身對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術(shù)字、圖片再進(jìn)行聲音的錄制順序，而是先讓學(xué)生進(jìn)行聲音的錄制練習(xí)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?本課是用學(xué)生耳熟能詳?shù)奶圃婁浿?，使學(xué)生全身心投入到對電腦錄制與播放聲音

45、的探索學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力（不要小估學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦中的潛力），在全神貫注地學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所得，有所悟。同時(shí)根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際分成兩個(gè)課時(shí)來完成。第一課時(shí)是聲音的錄制，第二課時(shí)是藝術(shù)字、圖片的插入、調(diào)整以及超級鏈接的設(shè)置。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能： （1）會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉“錄音機(jī)”程序，認(rèn)識錄音機(jī)程序的界面 （2）了解wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式 （3）學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音 （4）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整. （5）超級鏈接之間的交互性 2、 過程與方法： （1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

46、（2）參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：從“錄音機(jī)”程序的探索學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)生對信息技術(shù)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的同桌合作精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音（課時(shí)一）。藝術(shù)字的變形處理和超級鏈接的設(shè)置（課時(shí)二）【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時(shí)間的技巧（課時(shí)一）。鏈接之間的交互性（課時(shí)二）?！窘虒W(xué)時(shí)間】： 2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室每臺機(jī)需配上耳麥，

47、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生“多媒體作品”評價(jià)表。 【教學(xué)過程】 課時(shí)一：插入聲音錄制聲音（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)激趣引入一：1、出示一個(gè)游子吟.wav文件。學(xué)生觀察這一下這個(gè)文件的圖標(biāo)，你猜想他是一個(gè)什么文件呢？ （學(xué)生觀察文件圖標(biāo)和文件名說出圖標(biāo)的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因?yàn)閳D標(biāo)是喇叭） 激趣引入二：（1）播放有聲音的演示文稿幻燈片欣賞：配樂詩朗誦游子吟。學(xué)生聽、并發(fā)表聽后的感覺，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。（2）既然錄音機(jī)可以播放聲音，那么錄音機(jī)可以錄制聲音嗎？（學(xué)生發(fā)表自已的見解：錄音機(jī)當(dāng)然要能錄聲音）。今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行聲音的錄制吧！ （二）課堂教學(xué)

48、任務(wù)：插入聲音錄制聲音 教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄制完成以后還有時(shí)間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法） 學(xué)生探索活動(dòng)一：1、首先啟動(dòng)ppt，并新建一個(gè)演示文稿同時(shí)最小化與任務(wù)欄； 2、作好錄制聲音的準(zhǔn)備 3、使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中） 4、錄制聲音（分組完成，每個(gè)同桌合作一個(gè)聲音文件） 教師：巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，注意收集學(xué)生探索操作中遇到的問題。同時(shí)在大家操作完成以后請幾個(gè)同學(xué)上來演示，并講解操作步驟。 教師：在我們錄制聲音

49、的過程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問題：錄音的時(shí)間太短，只能錄60秒，它的擴(kuò)展名是WAV格式的，是沒有經(jīng)過壓縮的格式，在錄制的時(shí)候只能有一分鐘的時(shí)間長度，但占據(jù)的磁盤空間卻達(dá)到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點(diǎn)擊錄音按鈕。 學(xué)生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進(jìn)行播放選擇循環(huán)播放設(shè)置。 （三）保存作品：學(xué)生將作品以機(jī)位號命名（即所在的同桌號）上傳至“教師”機(jī)中的“作業(yè)文件夾”進(jìn)行保存。 （四）小結(jié)：都學(xué)會(huì)了用“錄音機(jī)”來錄制和播放聲音，其實(shí)錄音機(jī)還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂文件，這里老師為大家介紹一些有關(guān)聲音文件的小知識：一般我們現(xiàn)在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、

50、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉(zhuǎn)換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機(jī)”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來交流。 課時(shí)二：插入藝術(shù)字、圖片及超級鏈結(jié)設(shè)置（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)教師：播放演示文稿游子吟。 學(xué)生：欣賞演示文稿同時(shí)提出自己作品的完善設(shè)計(jì)思路（同桌討論） （二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入藝術(shù)字、圖片以及超級鏈接設(shè)置 任務(wù)一：插入藝術(shù)字 教師：藝術(shù)字的插入前面我們已經(jīng)進(jìn)行過了操作實(shí)踐，今天我們要使用“藝術(shù)字工具欄”對我們的藝術(shù)字進(jìn)行美化和調(diào)整。（演示并講解藝術(shù)字

51、工具欄的使用以及各按鈕的作用） 學(xué)生探索活動(dòng)一：1、打開上節(jié)課未完成的的作品；2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續(xù)插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；3、將自己的作品進(jìn)行命名，標(biāo)題要用插入藝術(shù)字的方法進(jìn)行；4、將插入的藝術(shù)字進(jìn)行修改與美化處理。教師：巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 任務(wù)二：插入外部圖片（來自文件）并調(diào)整、處理圖片 學(xué)生探索活動(dòng)二：1、出入來自文件的圖片；2、將圖片進(jìn)行調(diào)整 問題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什么不同的地方嗎？ 學(xué)生：討論、嘗試、分組請代表回答問題 在word中插入的圖片有“文字環(huán)繞”的選項(xiàng)，而在p

52、pt中則沒有“文字環(huán)繞”的設(shè)置。 比較在ppt中的圖片工具欄在word中的圖片工具欄問題二：在ppt中如果將圖片設(shè)置成了演示文稿的背景，那么圖片還可以像插入的圖片那樣進(jìn)行大小、位置等的調(diào)整嗎？學(xué)生：思考、討論、嘗試，并請同桌的代表回答。 任務(wù)三、超級鏈接的設(shè)置 教師：我們前面基本完成了演示文稿的制作，那么現(xiàn)在就需要將各個(gè)頁面進(jìn)行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現(xiàn)在就需要同學(xué)們對這些演示文稿進(jìn)行超級鏈接的設(shè)置。 學(xué)生探索活動(dòng)三：根據(jù)自己的作品進(jìn)行每一張幻燈片超級鏈接的設(shè)置。 教師：巡視、指導(dǎo)，為學(xué)生提建議。 教師提問：你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？（學(xué)生回答）教師：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈

53、片中插入你喜歡的圖片，同時(shí)將圖片和聲音一起協(xié)調(diào)的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續(xù)在剛才大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它制作成有個(gè)性的作品。 學(xué)生探索活動(dòng)三：繼續(xù)修改自己的作品。 （三）保存作品：仍然將作品保存在上次課保存的路徑。 （四）評價(jià)六、自評與小結(jié)： 檢查一下你學(xué)會(huì)了哪些知識？掌握程度怎么樣？ 自評項(xiàng)目 自評得分（）聲音錄制的完整性背景音樂的運(yùn)用藝術(shù)字的插入與處理圖片的調(diào)整超級鏈接交互性和合理性（五）總結(jié)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了圖片的插入以及圖片的調(diào)整，同時(shí)還對在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進(jìn)行了對比，找到它們之間的區(qū)別。通過今天的課，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品

54、。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他主題設(shè)計(jì)成幻燈片，在下次上課的時(shí)候向同學(xué)展示。 第十一課籌建個(gè)人網(wǎng)站【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識與技能：了解個(gè)人網(wǎng)站的基本特點(diǎn)；掌握規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站的方法；學(xué)會(huì)通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)站的積極性；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，在設(shè)計(jì)和素材搜集中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和探究學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、理解制作網(wǎng)站的意義； 2、初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方法； 3、搜集制作個(gè)人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 1、網(wǎng)站的規(guī)劃； 2、素材的搜集和整理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）、一些個(gè)人網(wǎng)站的截圖及