28獅子和鹿ppt課件4

1、(請同學們先猜一猜，再與同桌交流交流。請同學們先猜一猜，再與同桌交流交流。) 上多一豎，少少一點。上多一豎，少少一點。 ( (打一字打一字) ) 謎底謎底: : 三口之家。三口之家。 ( (打一字打一字) ) 謎底謎底: : 夜里下雨了。夜里下雨了。 ( (打一字打一字) ) 謎底謎底: : 身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞豐收立功勞 。 ( (打一動物打一動物) ) 謎底謎底: :步步品品液液青蛙青蛙頭戴珊瑚帽，頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，身穿梅花襖，腿兒細又長，腿兒細又長，翻山快如飛。翻山快如飛。( (打一動物打一動物) ) 謎底謎底（ ） 鹿

2、鹿28 獅子和鹿獅子和鹿問題：大家知道這個故事出自哪里嗎？。 是古希臘民間流傳的諷喻故是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的傳的伊索寓言伊索寓言，是一部世，是一部世界上最早的寓言故事集。界上最早的寓言故事集。伊伊索寓言索寓言大多是動物故事，以大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的動物為喻，教人處世和做人的道理其中道理其中農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫和蛇狐貍狐貍和葡萄和葡萄狼和小羊狼和小羊龜兔龜兔賽跑賽跑烏鴉喝水烏鴉喝水等已成為等已成為全世界家喻戶曉的故事全世界家喻戶曉的故事。 xn yun fn yu y欣賞欣賞 抱怨抱怨 泛起泛起 猶豫猶豫 mng chn s

3、hn h ch 兇猛兇猛 勻勻稱稱 珊瑚珊瑚 使勁扯使勁扯ju zhu s zhng噘嘴噘嘴 皺眉皺眉 撒撒開開 掙脫掙脫痛痛快快痛痛快快 精美別致精美別致 灰心喪氣灰心喪氣 沒精打采沒精打采 自學指導自學指導1、大聲讀課文，找出文中、大聲讀課文，找出文中的兩個多音字和兩個比喻句。的兩個多音字和兩個比喻句。2、想一想：課文主要講了、想一想：課文主要講了一件什么事？一件什么事？多音字多音字: chn 勻稱勻稱 稱心稱心稱稱 chng 名稱名稱 稱贊稱贊 s 撒腿撒腿 撒手撒手撒撒 s 撒種撒種 播撒播撒池水清清的池水清清的,像一面鏡子。像一面鏡子。把把_比作比作_ 。池水池水鏡子鏡子 我的身段多

4、么勻稱，我的角多我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！把把_ 比作比作_ 。鹿的角鹿的角珊瑚珊瑚 池水清請的，像一面鏡子池水清請的，像一面鏡子。（打比方，形象生動）（打比方，形象生動） 鹿忽然看到了自己的腿，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴不禁撅起了嘴(動作描寫動作描寫),皺起了眉頭皺起了眉頭(神情描寫神情描寫)：“唉，這四條腿太細了，唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗怎么配得上這兩只美麗的角呢！的角呢！”(語言描寫語言描寫) 兩只美麗的角差點兒兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！的腿卻讓

5、我獅口逃生！美麗美麗難看難看送命送命逃生逃生自學指導（二）：自學指導（二）：1、讀課文、讀課文14自然段，想想鹿對自自然段，想想鹿對自己的角和腿分別是什么態(tài)度？己的角和腿分別是什么態(tài)度？2、它為什么會有這樣的態(tài)度？用、它為什么會有這樣的態(tài)度？用“”線畫出文中能體現(xiàn)出鹿對自線畫出文中能體現(xiàn)出鹿對自己的角和腿不同態(tài)度的句子。己的角和腿不同態(tài)度的句子。自學方法：讀自學方法：讀思思畫畫（2分鐘后檢測，看誰完成得最好）分鐘后檢測，看誰完成得最好）珊瑚珊瑚 啊！我的??！我的身段多么勻稱，身段多么勻稱，我的角多么精美我的角多么精美別致，好像兩束別致，好像兩束美麗的珊瑚！美麗的珊瑚！我們的教室多么明亮我們的教

6、室多么明亮,多么多么_!我們的校園多么我們的校園多么_,多么多么_!_多么多么_,多么多么_! “哎！這四條 腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 課文寫了一只鹿課文寫了一只鹿非常非常( ( ）自己那對美）自己那對美麗的角，卻十分麗的角，卻十分( )( )四條長得難看的腿?？伤臈l長得難看的腿?？僧敧{子撲來時，鹿那兩當獅子撲來時，鹿那兩只美麗的角差點兒讓它只美麗的角差點兒讓它（ ），而那四條），而那四條難看的長腿卻幫助它難看的長腿卻幫助它（ ）的事。）的事。獅口逃生獅口逃生送命送命抱怨抱怨欣賞欣賞抱怨抱怨欣賞欣賞獅口逃生獅口逃生送命送命 珊珊 瑚瑚珊瑚珊瑚 “兩只美麗 的角差點送了我的命，可

7、四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 唉，這四條腿太細唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢！只美麗的角呢！ 唉，這四條腿唉，這四條腿太細了，配不上這太細了，配不上這兩只美麗的角。兩只美麗的角。自學指導（三）：自學指導（三）：讀課文讀課文57自然段，想想自然段，想想1、鹿遇到了什么狀況？用、鹿遇到了什么狀況？用“”畫出鹿畫出鹿角險些讓鹿喪命，鹿腿卻讓它獅口逃生的角險些讓鹿喪命，鹿腿卻讓它獅口逃生的句子。句子。2、鹿對自己的角和腿的態(tài)度有什么變化？、鹿對自己的角和腿的態(tài)度有什么變化？用用“”線畫出鹿態(tài)度變化的句子。線畫出鹿態(tài)度變化的句子。自學方法：讀自學方法：讀思思畫畫討

8、論討論（3分鐘后匯報）分鐘后匯報） 鹿不敢猶豫，撒鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。甩在了后面。 就在獅子灰心就在獅子灰心喪氣不想再追的時喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹候，鹿的角卻被樹枝掛住了。枝掛住了。 眼看獅子就要追上了，鹿用盡眼看獅子就要追上了，鹿用盡 身身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。 “兩只美麗 的角差點送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 我

9、要鋸掉我要鋸掉這兩只角！這兩只角！ 同學們討論一同學們討論一下，小鹿該不該下，小鹿該不該這樣做呢？這樣做呢？ 說一說說一說,寫一寫：寫一寫： 小鹿決定鋸掉兩只美麗的小鹿決定鋸掉兩只美麗的角。角。品悟語言，體會情感品悟語言，體會情感 請同學們拿起筆，把你認為寫得好的文句用波浪線劃出來： 1、說說好在哪里？為什么？ 2、體會包含的情感，感情朗讀。 池水清請的，像一面鏡子池水清請的，像一面鏡子。（打比方，形象生動）（打比方，形象生動） 鹿忽然看到了自己的腿，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴不禁撅起了嘴(動作描寫動作描寫),皺起了眉頭皺起了眉頭(神情描寫神情描寫)：“唉，這四條腿太細了，唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗怎么配得上這兩只美麗的角呢！的角呢！”(語言描寫語言描寫)感情朗讀、感知寓意感情朗讀、感知寓意 鹿角 美麗 差點送命 (不一定有用) 鹿腿 難看 奔跑救命 ( 有作用 ) 從中我們懂得了：美從中我們懂得了：美麗的東西不一定有用，麗的東西不一定有用，有用的東西不一定美有用的東西不一定美麗；麗；看待事物不應(yīng)該看待事物不應(yīng)該