plc課程設(shè)計總結(jié)6篇

1、pic課程設(shè)計總結(jié)6篇pic課程設(shè)計總結(jié)pic課程設(shè)計總結(jié)（一）：和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完p1c理論課程后我們做了 課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行，每組有一個題目。 我們做的是機械手臂的p1c控制系統(tǒng)。由于平時大家都是 學(xué)理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，拿到的時候都不明 白怎樣做。但透過各方面的查資料并學(xué)習(xí)。我們基本學(xué)會 了 p1c設(shè)計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與 同學(xué)合作的機會，提高了與人合作的意識與潛力。透過這次設(shè)計實踐。我學(xué)會了 p1c的基本編程方法， 對pl c的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對 理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設(shè) 計以前，我們

2、對明白的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不 加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序與到p 1c中的時候， 問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié) 果不相貼合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們 對pic的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。透過合作，我們的合作意識得到加強。合作潛力得到 提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計 的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責(zé)必須 的部分，同時在必須的階段共同討論，以解決分工中個人 不能解決的問題，在交流中大家用心發(fā)言，和提岀意見， 同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自 己的方案得到實現(xiàn)，用心向同學(xué)說明自己的想法。

3、能過比 較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過潛力。透過此次課設(shè)，讓我了解了 pic梯形圖、指令表、順 序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于p 1c設(shè)計原 理。有很多設(shè)計理念于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成，但是，彼此 還是脫離不了群眾的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交 流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的 討論問題，這樣，我們能夠盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不 會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便 最后設(shè)計和在一齊。討論不僅僅是一些思想的問題，還能 夠深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣能夠使自己的處理 問題要快一些，少走彎路。

4、多改變自己設(shè)計的方法，在設(shè) 計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣 能夠方便自己解決問題在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫忙與意見。在 學(xué)習(xí)的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請 教或向同學(xué)討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而 不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合。pic課程設(shè)計總結(jié)（二）：和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完pl c理論課程后我們做了 課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行，每組有一個題 目。我們做的是機械手臂的p1c控制系統(tǒng)。由于平時大家 都是學(xué)理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，拿到的時候都 不明白怎樣做。但透過各方面的查資料并學(xué)習(xí)。我們基本 學(xué)會了p1c設(shè)計的步聚和基本方法。分

5、組工作的方式給了我 與同學(xué)合作的機會，提高了與人合作的意識與潛力。透過這次設(shè)計實踐。我學(xué)會了 p1c的基本編程方法， 對pic的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對 理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設(shè) 計以前，我們對明白的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不 加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序與到pic中的時候， 問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié) 果不相貼合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們 對pic的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。透過合作，我們的合作意識得到加強。合作潛力得到 提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計 的過程中，我們用了

6、分工與合作的方式，每個人互責(zé)必須 的部分，同時在必須的階段共同討論，以解決分工中個人 不能解決的問題，在交流中大家用心發(fā)言，和提出意見， 同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自 己的方案得到實現(xiàn)，用心向同學(xué)說明自己的想法。能過比 較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過潛力。透過此次課設(shè)，讓我了解了 p1c梯形圖、指令表、順 序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于p1c設(shè)計原 理。有很多設(shè)計理念于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成，但是，彼此 還是脫離不了群眾的力量，遇到問題和同學(xué)互相討論交流。 多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討

7、論 問題，這樣，我們能夠盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使 自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后 設(shè)計和在一齊。討論不僅僅是一些思想的問題，還能夠深 入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣能夠使自己的處理問題 要快一些，少走彎路。多改變自己設(shè)計的方法，在設(shè)計的 過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣能夠 方便自己解決問題在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫忙與意見。在 學(xué)習(xí)的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請 教或向同學(xué)討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而 不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合。pic課程設(shè)計總結(jié)（三）：本文利用pl c對磨機潤滑系統(tǒng)的溫度，壓力等的監(jiān)控 與調(diào)節(jié)。透過

8、plc與單片機通信，實現(xiàn)對溫度的外部顯示, 具有很好的經(jīng)濟性。本系統(tǒng)在系統(tǒng)中使用調(diào)試成功，實現(xiàn) 了對溫度、壓力、油箱液位的自動采集和實時監(jiān)控調(diào)節(jié)、 報警等功能以及對主機的控制，為現(xiàn)代工業(yè)控制的生產(chǎn)起 到了用心作用，整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，操作方便、靈活，具 有較好的實際價值和使用性。由于設(shè)計水平有限和時間的倉促，本文中難免有錯誤 和不妥之處，請給予批評指正。透過本次設(shè)計，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實際，與 具體項目、課題相結(jié)合開發(fā)、設(shè)計產(chǎn)品的潛力。既讓我們 懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實際，又讓我們懂得了在實踐中 遇到的問題怎樣用理論去解決。在本次設(shè)計中，我們還需要超多的以前沒有學(xué)到過的 知識，于是圖書館和

9、internet成了我們很好的助手。在查 閱資料的過程中，我們要決定優(yōu)劣、取舍相關(guān)知識，不知 不覺中我們查閱資料的潛力也得到了很好的鍛煉。我們學(xué) 習(xí)的知識是有限的，在以后的工作中我們肯定會遇到許多 未知的領(lǐng)域，這方面的潛力便會使我們受益非淺。在設(shè)計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發(fā) 現(xiàn)一個問題的時候，需要做超多的工作，花超多的時間才 能解決。自然而然，我的耐心便在其中建立起來了。為以 后的工作積累了經(jīng)驗，增強了信心。pic課程設(shè)計總結(jié)（四）：剛接觸課題時并不明白具體怎樣操作，也不懂得pic在 此電路中有什么作用。經(jīng)過同組成員的討論，畫岀電氣圖 及pic外部接線圖時便都曉得了。在接線的過程

10、中，主電 路相當(dāng)?shù)捻樌?，而pl c的連接尤其是加入小的中間繼電器, 使電路變的有點復(fù)雜。老師的講解，自己的琢磨，pl c代 替控制電路連到主電路中，pic沒輸出。在同學(xué)的幫忙下才 知畫的外部接線是常開，實際用的是常閉，所以在接線時 我們就應(yīng)用常開實現(xiàn)，但卻接了常閉因此p1c沒輸出。 一開始設(shè)計一切改好之后，電動機沒動作。當(dāng)時真是干著急，在 老師的幫忙下，原因來自小中間繼電器的常開接錯了。重 新改過之后電動機km無動作，一點點找過之后，確定是連 接km的中間繼電器接觸不良。幾次動作之后，電動機最后 轉(zhuǎn)了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴 展部分沒法動手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認

11、可。接下來所做pic的設(shè)計，讓我進一步對pic的應(yīng)用及 功能做了 了解，對gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的熟練。自動 門的設(shè)計主要思考到當(dāng)開門和關(guān)門時有人突然來到，從而 實現(xiàn)自動檢測自動開門關(guān)門的控制。在設(shè)計的過程中，遇 到了很多問題，to時間范圍內(nèi)有人來，to不重新計時，關(guān) 門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測試、認 真思考和討論的過程中得到了解答。總之一周的課設(shè)，讓我覺得很累，但從中收獲了很多, 最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學(xué)們的幫忙以及老師在此次實驗中的指導(dǎo)。pic課程設(shè)計總結(jié)（五）：控制硬件選購目前市場上的pl c產(chǎn)品眾多。國產(chǎn)品牌 有：永宏、和利時、凱迪恩等；國外有

12、：日本的omron> mitsubishi >松下；德國的si emens,韓國的lg等。近幾 年，p lc產(chǎn)品的價格有較大的下降，其性價比越來越高， 這是眾多技術(shù)人員選用plc的重要原因。但各品牌的plc在 性能指標(biāo)上都有著較大的差異。所以如何選購pl c產(chǎn)品成 為了系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)功能要求的重要環(huán)節(jié)。1.系統(tǒng)規(guī)模首 先應(yīng)確定系統(tǒng)用plc單機控制，還是用pl c構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，由 此計算plc輸入、輸出點數(shù)，并且在選購plc時要在實際需 要點數(shù)的基礎(chǔ)上留有必須余量。2.確定負載類型根據(jù)plc輸出端所帶的負載是直流型 還是交流型，是大電流還是小電流，以及pl c輸出點動作 的頻率等，從而確

13、定輸出端采用繼電器輸出，還是晶體管 輸出，或晶閘管輸出。不同的負載選用不同的輸出方式， 對系統(tǒng)的穩(wěn)定運行是很重要的。3 .存儲容量與速度盡管國外各廠家的pl c產(chǎn)品大體 相同，但也有必須的區(qū)別。目前還未發(fā)現(xiàn)各公司之間完全 兼容的產(chǎn)品。各個公司的開發(fā)軟件都不相同，而用戶程序 的存儲容量和指令的執(zhí)行速度是兩個重要指標(biāo)。一般存儲 容量越大、速度越快的pl c價格就越高，但就應(yīng)根據(jù)系統(tǒng) 的大小合理選用plc產(chǎn)品。4. 編程器的選購plc編程可采用三種方式：一是用一般的手持編程器編程，它只能用商家規(guī)定語 句表中的語句編程。這種方式效率低，但對于系統(tǒng)容量 小，用量小的產(chǎn)品比較適宜，并且體積小，易于現(xiàn)場調(diào)試

14、, 造價也較低。二是用圖形編程器編程，該編程器采用梯形圖編程， 方便直觀，一般的電氣人員短期內(nèi)就可應(yīng)用自如，但該編 程器價格較高。三是用個人計算機加pl c軟件包編程，這種方式是效 率最高的一種方式?；陔娔X筆記本的普及和plc軟件編程 的方便性，并且易于現(xiàn)場調(diào)試。這種方式是用戶最喜歡用 的一種方式。因此，應(yīng)根據(jù)系統(tǒng)的大小與難易，開發(fā)周期的長短以 及資金的狀況合理選購plc產(chǎn)品。5. 盡量選用大公司的產(chǎn)品其質(zhì)量有保障，且技術(shù)支持 好，一般售后服務(wù)也較好，還有利于你的產(chǎn)品擴展與軟件 升級。輸入回路的設(shè)計1.電源回路plc供電電源一般為ac85 240v ,適應(yīng) 電源范圍較寬，但為了抗干擾，應(yīng)加裝

15、電源凈化元件。2 . plc上dc24v電源的使用，各公司plc產(chǎn)品上一般 都有d c24v電源，但該電源容量小，為幾十毫安至幾百毫 安，用其帶負載時要注意容量，同時作好防短路措施。3.外部dc24v電源若輸入回路有dc2 4v供電的接近開 關(guān)、光電開關(guān)等，而plc上dc24v電源容量不夠時，要從 外部帶給dc24v電源；但該電源的“一”端不要與plc的d c24v的“一”端以及“com ”端相連，否則會影響pl c的 運行。4 .輸入的靈敏度各廠家對plc的輸人端電壓和電流都 有規(guī)定，如日本三菱公司fx系列plc的輸入值為：dc24v、 7m a,啟動電流為4. 5ma,關(guān)斷電流小于1. 5

16、ma ,因此， 當(dāng)輸入回路串有二極管或電阻，或者有并聯(lián)電阻或有漏電 流時，就會有誤動作，靈敏度下降，對此應(yīng)采取措施。另 一方面，當(dāng)輸入器件的輸入電流大于plc的最大輸入電流時, 也會引起誤動作，應(yīng)采用弱電流的輸入器件，并且選用輸 人為共漏型輸入的plc,輸入元件的公共點電位相對為負， 電流是流出plc的輸入端。輸出回路的設(shè)計1.各種輸出方式之間的比較繼電器輸出：優(yōu)點是不同公共點之間可帶不同的交、 直流負載，且電壓也可不同，帶負載電流可達2a/點；但 繼電器輸出方式不適用于高頻動作的負載，這是由繼電器 的壽命決定的。其壽命隨帶負載電流的增加而減少，一般 在幾十萬次至幾百萬次之間，有的公司產(chǎn)品可達

17、1 000萬次 以上，響應(yīng)時間為10ms晶閘管輸出：帶負載潛力為0. 2a/點，只能帶交流負 載，可適應(yīng)高頻動作，響應(yīng)時間為ims.晶體管輸出：最大優(yōu)點是適應(yīng)于高頻動作，響應(yīng)時間 短，一般為0. 2ms左右，但它只能帶dc530 v的負載， 最大輸出負載電流為0. 5a /點，但每4點不得大于0. 8ao當(dāng)你的系統(tǒng)輸出頻率為每分鐘6次以下時，應(yīng)首選繼 電器輸出，因其電路設(shè)計簡單，抗干擾和帶負載潛力強。 當(dāng)頻率為10次/min以下時，既可采用繼電器輸出方式； 也可采用pc輸出驅(qū)動達林頓三極管，再驅(qū)動負載，可大大 減小2.抗干擾與外部互鎖當(dāng)plc輸出帶感性負載，負載斷 電時會對plc的輸出造成浪涌

18、電流的沖擊，為此，對直流 感性負載應(yīng)在其旁邊并接續(xù)流二極管，對交流感性負載應(yīng) 并接浪涌吸收電路，可有效保護plc。當(dāng)兩個物理量的輸出在p lc內(nèi)部已進行軟件互鎖后， 在pl c的外部也應(yīng)進行互鎖，以加強系統(tǒng)的可靠性。3 . “com “點的選取不同的plc產(chǎn)品，其“com”點的 數(shù)量是不一樣的，有的一個“com”點帶8個輸出點，有的 帶4個輸出點，也有帶2個或1個輸出點的。當(dāng)負載的種類 多，且電流大時，采用一個“c om”點帶1 2個輸出點的 plc產(chǎn)品；當(dāng)負載數(shù)量多而種類少時，采用一個“com”點 帶48個輸出點的plc產(chǎn)品，這樣會對電路設(shè)計帶來很多 方便。每個“co m”點處加一熔絲，1

19、一2個輸出時加2a的 熔絲，48點輸出的加51 0a的熔絲，因pl c內(nèi)部一般 沒有熔絲。4. plc外部驅(qū)動電路對于pl c輸出不能直接帶動負載 的狀況下，務(wù)必在外部采用驅(qū)動電路：能夠用三極管驅(qū)， 也能夠用固態(tài)繼電器或晶閘管電路驅(qū)動，同時應(yīng)釆用保護 電路和浪涌吸收電路，且每路有顯示二極管指示。印制板 應(yīng)做成插拔式，易于維修。plc的輸入輸出布線也有必須的要求，請看各公司的使 用說明書。擴展模塊的選用對于小的系統(tǒng)，如80點以內(nèi)的系統(tǒng).一般不需要擴展; 當(dāng)系統(tǒng)較大時，就要擴展。不同公司的產(chǎn)品，對系統(tǒng)總點 數(shù)及擴展模塊的數(shù)量都有限制，當(dāng)擴展仍不能滿足要求時, 可采用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；同時，有些廠家產(chǎn)品的個

20、別指令不支持 擴展模塊，因此，在進行軟件編制時要注意。當(dāng)采用溫度 等模擬模塊時，各廠家也有一些規(guī)定，請看相關(guān)的技術(shù)手 冊。各公司的擴展模塊種類很多，如單輸入模塊、單輸出 模塊、輸入輸出模塊、溫度模塊、高速輸入模塊等。plc的這種模塊化設(shè)計為用戶的產(chǎn)品開發(fā)帶給了方便。plc的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計當(dāng)用plc進行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時，其難度比plc單機控制大 得多。首先你應(yīng)選用自己較熟悉的機型，對其基本指令和 功能指令有較深入的了解，并且指令的執(zhí)行速度和用戶程 序存儲容量也應(yīng)仔細了解。否則，不能適應(yīng)你的實時要求, 造成系統(tǒng)崩潰。另外，對通信接口、通信協(xié)議、數(shù)據(jù)傳送 速度等也要思考。最后，還要向p lc的商家尋求網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和

21、軟件技術(shù)支 持及詳細的技術(shù)資料，至于選用幾層工作站，依你的控制 要求與系統(tǒng)大小而定。pic課程設(shè)計總結(jié)（六）：作為一名機械設(shè)計制造及自動化大四的學(xué)生，我覺得 能做類似的課程設(shè)計是十分有好處，而且是十分必要的。 在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。 我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去 鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知 識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們帶給了 良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最 深的當(dāng)數(shù)查閱超多的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加 完善，更加貼合工程標(biāo)準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十 分必要的，同時也是必不可

22、少的。我們是在作設(shè)計，但我 們不是藝術(shù)家。他們能夠拋開實際，盡情在幻想的世界里 翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依有理可尋，不切 實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練， 著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.” 千里之行始于足下”，透過這次課程設(shè)計，我深深體會到這 句千古名言的真正含義.我這天認真的進行課程設(shè)計，學(xué) 會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮 中奔跑打下堅實的基礎(chǔ).說實話，課程設(shè)計真的有點累.然而，當(dāng)我一著手清 理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少 有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛

23、學(xué)會走完的 第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自 己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.透 過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都務(wù)必耐心，細 致.課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心 煩意亂：有兩次因為不留意我計算出錯，只能毫不情意地 重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心 的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會職責(zé)，想到世界上 因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不 禁時刻提示自己，必須呀養(yǎng)成一種高度負責(zé)，認真對待的 良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難 得的磨練.短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識 是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識潛力是 如此的不足