初中數(shù)學高效課堂教學新探索

1、初中數(shù)學高效課堂教學新探索薛德軍 甘肅省白銀市景泰縣第四中學730400數(shù)學課堂教學是數(shù)學活動的教學，是師牛之間、學生之間交往互動與共 同發(fā)展的過程，也是學牛獲取信息、提高鍛煉多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主 要渠道和場所。就學牛而言，課堂教學是其獲取知識最重要的方式和最基木的途 徑。課堂教學活動能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的認知需求，培養(yǎng)學 牛的創(chuàng)新能力和實踐能力。課堂教學是否有效或高效，直接關系到教育教學的質 量和人才培養(yǎng)的實際價值。如何優(yōu)化滯后的數(shù)學教學方法,在有限的課堂教學時 間里大力強化“教”與“學”的質量，進一步提高課堂教學的有效性，值得我們認 真思考和探索。一、聯(lián)系學情，合

2、理確定教學目標要提高數(shù)學課堂教學的有效性，需要我們教師充分了解木班學牛原有的 數(shù)學基礎，準確把握好每一個學生的學習能力，學習主動性、自覺性，然后在確 定每節(jié)課的教學目標和教學要求。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教育教學也 是同樣的道理。例如，我在講授勾股定理第一課時時，根據木班學生數(shù)學基 礎和接受能力較差的實際情況，結合教材大綱把教學目標定為：了解勾股定理的 文化背景，通過拼圖活動探索勾股定理，培養(yǎng)學生的合作交流意識和探索精神。 重點是讓學牛通過拼圖探索勾股定理，沒有按照教學大綱把證明勾股定理作為教 學的重點。二、選擇新穎直觀的教學方法根據學牛的年齡特征，我在平時的教學中特別注意運用傳統(tǒng)教學與

3、多媒 體教學相結合的教學方法，使兩種教學方法優(yōu)勢互補，取得了很好的教學效果。 我經常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進行修改 以滿足實際教學的需要。運用多媒體課件教學能使數(shù)學教學內容更加直觀、形象、 牛動地展示在學牛的面前，能最大限度地調動學牛學習數(shù)學的積極性，吸引他們 長期的注意力，讓他們以輕松愉快的心情參與到數(shù)學課堂教學中來，從而達到了 從“要我學”到“我要學”的轉變。三、調動學生自主探索、合作探究由于學生的知識基礎、接受能力等都不一樣，因此，僅靠教師的整體教 學效果并不明顯。通過摸索，我發(fā)現(xiàn)一個比較好的方法就是進行分組合作學習， 即按照”組內異質，組間同質“的原則進

4、行分組，各小組內的同學之間互相合作、 交流，各小組之間互相競爭。這種教學方法不但可以調動學生學習數(shù)學的積極性, 而且可以培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。例如我在講授反比例函數(shù)的圖象和性質第一課吋吋，按照上述方法 把全班同學分成三組，每組選出一個小組長，讓每小組的同學互相討論，觀察、 分析、總結反比例函數(shù)的性質，并且要求每組的小組長建立明確的責任制，保證 每位組員都能參與到數(shù)學活動中來。然后，每組推選出一個代表到講臺上當小老師講課，匯報他們小組的討論結果, 體驗一下當老師的感覺。最后，我還會對小老師們的講課和各小組的討論結果進 行綜合評價，肯定優(yōu)點，指出不足之處，讓他們真正成了數(shù)學課堂的“主人翁”

5、。 看到學生們有這樣的轉變，我感到非常欣慰，很有成就感。四、積極創(chuàng)設恰當?shù)臄?shù)學教學情境大教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼?以學習的最高境界應該是樂學。美國哈佛大學心理學家詹姆士也曾用實驗證明, 通過激發(fā)興趣，人的積極性可以增加34倍。甚至有人推出了這樣的一個公式： 學生的學習成績二能力×學習興趣。因此，提高學生的學習興趣是提高數(shù)學 課堂教學有效性的關鍵，創(chuàng)設合適的數(shù)學教學情境可以大大提高學生學習數(shù)學的 興趣。數(shù)學教學情境的設計應結合農村初中學生的生活經驗與年齡、心理特征, 創(chuàng)設有助于調動學生的學習興趣，有助于學生自主學習、合作交流的教學情境。

6、用有趣的生活情境讓學生整堂課都帶著強烈的好奇心、帶著強烈的求知欲望進行 學習，課堂教學效率明顯提高了。五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與學習方法亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！笨v觀人類科學史 上的每一次重大發(fā)現(xiàn)也都是從提出問題開始的。例如牛頓看到蘋果從樹上落到地 面上，就開始思考“蘋果為什么會落地”，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，為人類做 出了杰出的貢獻。因此，在平吋的數(shù)學教學中我經常鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看 法，要敢于創(chuàng)新。在一個問題解決完后，我還會經常問全班同學：“你們誰還有 不同的解法？ ”對于學生的觀點，特別是一些標新立異的觀點或思維的閃光點， 我都會在正確引導的基礎上給予鼓勵性的評價。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。因此在平吋的教學過程中我不但注 重教會學生知識，還非常注重教會他們學習的方法。1教育他們課前一定要預習，在聽課的過程中必須專心，預習中做標記 的知識點應認真聽、多提問。2.在課堂上，老師通常都會強調一些重要的知識點，因此要邊聽課邊做 筆記，將重要的知識點記下來，以便于以后復習和鞏固。3認真、獨立完成老師布置的課堂練習和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱之 處，多想多問。4一定要有一個錯題本，把平吋在作業(yè)或試卷中做錯的題詳細地寫下來, 分析做錯的原因，爭取做到下次遇到不再犯同樣的錯誤。總之，數(shù)學教學