羿射九日教案

1、-作者xxxx-日期xxxx羿射九日教案【精品文檔】人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課羿射九日第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)拋沙學(xué)區(qū) 任朝霞一、課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的主要內(nèi)容，并能根據(jù)課后提示講講這個(gè)故事。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：根據(jù)課后提示能夠講述羿射九日的故事，體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的愿望。三、教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)回顧，引入學(xué)習(xí)1、課件出示課文中的生字詞，指名朗讀詞語(yǔ)，教師適時(shí)進(jìn)行詞語(yǔ)糾正與指導(dǎo)，同時(shí)指名說(shuō)說(shuō)羿射九日的主要內(nèi)容。2、過(guò)渡引入：孩子們，羿為什么要射掉九個(gè)太陽(yáng)呢？他是如何射下

2、九個(gè)太陽(yáng)的？九個(gè)太陽(yáng)被射下后，大地有了什么變化？接下來(lái)，讓我們繼續(xù)走進(jìn)故事羿射九日。（二）、自讀課文，提出要求讀準(zhǔn)字音，試著把課文讀通順，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事？羿為什么要射掉天上的太陽(yáng)？最后全部都射下來(lái)嗎？課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)同學(xué)們給每個(gè)自然段標(biāo)出段落序號(hào)。（三）、逐段精讀課文，質(zhì)疑解難1、學(xué)習(xí)“羿射九日”的起因?qū)W（第一至第三自然段）。（1）、學(xué)習(xí)第13自然段，想一想，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？開(kāi)始十個(gè)太陽(yáng)是如何值日的？后來(lái)呢？生：我從很久很久以前知道這個(gè)故事發(fā)生在很久以前。生：十個(gè)太陽(yáng)開(kāi)始是每天輪流值日，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。生：后來(lái)十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得輪流值日沒(méi)意思，就一起跑出來(lái)。（

3、2）、聯(lián)系生活實(shí)際想一想:我們?cè)谝粋€(gè)太陽(yáng)的照耀下，會(huì)覺(jué)得怎么樣？如果天上有十個(gè)太陽(yáng)，你又會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？學(xué)生回答，我們現(xiàn)在一個(gè)太陽(yáng)都覺(jué)得中午熱，如果是十個(gè)太陽(yáng)，那簡(jiǎn)直會(huì)熱得受不了（3）、課件出示:十個(gè)太陽(yáng)就像十個(gè)大火球，炙烤著大地。讀一讀這句話，說(shuō)一說(shuō)，這句話把太陽(yáng)比作什么？“炙烤”是什么意思？（暴曬過(guò)渡）根據(jù)炙烤的意思，進(jìn)一步感受十個(gè)太陽(yáng)照射下大地?zé)岬某潭?。?）、說(shuō)一說(shuō)在十個(gè)太陽(yáng)的照射下，地上的生物發(fā)生了那些變化？學(xué)生回答.（5）、課件出示(禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像被熔化了。)（6）、這個(gè)句子是個(gè)排比句，連舉了四個(gè)例子，連用了四個(gè)“被”字，突出了大地

4、被太陽(yáng)炙烤的景象，從側(cè)面烘托了人們無(wú)法生存下去的原因。2、學(xué)習(xí)“羿射九日”的經(jīng)過(guò)（第四至六自然段）（1）、學(xué)習(xí)第46自然段，思考：羿是怎樣射下太陽(yáng)的？（2）、從兩個(gè)“九十九”中體會(huì)羿射日的辛苦。這里的“九十九”不是確切的數(shù)字，只是一種代指，強(qiáng)調(diào)了羿為射太陽(yáng)走了很遠(yuǎn)的路。（3）、看圖說(shuō)一說(shuō)羿是怎樣射日的。（4）、從羿射日的動(dòng)作中你又領(lǐng)悟到了什么？(羿射日的動(dòng)作：登上、搭上、拉開(kāi)、對(duì)準(zhǔn)；從這些詞語(yǔ)中可以領(lǐng)悟到羿射箭本領(lǐng)高超，不愧為神箭手。) (5)、當(dāng)羿射下九個(gè)太陽(yáng)后最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了,慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。把太陽(yáng)害怕被射中的驚慌的樣子寫活了，“慌慌張張”屬于AABB式詞語(yǔ),這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)還有

5、:干干凈凈、明明白白等。(6)、羿為什么決定留下最后一個(gè)太陽(yáng)?因?yàn)闆](méi)有了太陽(yáng),就沒(méi)有了光明和溫暖,莊稼就不能生長(zhǎng),人類和動(dòng)物也沒(méi)法活下去。所以羿射下了九個(gè)太陽(yáng),留下了一個(gè)。讀到這里，你感覺(jué)羿是個(gè)怎樣的人？(從這里可以看出羿是個(gè)有勇有謀、一心為人類著想的英雄。)(7)、課件出示羿射九日的過(guò)程和方法。3、學(xué)習(xí)“羿射九日”的結(jié)果（第七自然段）。(1)、讀最后一個(gè)自然段，分析交流羿射下九日后，大地發(fā)生的變化。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示：土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新出現(xiàn)了勃勃生機(jī)。學(xué)生朗讀這句話，教師相機(jī)聚焦“滋潤(rùn)”“繁茂”“奔騰”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受大地的變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解“勃勃生機(jī)”（形容生命力旺盛的樣子）。（2）、這段話告訴了我們什么？生回答天空出現(xiàn)一個(gè)太陽(yáng)之后，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（3）、課件出示大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)的圖片。四、講述神話故事（一）、整體回顧課文內(nèi)容。十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難，羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。（二）、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意前后連貫，語(yǔ)言流暢、通順，表達(dá)清楚。五、總結(jié)全文同學(xué)們我們已經(jīng)了解了羿射九日這個(gè)神話故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，放學(xué)后，請(qǐng)你按照這個(gè)順序，把羿射九