實用的小學(xué)優(yōu)秀作文900字三篇

1、failure is the mother of success. （頁眉可刪）實用的小學(xué)優(yōu)秀作文900字三篇 小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇1每一個家長都想自己的小孩成才，不斷地想方設(shè)法來教育自己的子女。然而，是不是每一個家長的教育方法都是正確的呢?素質(zhì)教育在家庭這一本書就詳細(xì)剖析了這個問題。我讀完這本書后受到了不少的啟發(fā)，特別是怎樣的溝通才是理想的溝通，這一節(jié)更給我留下深刻的印象。書中提到：溝通要雙方互相了解和理解對方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對方了解你的內(nèi)心。一些家長以為自己十分了解自己的孩子，其實家長們只了解到孩子們一半的內(nèi)心;反而家長們以為孩子們不了解自己，其實孩子們對家長

2、們的理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家長們的想象。在事實上，父母不客觀地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見蒙蔽。只看到孩子的長處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠(yuǎn)了心理的距離。就是因為這種種原因，使家長們不了解自己的孩子。記得有一回，我放學(xué)回家，剛進(jìn)家門就看見爸爸正在拖地，我沒有換鞋就走進(jìn)屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見就怒不可歇的大聲吼道：彬彬，你干嘛不換了鞋才進(jìn)屋，一點(diǎn)兒也不尊重別人的勞動!我當(dāng)時想，不就是來不及換鞋，爸爸用不著這樣生氣，就大聲反駁道：換就換，你用不著這么大聲!這時爸爸更火了，罵道：看你越來越放肆了

3、，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進(jìn)房里面去做你的作業(yè)!我只好拿起書包，憋著一肚子氣，到自己的房里去做作業(yè)。做著做著，怎么也無法集中精神做作業(yè)，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢?正在納悶的時候，媽媽走了進(jìn)來問：彬彬，干嘛還不做作業(yè)，坐在這里發(fā)什么呆，是不是為了剛才的事?我說：是啊，爸爸今天為什么發(fā)這么大的脾氣。媽媽就回答說：你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發(fā)脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。我說：噢!原來是這樣。媽媽又說：今天你也有做得不對的地方。還有，你已經(jīng)一天一天地長大了，要學(xué)會去關(guān)心別人，多了解對方，以后就不會犯同樣的錯。我覺得媽媽說得非常有道理，就連忙笑著點(diǎn)

4、頭，還沖著媽媽做了個鬼臉說：我是不是應(yīng)該去跟爸爸道個歉。正在這個時候爸爸已經(jīng)向我遞上冰淇淋，還主動向我道歉說：彬彬，對不起，爸爸不應(yīng)該向你發(fā)那么大的脾氣，請你愿諒我吧!。我連忙接過冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來，連忙說：不，不，不，爸爸應(yīng)該是要我向你道歉。爸爸就說：哪，我們就一起向?qū)Ψ降狼?。爸爸話音剛落，我們一家三人都笑了起來。過了一會兒，我們?nèi)齻€人都開開心心地去做各自的事。所以，只要你能用心去了解對方，真心地去理解對方，就會形成一條暢通無阻的溝通紐帶。這樣我們每個人都可以活得開開心心，每個家庭都會是幸福無比，那么我們的國家自然也會強(qiáng)大起來。小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇2設(shè)計依據(jù)：1、目前

5、不少學(xué)生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是，許多老師家長在輔導(dǎo)孩子作文時發(fā)現(xiàn)，孩子本來口頭敘述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象，就要求各語文教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)中的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，使學(xué)生“寫作感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特真切的體驗，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計，也正是以這種新理論為依托展開的。2、作文題目千變?nèi)f化，常讓學(xué)生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達(dá)方式，具有比較自由

6、、開放的特點(diǎn)，因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學(xué)生在寫作時感到困惑的問題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的大門，激起學(xué)生想象的智慧，我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見的事物西瓜作為話題，以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實生活實際的材料，來引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，關(guān)注社會，品味人生，從而寫出屬于學(xué)生自己的個性化真實作文。設(shè)計目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會生活之中。3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，將_內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實感，不拘寫作形式。教學(xué)

7、重點(diǎn)：讓學(xué)生用各種感官去感受事物，在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實際之中。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨(dú)特而真實的感受，與話題有機(jī)地整合在一起，不拘形式地表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。2、準(zhǔn)備四個沙地大西瓜3、多媒體準(zhǔn)備課時安排：兩課時所教年級：六年級教學(xué)過程：第一課時一、談話激情，導(dǎo)入話題（3分鐘）師：同學(xué)們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們?nèi)鐚嵒卮?。其一，你們寫過作文嗎？（學(xué)生集體回答：寫過）其二，同學(xué)們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？（學(xué)生集體回答：難、不難、還可以?）師：今天天氣真熱啊！剛才呢，老師

8、在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個名字吧！出示西瓜，并分發(fā)給各組一個瓜，放在中間一桌二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）師：請同學(xué)們用五分鐘的時間仔細(xì)地“研究”一下西瓜，并動手介紹一下它是怎么樣的。（學(xué)生開始觀察研究，動手寫話。）師：（五分鐘后）現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，想想它們有什么共同點(diǎn)？老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的_，進(jìn)行朗讀（指名學(xué)生回答：都寫了形狀、顏色?）三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）1、“聽”西瓜師：同學(xué)們，看來大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點(diǎn)都概括出來了?？刹恢蠹矣袥]有聽到什么有關(guān)西瓜的聲音呢？仔細(xì)聽聽，發(fā)揮想象，你聽到

9、了啥聲響？（學(xué)生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇3中隊長一定是每個學(xué)生都想去爭取的榮譽(yù)，感謝老師的信任、感謝同學(xué)的擁護(hù)，在當(dāng)過文藝委員、副班長后我終于當(dāng)上了五（3）班的中隊長。我，性格開朗、待人熱情、真誠。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織能力。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考試成績名列前茅，曾獲三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等各類獎項。我處處遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，既能以身作則做好模范帶頭作用，又能做到嚴(yán)以律己，寬以待人，做到遵章守紀(jì)，言行文明，舉止大方，心胸開闊。積極面對困難和挫折，任勞任怨，敢于面對批評，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，并用自己的實際行動影響身邊的同

10、學(xué)。尊敬師長，關(guān)心集體，以集體的力量約束規(guī)范每一個隊員的言行，在管理班級方面又能嚴(yán)格要求同學(xué)，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。我能和其他中隊委一起負(fù)責(zé)班級中隊委的管理工作：班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每周召開和主持中隊委員會和各種中隊會，布置班級工作；幫助中隊委員和小隊長開展中隊、小隊工作，了解本中隊隊員的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難；定期根據(jù)學(xué)校大隊部要求和中隊委員會意見，制定中隊工作計劃并及時匯報給大隊部；有時檢查部分年級班容班貌，衛(wèi)生整潔、紅領(lǐng)巾佩戴情況；負(fù)責(zé)本隊活動區(qū)域的活動情況，帶領(lǐng)同學(xué)們開展有意義的課間活動；定期與其他同學(xué)辦好本班的黑板報宣傳活動作為中隊長，我每天早早到校，

11、能協(xié)助老師、大隊委組織全班同學(xué)認(rèn)真早讀，有效利用了早讀課的寶貴時間，現(xiàn)在我們班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。課間活動及大課間時間，能組織好同學(xué)進(jìn)行文明游戲，看到不文明行為能主動提醒并勸阻；我勞動時從不偷懶，也不會拿出中隊長的架子只指揮別人干；下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本；有同學(xué)遇到不懂的問題了我會耐心講解；有同學(xué)吵架了我也會主動勸解；同學(xué)有困難我樂于幫助。 因此得到了老師和同學(xué)們的信任，在同學(xué)心目中有一定的威信。此外，身為一名少先隊員，我平時能主動積極參加少先隊的各項動活，充分發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校班級爭光。為了給街道養(yǎng)老院孤寡老人帶去溫暖和祝愿，在大隊部的組織下利用休息日排練文藝節(jié)目代表少先隊多次去表演，并在表演結(jié)束后義務(wù)勞動打掃衛(wèi)生；在暑假期間作為浦廠小學(xué)小隊員和鐵道技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大哥哥大姐姐們共同參與排練了話劇武林外傳。我能時時處處奉獻(xiàn)自己的愛心，例如，班內(nèi)有個