九校聯(lián)盟卸任校長群體特征研究

1、    九校聯(lián)盟卸任校長群體特征研究    三、研究結(jié)論與啟示大學(xué)校長作為大學(xué)教育的掌舵者，其經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、任期不僅關(guān)系到一所高校辦學(xué)成效的高低，也關(guān)系到一所高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此在高等教育大眾化和國家化的背景下研究九校聯(lián)盟卸任校長的群體特征具有至關(guān)重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。(一)研究結(jié)論我國九校聯(lián)盟卸任校長群體特征呈現(xiàn)以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。第一，身份背景方面：本研究中的九校聯(lián)盟卸任校長以華東地區(qū)或經(jīng)濟(jì)教育大省出身的具有黨員身份的中年漢族男性為主。第二，教育背景方面：絕大部分卸任校長具備理工科專業(yè)背景、學(xué)歷較高，部分卸任校長的國際化程度和教育水平相對(duì)不高。第三，學(xué)

2、術(shù)背景方面：九校聯(lián)盟卸任校長以院士、教授為主，學(xué)術(shù)造詣深厚，但對(duì)高等教育領(lǐng)域研究不足。第四，職業(yè)背景方面：九校聯(lián)盟卸任校長均由政府任命，工作經(jīng)歷相對(duì)較為單一，很大一部分為所任職學(xué)校的校友，正所謂“學(xué)而優(yōu)則教”、“教而優(yōu)則仕”，部分校長任期較短，絕大部分因年齡原因或任期屆滿卸任，卸任之后或擔(dān)任學(xué)者教授、或擔(dān)任大學(xué)校長、或擔(dān)任政府部門及科研院所要職，但退出機(jī)制有待完善。(二)對(duì)策及建議第一，從單一到多元，組建背景多元的大學(xué)校長隊(duì)伍。正如克爾(clark kerr)所描述的那樣，大學(xué)已成為一個(gè)五光十色的“城市”，這個(gè)城市是“一個(gè)多元的機(jī)構(gòu)在若干意義上的多元：有若干目標(biāo)而不是一個(gè)目標(biāo)，若干權(quán)力中心而不

3、是一個(gè)權(quán)力中心，服務(wù)于若干群客戶而不是一群客戶”21。這就要求組建一支背景多元的大學(xué)校長隊(duì)伍。首先，性別多元。心理學(xué)研究顯示，與男性相比，女性在處理事務(wù)上具有細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密的優(yōu)勢(shì)。女性領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)與選拔要克服女性“玻璃天花板”現(xiàn)象22，需要高校制定培養(yǎng)選拔女性領(lǐng)導(dǎo)的具體規(guī)劃，從觀念上克服性別認(rèn)識(shí)上所存在的誤區(qū)，加強(qiáng)對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)人員的專門培訓(xùn)，拓寬女性領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)交流與掛職鍛煉的途徑。其次，專業(yè)背景多元化。根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果表明，目前我國九校聯(lián)盟卸任校長均為理工科背景出身，專業(yè)結(jié)構(gòu)不利于高等教育的多元化和個(gè)性化發(fā)展，應(yīng)適當(dāng)增加人文社科背景大學(xué)校長的比例，尤其要在綜合性大學(xué)里適當(dāng)配置。再次，豐富任職經(jīng)

4、歷。豐富的任職經(jīng)歷有利于促進(jìn)大學(xué)校長的專業(yè)化，高校在大學(xué)校長的選拔上應(yīng)注重內(nèi)部晉升與外部選拔相結(jié)合，提高外部選拔比例，積極吸納外校畢業(yè)的青年教師，尤其是具有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的優(yōu)秀教師參與管理，從中選拔領(lǐng)導(dǎo)人才。此外，一些國外大學(xué)引進(jìn)教育體制外具備卓越管理能力的專業(yè)人才擔(dān)任大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)做法也值得借鑒。第二，從集中到民主，優(yōu)化大學(xué)校長的任命與退出機(jī)制。大學(xué)校長是我國高等教育改革發(fā)展的引領(lǐng)者和實(shí)施者。我們需要優(yōu)秀的大學(xué)校長，更需要完善的大學(xué)校長遴選機(jī)制。優(yōu)化現(xiàn)代大學(xué)校長選拔與任用機(jī)制，將作風(fēng)好、視野寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才加入中國大學(xué)校長的隊(duì)伍中，把好大學(xué)校長的入口關(guān)，對(duì)于提高高等教育質(zhì)量，實(shí)

5、現(xiàn)科教興國及人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，辦全社會(huì)滿意的高等教育，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。23中國特色化的現(xiàn)代大學(xué)制度是校長治校、教授治學(xué)、科學(xué)管理、學(xué)校自治的有機(jī)融合體，其關(guān)鍵是改變目前大學(xué)校長普遍由政府任命的傳統(tǒng)模式，加強(qiáng)大學(xué)校長選聘的民主過程。在今后的校長選任工作中，應(yīng)結(jié)合國際成熟的大學(xué)校長選任體系，制定我國大學(xué)校長的選拔標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大師生、專家、校友、社會(huì)、媒體、公眾對(duì)大學(xué)校長選舉的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)，尤其要加大教授的話語權(quán)，轉(zhuǎn)變過去校長唯上級(jí)負(fù)責(zé)的局面，營造對(duì)師生、校友負(fù)責(zé)的氛圍，轉(zhuǎn)變政府角色，由大學(xué)校長選拔的決定者轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)校長選拔的監(jiān)督者、參與者及政策制定者，在同等條件下應(yīng)該優(yōu)

6、先考慮女性、黨外人士及少數(shù)民族，建立公開、公正、公平的大學(xué)校長選拔制度，從而優(yōu)化和完善現(xiàn)代大學(xué)制度。但是在公開遴選的過程中也要注意不能盲目的套用和照搬社會(huì)政治選舉模式，忽視了大學(xué)的最本質(zhì)屬性學(xué)術(shù)性，增加學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的困難，從而導(dǎo)致大學(xué)精神的隕落。24大學(xué)校長的順利卸任對(duì)一所大學(xué)的發(fā)展同樣重要，在今后的校長任免問題上，應(yīng)充分借鑒美國等高等教育發(fā)達(dá)國家的校長卸任機(jī)制，重視校長卸任過程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做好校長卸任的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在卸任之前達(dá)成跟校長本人的充分溝通，同時(shí)簽訂具備法律效力的書面合同，保證學(xué)校與校長雙方的權(quán)益，為卸任校長提供多樣化的職后發(fā)展，防止卸任時(shí)可能產(chǎn)生的問題影響學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

7、換屆的平穩(wěn)過渡。25第三，從短視效應(yīng)到長遠(yuǎn)思維，實(shí)現(xiàn)校長任期的理性回歸。縱觀民國時(shí)期，我國一些名存青史的優(yōu)秀校長基本都是任期超過十年，如蔡元培執(zhí)掌北京大學(xué)11年，張伯苓任職南開大學(xué)校長長達(dá)29年，梅貽琦擔(dān)任清華大學(xué)校長17年，蔣夢(mèng)麟管理北京大學(xué)15年26，較長的任期是這些校長由學(xué)者向教育家轉(zhuǎn)化的重要基礎(chǔ)。再放眼全球，艾略特(charles william eliot)執(zhí)掌哈佛大學(xué)長達(dá)40年之久，此后哈佛大學(xué)26任校長們的平均任期達(dá)到13.9年27，哈佛大學(xué)的校長任期制度也許是除了一流的師資隊(duì)伍、優(yōu)秀的學(xué)生來源以外，成為提升哈佛大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力排第三位的影響因素。合理的任期是大學(xué)校長取得突出成效的

8、基本保障，同時(shí)避免短視效應(yīng)，避免在校長更替過程中的調(diào)研時(shí)間浪費(fèi)，給予校長群體們必要的時(shí)間和精力來梳理一所高校錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系以及資源，同時(shí)制定合理的績(jī)效評(píng)估機(jī)制，使大學(xué)校長能夠安心于教育家的角色，將優(yōu)秀人才長期或終身從事校長職業(yè)將是一種時(shí)代呼喚，也是我國建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵。參考文獻(xiàn)：1王香麗.我國女性高等教育的歷史演變及研究狀況評(píng)述j.黑龍江高教研究，1999(2).2黃愛華.女性高等教育公平：?jiǎn)栴}與對(duì)策j.現(xiàn)代教育科學(xué)，2003(2)：25.3張光進(jìn)，王鑫.中美大學(xué)校長群體特征的比較分析及啟示j.中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007(5).4許蘇琴.哈佛任命首位女校長，常春藤盟校半數(shù)校長是女

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