一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【篇一】一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、漢語(yǔ)拼音1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。二、識(shí)字寫(xiě)字1、準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字。2、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義 詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。4、按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷 面整潔。三、詞語(yǔ)句子用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。四、閱讀1、朗讀、背誦

2、指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。【篇二】一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1、遵循課標(biāo)，立足于語(yǔ)文課本，對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，查漏補(bǔ)缺。2、注重落實(shí)雙基，形式多樣，不增加學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)重的負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音說(shuō)好普通話，認(rèn)識(shí)生字并進(jìn)行閱 讀。能看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。（二）識(shí)字：1、認(rèn)識(shí)255個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、掌握多音字

3、的發(fā)音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中辨別運(yùn)用。（三）寫(xiě)字：1、正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)字，區(qū)別形近字和同音字。2、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆順筆畫(huà)正確；書(shū)寫(xiě)美觀，筆畫(huà)位置到位，寫(xiě)好寫(xiě)快。3、認(rèn)識(shí)本冊(cè)的基本筆畫(huà)和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫(xiě)出有這些 偏旁的字。（四）詞句：1、進(jìn)行詞句的積累。2、能找出近義詞和反義詞。3、能用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)。（五）閱讀積累1、熟讀本冊(cè)全部課文。2、流利地背誦本冊(cè)要求背誦的課文，并能按要求默寫(xiě)。3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。（六）寫(xiě)話1、能看圖寫(xiě)出至少一句意思清楚，完整通順的'句子。2、能根據(jù)要求

4、寫(xiě)一句自己的感受，意思基本清楚。（七）口語(yǔ)交際在所有語(yǔ)文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪光，表達(dá)清楚，有禮貌。三、復(fù)習(xí)形式1、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，熟悉語(yǔ)文書(shū)。2、在閱讀教材的同時(shí)將生字滾動(dòng)復(fù)習(xí)，有出現(xiàn)的問(wèn)題率較高的生字在后面的聽(tīng)寫(xiě)中 滾動(dòng)出現(xiàn)。3、與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯(cuò)的地方，總結(jié)歸納 學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難。4、教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好出現(xiàn)問(wèn)題的記載。總結(jié)出 具有共性的問(wèn)題，全班講解輔導(dǎo)。四、學(xué)困生工作1、采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。2、總結(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析

5、，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。五、習(xí)慣的培養(yǎng)1、認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意，弄懂題目 要讓我們做什么。2、認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來(lái)檢查?！酒恳荒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽(tīng)寫(xiě)默字所取代，讓孩子產(chǎn) 生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣 的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作， 一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式, 出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí) 計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性。3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。1月4日1月13日單元復(fù)習(xí)1月14日1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫(xiě)，掌握100個(gè)要求書(shū)寫(xiě) 的漢字。2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中