動(dòng)能的改變教案

1、 指導(dǎo)老師：崔圣亮 班級(jí)：13物理一班 姓名：梁雪君 學(xué)號(hào)：201306010123 課時(shí)：動(dòng)能的改變 課題動(dòng)能的改變教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容分析地位：動(dòng)能的改變是山東科學(xué)技術(shù)版高中物理必修2第二章第一節(jié)的內(nèi)容。作用：動(dòng)能是學(xué)習(xí)動(dòng)能定理的前提。動(dòng)能定理是物理學(xué)中重要的定理之一。它和牛頓定律、動(dòng)量定理是解決力學(xué)問題的三大支柱。動(dòng)能定理是功能關(guān)系的重要體現(xiàn)，是推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律的重要依據(jù)，因此動(dòng)能定理是本章的重中之重。本節(jié)是動(dòng)能和動(dòng)能定理的第一課時(shí)，是整個(gè)動(dòng)能定理教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。目標(biāo)：本節(jié)主要是幫助學(xué)生了解動(dòng)能定理的表達(dá)式，掌握動(dòng)能和動(dòng)能定理的內(nèi)容。（二）學(xué)情分析學(xué)生在初中就知道了

2、動(dòng)能的初步概念，動(dòng)能定理是第二章里面能的轉(zhuǎn)化和守恒第1節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在前面第一章學(xué)習(xí)過做功和能的概念。 動(dòng)能定理常用于解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問題，學(xué)習(xí)好動(dòng)能定理非常重要，并為后一節(jié)的能量守恒定律的掌握打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)“必修1”的過程中，學(xué)生已經(jīng)知道實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)相結(jié)合的科學(xué)研究方法，在這里再次采用這種方法，使學(xué)生更加熟悉。（三）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能： 理解動(dòng)能的概念，會(huì)用動(dòng)能的定義式進(jìn)行計(jì)算；理解動(dòng)能定理及其推導(dǎo)過程； 知道動(dòng)能定理的適用條件，會(huì)用動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算。 2過程和方法：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與理論探索相結(jié)合的探究過程；培養(yǎng)學(xué)生演繹推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生

3、對(duì)物理問題進(jìn)行理論探究的興趣；激發(fā)學(xué)生用不同方法處理同一問題的興趣，會(huì)選擇用最優(yōu)的方法處理問題。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)能概念的理解；動(dòng)能定理及其應(yīng)用。難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)能定理的理解。（五）教學(xué)方法啟發(fā)法、探究法、推理法、實(shí)驗(yàn)法（六）教具學(xué)具PPT課件、牛頓擺球教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）新課引入讓學(xué)生觀看圖一，思考為什么從火車上扔下來的饅頭可以砸傷人？再接著觀看圖二，思考為什么同一條公路，對(duì)不同的車限速不同？從而引出動(dòng)能的概念。動(dòng)能定義為:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。接著思考什么因素會(huì)影響動(dòng)能?；氐皆窘o出的兩幅圖，圖一可以得知，質(zhì)量相同的物體，速度越大，動(dòng)能越大；因?yàn)閺幕疖嚿先酉聛淼酿z頭

4、具有火車的速度，所以速度非常大，導(dǎo)致動(dòng)能大。而圖二是因?yàn)樾∑嚤瓤蛙嚭拓涇嚨馁|(zhì)量小，所以對(duì)小汽車的限速比客車和貨車的大。這表明了速度相同的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。學(xué)生思考，試著猜想。大概可以得出質(zhì)量和速度會(huì)影響物體的動(dòng)能。認(rèn)識(shí)動(dòng)能的定義。開門見山，點(diǎn)出主題。直接給出動(dòng)能的定義，幫助學(xué)生可以更好的理解所給的兩幅圖的意思。（二）做實(shí)驗(yàn)?zāi)贸雠ｎD擺球，選用兩個(gè)小球A、B、C，將球A從不同高出釋放，去撞擊球B。球A釋放位置越高，撞擊球B的速度就越大。球B被撞后擺的就越高；再將球A和球B當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)，將它們與球A一個(gè)時(shí)拉開到同一高度，釋放后球A和球B撞擊球C時(shí)的速度與前面球A去撞擊球B時(shí)的速度相同，但是

5、球C擺起的高度比球B的高。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以基本證明了質(zhì)量相同的物體，速度越大，動(dòng)能越大；質(zhì)量相同的物體，速度越大，動(dòng)能越大。學(xué)生觀察現(xiàn)象，說出觀察到的結(jié)果，從而可以證實(shí)速度和質(zhì)量影響物體動(dòng)能的大小。直接可以幫助同學(xué)觀察?？梢宰寣W(xué)生更容易理解， 加深印象。（三）動(dòng)能的公式知道了質(zhì)量和速度會(huì)影響動(dòng)能。那么動(dòng)能的大小該如何計(jì)算？1、直接給出動(dòng)能的公式2、動(dòng)能的國際單位為J3、物體的動(dòng)能等于物體的質(zhì)量與物體速度的平方的乘積的一半。 4、物理意義：描述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。記住公式和單位，理解公式里面符號(hào)的意思和相互關(guān)系。直接給出公式，直觀記住，為了下面的動(dòng)能定理做準(zhǔn)備。（四）動(dòng)能的特點(diǎn) 動(dòng)能是個(gè)標(biāo)量，且只有

6、正值；動(dòng)能只與速度的大小有關(guān)，與方向無關(guān)。 動(dòng)能是個(gè)狀態(tài)量，具有瞬時(shí)性。只要體現(xiàn)在速度。 動(dòng)能具有相對(duì)性，因?yàn)樗俣鹊亩x要有參考系，參考系的不同導(dǎo)致動(dòng)能的大小也不同。更深入了解動(dòng)能。一些動(dòng)能的特點(diǎn)需要老師來點(diǎn)明，學(xué)生自己探討會(huì)很困難。（五）動(dòng)能定理的推導(dǎo)用一道例題，運(yùn)用牛頓第二定律和勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，可以推導(dǎo)出恒力對(duì)物體做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系，得出動(dòng)能定理的公式為 動(dòng)能定理定義: 合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的改變。利用以前學(xué)習(xí)過得牛頓第二定律，位移公式和動(dòng)能公式，得出動(dòng)能定理的表達(dá)式。復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的動(dòng)能表達(dá)式，推導(dǎo)出動(dòng)能定理的表達(dá)式。達(dá)到承上啟下，突出重點(diǎn)。（六）動(dòng)能定理的使用條件恒力

7、做功或變力做功曲線運(yùn)動(dòng)或直線運(yùn)動(dòng)單個(gè)物體或幾個(gè)物體 個(gè)過程或全過程理解動(dòng)能定理和運(yùn)用。任何定理都不可隨便亂用，懂得運(yùn)用才時(shí)正確的。（七） 動(dòng)能定理解題應(yīng)用動(dòng)能定理解題的一般步驟：確定研究對(duì)象，畫出草圖；分析物體的受力情況，分析各力做功的情況；確定物體的初、末狀態(tài)；明確初、末狀態(tài)的動(dòng)能 式求解； 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析討論。懂得了正確解題的步奏和方法。雖然學(xué)生懂得了知識(shí)點(diǎn)，但是不一定會(huì)具體的運(yùn)動(dòng)到題目中解題。避免學(xué)生亂用動(dòng)能定理解題。（八）做題鞏固引入第二個(gè)例題，先讓學(xué)生試著解答，而后教師在進(jìn)行解答。具體去應(yīng)用解題步奏。懂得解題才是真正的理解知識(shí)點(diǎn)。（九）動(dòng)能定理與牛頓第二定律的區(qū)別牛頓第二定律是矢量式

8、，反映的是力與加速度的瞬時(shí)關(guān)系；動(dòng)能定理是標(biāo)量式，反映做功過程中功與始末狀態(tài)動(dòng)能增量的關(guān)系。 動(dòng)能定理不涉及物體運(yùn)動(dòng)過程中的加速度和時(shí)間，因此用它處理問題有時(shí)很方便。學(xué)會(huì)區(qū)別。不混亂。當(dāng)學(xué)生學(xué)的知識(shí)過多過雜亂時(shí)，很容易發(fā)生混亂的記憶。幫助他們區(qū)別對(duì)理解有好處。小結(jié)一、動(dòng)能 1、定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能 2、表達(dá)式：二、動(dòng)能定理1、內(nèi)容：合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的改變。 2、表達(dá)式：回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。幫助學(xué)生加深記憶，鞏固知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)、動(dòng)能的改變一、 動(dòng)能（1）定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。（2）公式： 單位：J（3）特點(diǎn)：標(biāo)量狀態(tài)量相對(duì)性二、動(dòng)能定理（1）定

9、義：合力所做的功等于物體動(dòng)能的變化。（2）公式： （3）使用條件對(duì)于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）A.合運(yùn)動(dòng)的速度一定大于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的速度B.合運(yùn)動(dòng)的速度一定大于一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的速度C.合運(yùn)動(dòng)的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向D.由兩個(gè)分速度的大小就可以確定合速度的大小【解析】選C.由于分速度與合速度遵守平行四邊形定則，而合速度的大小除與分速度的大小有關(guān)外還與兩分速度間的夾角有關(guān)，因夾角不同，合速度可能大于、等于或小于分速度，故A、B錯(cuò)誤；兩個(gè)分速度大小確定但方向不確定，合速度的大小也無法確定，D錯(cuò)誤；由于合運(yùn)動(dòng)是物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)，因此合運(yùn)動(dòng)的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向，故C正確.10.雨點(diǎn)以8

10、ms的速度豎直下落，雨中步行的人感到雨點(diǎn)與豎直方向成30°迎面打來，那么人行走的速度大小是_ms 11.河寬420m，船在靜水中的速度為4ms，水流速度是3ms.則過河的最短時(shí)間為_s，最小位移_m.15小船勻速橫渡一條河流，當(dāng)船頭垂直對(duì)岸方向航行時(shí)，在出發(fā)后的10min到達(dá)對(duì)岸下游120m處；若船頭保持與河岸成角向上游航行，在出發(fā)后12.5min時(shí)到達(dá)正對(duì)岸求：(1)水流的速度；(2)船在靜水中的速度；(3)河的寬度；(4)船頭與河岸的夾角.將物體豎直向上拋出，設(shè)空氣阻力大小不變，則物體上升到最高點(diǎn)所需的時(shí)間與由最高點(diǎn)落回原處所需時(shí)間相比較 上升時(shí)間大于下降時(shí)間上升時(shí)間小于下降時(shí)間

11、上升時(shí)間等于下降時(shí)間 無法判斷. 4、一個(gè)從地面上豎直上拋的物體，它兩次經(jīng)過一個(gè)較低點(diǎn)A的時(shí)間間隔是5 s，兩次經(jīng)過一個(gè)較高點(diǎn)B的時(shí)間間隔是3 s，則A、B之間的距離是（g=10 m/s2）（ AC） A.80 m B.40 m C.20 m D.初速度未知，無法確定5、6某同學(xué)身高1.8m，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他參加跳高比賽，起跳后身體橫著越過了1.8m高度的橫桿據(jù)此可估算出他起跳時(shí)豎直向上的速度大約為(g=10m/s2) （B） A.2 m/s B.4 m/s C.6 m/s D.8 m/s8從地面上豎直上拋一物體，在拋出的第4s內(nèi)位移大小為3m，那么物體上升的最大高度為_72.2或者54.4_m。

12、（不計(jì)空氣阻力，g=10m/s2） 9在空中某點(diǎn)豎直上拋物體經(jīng)8s落地，其-t圖像如圖所示，拋出后經(jīng)_125_s到達(dá)最大高度，最高點(diǎn)離地面高度是_80_m，拋出點(diǎn)的高度是_m.10. 某人站在高60m平臺(tái)邊緣，以20m/s的初速度豎直向上拋出一石塊，不考慮空氣阻力，求： （1）石塊上升的最大高度是多少？ （2） 石塊從拋出到落地的時(shí)間為多少？ （3）石塊落到地面時(shí)的速度大小是多少？2.作平拋運(yùn)動(dòng)的物體，在水平方向通過的最大距離取決于( ).【0.5】 (A)物體所受的重力和拋出點(diǎn)的高度 (B)物體所受的重力和初速度 (C)物體的初速度和拋出點(diǎn)的高度 (D)物體所受的重力、高度和初速度 答案:C3.高空勻速水平飛行的轟炸機(jī)，每隔2s放下一顆炸彈.若不計(jì)空氣阻力，下列說法中正確的是( ). (A)這些炸彈落地前均在同一條豎直線上 (B)空中兩相鄰炸彈間距離保持不變 (C)這些炸彈落地時(shí)速度的大小及方向均相等 (D)這些炸彈都落在水平地面的同一點(diǎn)11、在距地面高為19.6m處水平拋出一物體，物體著地點(diǎn)和拋出點(diǎn)之間的水平距離為80m， 則物體拋出時(shí)的初速度為，物體落地時(shí)的豎直分速度為。（g取9.8m/s2） 12、從高度為h處以初速度v0水平拋出一物體，測(cè)得落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離為x如果拋出點(diǎn)的高度降低了43h，仍要把物體拋到x遠(yuǎn)處，則水平初速度應(yīng)為。