XX年初三班主任工作計(jì)劃范文4篇

1、xx年初三班主任工作計(jì)劃范文4篇新學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，在新的的學(xué)期，我將會(huì)繼續(xù) 帶領(lǐng)我的班級(jí)。通過(guò)之前和學(xué)生兩年的磨合，現(xiàn)在我的學(xué) 生已經(jīng)是初三學(xué)生了，和兩年前相比，學(xué)生的升高體重都 有很大的變化了，青春期的學(xué)生是躁動(dòng)的，以后的道路還 將會(huì)怎樣，就要看教師的指導(dǎo)性如何了。我作為初三班主 任，一定會(huì)改正好，將學(xué)生帶到最好的軌道中來(lái)的，我相 信自己可以做好！一. 指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，深刻領(lǐng)會(huì)把握住中學(xué)生德育 大綱的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求，注重工作的科 學(xué)性思想性和層次性，抓好班級(jí)教育工作。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng) 的開(kāi)發(fā)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并做好學(xué)校一一班級(jí)一一家長(zhǎng)的 橋梁溝通，互相支持配合工作

2、。二. 工作重點(diǎn)：1我作為一名新組班的班主任，要加強(qiáng)班集體教育和 班風(fēng)形成教育，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時(shí)代要求, 以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性 和創(chuàng)新性。2. 德育工作與教務(wù)處的計(jì)劃同步進(jìn)行，并重視德育工 作的內(nèi)化過(guò)程。3 做好初二學(xué)生心理健康教育工作：幫助學(xué)生過(guò)渡好 青少年身心成長(zhǎng)的階段、樹(shù)立自信心。4針對(duì)初二將出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象做好與后進(jìn)生的溝 通工作。5 運(yùn)用“四氣”練內(nèi)功(壯底氣一樹(shù)正氣一興和氣一育 靈氣)，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)凝聚力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。6進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，安全教育，養(yǎng)成教育。7.讓學(xué)生都來(lái)參與班級(jí)管理。8 開(kāi)展多次主題班會(huì)，以及豐富的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

3、生多方面的才能。9. 開(kāi)展：“走出去，獻(xiàn)愛(ài)心，參與實(shí)踐”等活動(dòng)，抓住 時(shí)機(jī)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)教育。10. 架起一座溝通的橋梁(學(xué)校學(xué)生家庭)o三. 工作措施：1.班主任必須更新教育觀念，樹(shù)立新的教育觀，強(qiáng)化 意識(shí)，要具有強(qiáng)烈的求知欲，在工作中應(yīng)求“全”求“活 求“異”求“新”。提高自身素質(zhì)：(1) 職業(yè)道德素質(zhì)a：堅(jiān)定正確的政治方向。b：熱愛(ài)班主任工作。c :熱 愛(ài)學(xué)生。d：以自身為范，為人師表。(2) 學(xué)識(shí)素質(zhì)：a：扎實(shí)的專業(yè)。b：寬闊的其他學(xué)科修 養(yǎng)。c：現(xiàn)代教育科學(xué)理論。(3) 能力素質(zhì)：a：較強(qiáng)的組織能力。b :開(kāi)拓創(chuàng)新的科 研意識(shí)。c：人際交往能力。(4) 健康的心理素質(zhì)：2做好學(xué)生心理

4、健康教育工作。(1) 通過(guò)“班主任信箱” 了解學(xué)生。(2) 與學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友。(3) 開(kāi)設(shè)專題知識(shí)講座，加強(qiáng)心理引導(dǎo)。(4) 召開(kāi)主題班會(huì)，加深自我認(rèn)識(shí)。(5) 做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的支持和配合共同教育學(xué)生。教育家克雷洛夫說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中 間隔著湍急的河流，行動(dòng)是架在河流上的橋梁，信心則是 行動(dòng)的原動(dòng)力，理想的實(shí)現(xiàn)需要信心的樹(shù)立?！?. 幫助孩子增強(qiáng)自信心：(1 )要求學(xué)生每月給父母寫(xiě)一封自我方面總結(jié)的信，包 括所取得的進(jìn)步以及成績(jī)。(2) 禁止說(shuō)：我不行、我不能等帶“不”的消極話語(yǔ)。(3) 給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們都能領(lǐng)略成功

5、的喜 悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。(4 )制定一些學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的目標(biāo)，來(lái)加強(qiáng)他 們的自信心。(5) 尊重學(xué)生人格，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。(6) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，舉出身邊的實(shí)際事例結(jié) 合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。4做好學(xué)習(xí)困難生的心理溝通：(1 )寬容(2 )真誠(chéng)(3 )期望要求適當(dāng)5讓學(xué)生自己管理班級(jí)：利用四包制度即：班級(jí)干部 包人，組長(zhǎng)包組，同桌包學(xué)習(xí)，個(gè)人包衛(wèi)生。通過(guò)我這么多年的教學(xué)，我知道自己在今后的教學(xué)中, 可以將學(xué)生帶到一個(gè)正確的軌道上來(lái)的。工作能力和經(jīng)驗(yàn) 告訴我，自己可以的。不過(guò)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，很多的學(xué)生有 了自己獨(dú)立的思想，是很不

6、好管理的，以后的道路我堅(jiān)信 我可以做好，不過(guò)是比較困難，但是可以克服。我一定會(huì) 教好自己的學(xué)生，讓他們?cè)谡_的軌道上前進(jìn)，在成為國(guó) 家棟梁之才之后，為國(guó)家建設(shè)做出最大的貢獻(xiàn)！8月初三班主任工作計(jì)劃范文xx年初三班主任工作計(jì) 劃范文(2 )本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任初三(4)班的班主任, 經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的觀察和了解，目前我對(duì)四班的情況已 經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)生的情況和本學(xué)期班級(jí)的工作 目標(biāo)匯報(bào)如下：一.學(xué)生情況分析：我班是初三年級(jí)的六個(gè)平行班之一，現(xiàn)共有2 8名學(xué)生, 其中男生1 5名，女生13名，來(lái)自于我鎮(zhèn)，班入學(xué)平均分 21 5分。從現(xiàn)在已掌握的情況看，我班學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀 況普遍一般，郭

7、小麗，董帆和王文平同學(xué)家庭生活特別困難 的學(xué)生。因此，我班學(xué)生有相當(dāng)一部分生活自理能力不強(qiáng), 比吃、比穿的現(xiàn)象仍然存在，如有很多學(xué)生不愿在校食堂 吃飯，而喜歡到校外買東西吃;有的同學(xué)被子疊不好，衣服 不會(huì)洗或洗不干凈;違反校規(guī)偷帶手機(jī)入校；隨身攜帶許多 現(xiàn)金等現(xiàn)象都時(shí)有發(fā)現(xiàn)。其中有五六個(gè)同學(xué)自律較差，應(yīng) 是本學(xué)期班級(jí)紀(jì)律工作的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生比較自覺(jué)，據(jù)任課老師反映, 課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但 作為班主任，我更多地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也 存在著學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)的缺點(diǎn)，這種不成熟的自信一旦受到 考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué) 習(xí)工作的

8、重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使 他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。此外，我班還有部 分學(xué)生入學(xué)成績(jī)很低，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和信心，有些 學(xué)生已經(jīng)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，都要在本學(xué)期設(shè)法解決或彌 補(bǔ)。二.班級(jí)管理的初步設(shè)想：初三年級(jí)，學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果如何，很大程度 上取決于班級(jí)管理。因此，本學(xué)期我為班級(jí)提出的一個(gè)口 號(hào)是：習(xí)慣決定一生。培養(yǎng)習(xí)慣，首先要從點(diǎn)滴小事做起。 例如每天三次放學(xué)時(shí)，班級(jí)都要求學(xué)生把桌子收拾整潔， 凳子，要保持橫平豎直;清潔區(qū)要打掃得干干凈凈，不留任何死角；隨時(shí)抽查校卡的佩帶；作業(yè)要不折不扣地完成且不 得潦草，一有發(fā)現(xiàn)全部重做等等，總之，在一切方面都嚴(yán) 格要求學(xué)

9、生按照學(xué)校的規(guī)定去做，天天檢查。在三個(gè)月之 內(nèi)我要跟死這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方隨時(shí)批評(píng)整改。目的 只有一個(gè)，力爭(zhēng)在初三的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是成績(jī)的根本保證。作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō), 關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。因此, 本學(xué)期我給全班學(xué)生提出的另外一個(gè)口號(hào)是：做學(xué)習(xí)的主 人。具體說(shuō)來(lái)，就是要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科強(qiáng)弱，學(xué)習(xí) 特點(diǎn)，切實(shí)制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題， 要求在第一時(shí)間解決，每天都不留下不懂的問(wèn)題，努力跟 上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，行有余力的話，自己再安排時(shí) 間去主動(dòng)拓展課外的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在這方面

10、，學(xué) 校已經(jīng)想到了前面，開(kāi)學(xué)初下發(fā)的“晩自習(xí)時(shí)間分配表” 很有指導(dǎo)意義，有力地促進(jìn)了我們的工作。在學(xué)法上，我 特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是每天無(wú)論多么緊張，都要安排時(shí)間預(yù) 習(xí)第二天的課;二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認(rèn)真聽(tīng) 講最重要。另外我還要求學(xué)生一定要在初三把語(yǔ)數(shù)英三科 的基礎(chǔ)打好，這是中考成敗的關(guān)鍵。另外形成“比學(xué)趕幫 超”班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更為重要我認(rèn)為：比，就是要讓學(xué)生在學(xué) 習(xí)上互相比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步;學(xué)，就是要求學(xué)生要努 力向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，向優(yōu)生看齊;趕，就是要在班級(jí)創(chuàng)設(shè) 你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;幫，就是 讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，共同進(jìn)步，培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

11、精神；超，就是要求學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在 學(xué)習(xí)上超越自我，不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生勇于爭(zhēng)先的過(guò)人膽 識(shí)。“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)的開(kāi)展，就是為了使學(xué)生提高認(rèn)識(shí), 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！為了全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，我還準(zhǔn)備在班 級(jí)建立一個(gè)“學(xué)生綜合情況動(dòng)態(tài)表”，它要能夠全面反映每 個(gè)學(xué)生不同時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，讓 學(xué)生了解自己、從而激勵(lì)自己做得更好。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的班干集體是班級(jí)管理的重要環(huán) 節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和考察，采用先民主后集中的方 法，我已經(jīng)順利地組建了班委會(huì)并開(kāi)始運(yùn)作，總的情況看 來(lái)還可以，以后的主要任務(wù)是逐步培養(yǎng)班干的獨(dú)立管理能 力，特別是不徇私情

12、、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，作為班主任, 我既要對(duì)班干部嚴(yán)格要求，又要努力樹(shù)立主要班干部的威 信，教他們做而不代替他們做，爭(zhēng)取盡快地把他們培養(yǎng)成 班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級(jí)靈魂的作用。另外，初三學(xué)生生的年齡大多在1 5 16歲之間，這 個(gè)年齡段的學(xué)生，從生理到心理都正處在從少年到青年的 過(guò)渡時(shí)期，一中學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，肯定會(huì)給學(xué)生帶 來(lái)較大的心理壓力，在這種情況下，難免會(huì)有學(xué)生希圖尋 找感情上的寄托，因此，在初三最后階段防止早戀就尤為 必要。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，如果這個(gè)問(wèn)題在初三能加以預(yù)防， 到高中就比較好辦。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)初教育時(shí)，我 已經(jīng)給全班打了預(yù)防針。我嚴(yán)厲警告學(xué)生，初三這一年

13、， 沒(méi)有什么男性女性之分，大家都是中性，來(lái)到四班，考上 理想的高中是唯一的目標(biāo)。如果有人膽敢觸及這條高壓線, 后果是可想而知的：學(xué)校決不會(huì)聽(tīng)之任之的。我還想就這 個(gè)問(wèn)題，專門安排一次班會(huì)課。春初三班主任工作計(jì)劃范文xx年初三班主任工作計(jì)劃 范文（3）對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨的是人生的第一次 選擇。如何在繁忙的學(xué)習(xí)生活中過(guò)好初中的最后一學(xué)期?我 將貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，做到關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長(zhǎng), 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代新人而 努力。一. 指導(dǎo)思想：緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放, 要求學(xué)生要搞好學(xué)習(xí)，先學(xué)好做人。二. 班級(jí)目標(biāo)：結(jié)合校德育目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)有特色

14、的班集體。努力營(yíng)造出 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，在中 考中考出滿意的成績(jī)。三具體工作：1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。充分利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí) 的形成，能自覺(jué)抵御不良思想行為的誘惑，形成良好的行 為習(xí)慣和思想品德，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助 尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起 光明，照亮他人生的路。開(kāi)展理想、品德、意志方面的教 育，在“升學(xué)”“就業(yè)”等問(wèn)題上能正確對(duì)待，做到既要有 努力方向、奮斗目標(biāo)，還要有充分的思想準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正 氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量

15、感染學(xué)生， 給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)?？傊?，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自 覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主 任工作的靈魂。2、鼓舞學(xué)生信心樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的 榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了， 取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范， 特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的 道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào) 人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。 講清一時(shí)的努力不會(huì)換

16、來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力?？傊嘀魅螒?yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信 是人生成功的一半”3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的 一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí) 方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的 學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù) 習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直 到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體 科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休 息法，記憶法，科學(xué)的身體鍛煉，營(yíng)養(yǎng)裕配，腦科學(xué)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，讓他感受到老師在 同全

17、班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛 圍?？椗d趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生， 提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高 自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦， 只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲，強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生 既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課 堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差 生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。4、加強(qiáng)班級(jí)管理學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng) 態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調(diào)查，讓他們反映教 室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)

18、題，以及學(xué)生 學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引 導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指岀部題 以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚 自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué) 生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間, 勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān) 管中心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng)，同 時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等 于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打 牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng) 教育，罰“力所能及”的

19、清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生 的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)不去，嚴(yán) 重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì) 律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同制定他的保證書(shū)，只要再 犯就必需堅(jiān)持按保證書(shū)執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸, 同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué) 習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。寒假已經(jīng)近十天了，在這十天里，我一直在思考著上 學(xué)期我在班級(jí)管理上存在的問(wèn)題，在教學(xué)上存在的問(wèn)題， 如果按照以前的分組的方法坐座位，就會(huì)造成優(yōu)生的學(xué)習(xí) 成績(jī)不能拔尖，那么就絕對(duì)會(huì)影響升學(xué)率。一旦升學(xué)率上 不上去，那

20、么我這個(gè)班就是失敗的。但是如果下學(xué)期繼續(xù) 按照我后一段時(shí)間的搞法，那么必然也不能成功，即使不 失敗，那也不能算是成功。思來(lái)想去，我決定對(duì)下學(xué)期的工作作了以下設(shè)想：一、座位仍然自選，第一次學(xué)生座位按照學(xué)生的上學(xué) 期末考試成績(jī)的先后順序自選，以后每次月考之后再開(kāi)始 調(diào)整座位，那么將根據(jù)學(xué)生的月考成績(jī)和一個(gè)月的紀(jì)律得 分位次來(lái)進(jìn)行綜合排位，其中學(xué)習(xí)成績(jī)占60%,紀(jì)律占40 %, 這樣綜合進(jìn)行評(píng)比從而來(lái)排定座位。這樣做的目的：能夠讓優(yōu)生和真正想認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué) 能夠坐到好的位置，從而有利于優(yōu)生的培養(yǎng);讓那些遵守紀(jì) 律的同學(xué)能夠坐到良好的位置，從而在班上形成一個(gè)良好 的班風(fēng)，形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)。二、小

21、組的設(shè)立。既然學(xué)生座位沒(méi)有按照學(xué)生的成績(jī) 來(lái)坐座位，但又不能按照自然組來(lái)進(jìn)行小組評(píng)比，因?yàn)槟?樣評(píng)比是很不公平的，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。我想下學(xué)期的小 組劃分就以上學(xué)期期末考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，每6人為一小組， 每組都有1、2、3、4、5、6號(hào)，每組既有成績(jī)好的學(xué)生， 也有成績(jī)差的學(xué)生，讓學(xué)生自由組合，一旦小組成員確定 下來(lái)，那么這一個(gè)學(xué)期，小組將固定下來(lái)，不再重新組合。 但小組的每個(gè)成員的座位不是固定的，無(wú)論他坐在哪個(gè)位 置，都要受到該組的組規(guī)的約束。三、要制定班規(guī)班紀(jì)。仍然是每周一評(píng)比，在評(píng)比的 過(guò)程中，既要公布每個(gè)小組的得分，也要公布每個(gè)人的得 分。要有好的獎(jiǎng)勵(lì)措施，也要執(zhí)行強(qiáng)有力的懲罰措施，這 個(gè)我

22、們要在班上召開(kāi)討論，要由全班學(xué)生進(jìn)行討論，只有 這樣，我們制定的班規(guī)才能真正的執(zhí)行。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，我想 可以借鑒上學(xué)期萬(wàn)存向我提出外出吃一頓拉面的問(wèn)題，我 想就可以給予最好的小組進(jìn)行此獎(jiǎng)勵(lì)。四、每周利用一個(gè)固定的時(shí)間各個(gè)小組自行召開(kāi)小組 座談會(huì)，分析該組一周的得失，我想就放在每周一的成長(zhǎng) 會(huì)上。具體形式是這樣的：首先在周日我先召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì) （前幾周一定要召開(kāi)，提出要求，后面搞順了之后就不需要 召開(kāi)了），在周一晚成長(zhǎng)會(huì)之前每個(gè)小組長(zhǎng)召集組員開(kāi)好各 組座談會(huì)，討論上周存在的問(wèn)題，和下周要改進(jìn)的方面， 然后再由值周班長(zhǎng)召開(kāi)成長(zhǎng)會(huì)。五、每周一次勵(lì)志文章，用以激勵(lì)學(xué)生。今天就想到這些，以后想起來(lái)之后再補(bǔ)充。

23、六、關(guān)于學(xué)生紀(jì)律記載，紀(jì)律記載應(yīng)該小組進(jìn)行循環(huán) 記載，每周一輪換。組長(zhǎng)由7或8名班委會(huì)干部擔(dān)任，由 他們擔(dān)任組長(zhǎng)。由他們分別擔(dān)當(dāng)值周班長(zhǎng)。七、設(shè)立班級(jí)紀(jì)律委員會(huì)，用以監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律和班干 部的管理。一、樹(shù)理想、定目標(biāo)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒 與鼓舞，而沒(méi)有興奮的情緒，怎么能激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性 怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞 人？”三班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊, 學(xué)生的個(gè)性比較突出，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明：在班 級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散，不夠團(tuán)結(jié)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足，對(duì)某些學(xué)科的 學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。而

24、那些學(xué)習(xí)尖子責(zé)任心不強(qiáng)，目標(biāo) 模糊，沒(méi)有自主的規(guī)劃意識(shí)。本學(xué)期我希望通過(guò)開(kāi)展主題 班會(huì)，強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育， 幫助每一位同學(xué)樹(shù)立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài) 度，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最后階段，只有重視 其學(xué)習(xí)過(guò)程，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努 力的方向，實(shí)現(xiàn)自己的理想。二、鼓信心、抓恒心初三下學(xué)期最后的四個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲 的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步，多觀察，細(xì)心發(fā) 現(xiàn)，小事勤說(shuō)，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。首先，根據(jù)同學(xué)的 情況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇 氣。初三年學(xué)生也存在著很強(qiáng)的逆反

25、心理，一味地責(zé)罵學(xué) 生只會(huì)讓其失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，效果適得其反。多從 學(xué)生的閃光點(diǎn)入手。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意做好學(xué)生 的思想跟蹤，抓恒心，及時(shí)進(jìn)行思想的調(diào)整。其次，升學(xué)的幾個(gè)個(gè)學(xué)科在結(jié)束初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，制定出符合自己實(shí)際情況切 實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏, 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上 的困難。再次，做好體育中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，配合體育 老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)達(dá)到 優(yōu)秀。三、齊進(jìn)步、共提高在初三下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā) 展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科 的學(xué)習(xí)

26、，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“7-匸0”的道理。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn) 狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)，在具體的教學(xué)中盡 量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相 近的學(xué)生組織起來(lái)，利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣 對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。班主任還應(yīng)該著眼全局，以身作則，與各科任教師密 切配合，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫， 各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成 一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高 的局面。對(duì)月考、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對(duì)策。 對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)

27、信心下 降、時(shí)間分配不當(dāng)、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，調(diào)整心 態(tài)，指明正確的方法。四、重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理紀(jì)律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng) 管理還需從細(xì)節(jié)入手，仍然注重常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班 級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常 規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。五、常聯(lián)系、謀發(fā)展我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的， 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問(wèn)等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家 長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開(kāi)展，可以在和家長(zhǎng) 的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決 問(wèn)題的良方?？傊?，初三下學(xué)期班主任工作要從理想思想教育入手， 以提高學(xué)習(xí)能力為核心，

28、紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積 極性。爭(zhēng)取中考取得理想的成績(jī)。初三班主任工作計(jì)劃的范文xx年初三班主任工作計(jì)劃 范文（4） 一、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”1、中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心 國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共 同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó) 在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我 們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊端，以 此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹(shù)立起為中華之崛起而 努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他 的人生道

29、路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他 人生的路。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正 氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生， 給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)?？傊?，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自 覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主 任工作的靈魂。二、鼓舞學(xué)生信心1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的 榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來(lái)了， 取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范， 特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立目標(biāo)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、面對(duì)挫折實(shí)事求

30、是地分析失敗的原因，指出成功的 道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào) 人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。 講清一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力?？傊?，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半” 三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常 的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué) 習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確 的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù) 復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正， 直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具 體科目的學(xué)習(xí)方法