聾校五年級(jí)小壁虎借尾巴

1、2 小壁虎借尾巴一 教學(xué)要求。1、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字和新詞。能用“難過”“告訴”造句。2、能正確的觀察圖畫，理解句子的意思和課文內(nèi)容，懂得壁虎的尾巴斷了會(huì)再生出新尾巴，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。3、能看圖復(fù)述小壁虎借尾巴的故事。4、能有表情的、流利的朗讀課文。能背誦和默寫課文。5、能按要求預(yù)習(xí)課文。二 教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)詞語，會(huì)使用常見詞語造句。在理解圖義基礎(chǔ)上，理解句子意思和課文內(nèi)容。懂得小壁虎的尾巴斷了可以再生。用表情地朗讀課文。三教學(xué)難點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，懂得壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。復(fù)述小壁虎借尾巴的故事。四、教具準(zhǔn)備： 掛圖 放大課文五、課時(shí)安排。4課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)過程： 一

2、、復(fù)習(xí)。1、揭示課題：板書：2 小壁虎借尾巴2、指名學(xué)生讀一、二、三自然段。3、說說小魚的尾巴用什么作用？二、新授。1、教學(xué)第四自然段。（1）出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖義。圖上有什么和什么？ 小壁虎向誰借尾巴？它借給小壁虎尾巴了嗎，為什么？老黃牛的尾巴有什么作用？（2）讓學(xué)生讀第三自然段，理解每句的意思。小壁虎爬到大樹上。小壁虎看到老牛在大樹下吃草。小壁虎向老牛借尾巴。老黃牛沒有借給它，因它要用尾巴趕蒼蠅。（3）讓學(xué)生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容回答。小壁虎向誰借尾巴？老黃牛的尾巴有什么作用？（4）學(xué)生說說這段的主要內(nèi)容：小壁虎向老黃牛借尾巴，老黃牛沒有借給它，老黃牛要用尾巴趕蒼蠅。2、教學(xué)第五自

3、然段：（1）出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖義。圖上有什么和什么？小壁虎向小燕子借尾巴，小燕子借給它了嗎。為什么？小燕子的尾巴有什么作用？（2）讓學(xué)生讀第四自然段。（3）說說每句話的意思。小壁虎來到屋檐下。它看見小燕子在空中飛。小壁虎向小燕子借尾巴。小燕子沒借給它，它要用尾巴掌握方向。（4）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。（5）讓學(xué)生說說這一段的主要意思。小壁虎向燕子借尾巴，小燕子說它要用尾巴掌握方向，沒有借給它。3、教學(xué)第六、七自然段（1）讓學(xué)生讀課文。（2）說說每句話的意思。小壁虎因借不到尾巴，心里很難過。他回家找媽媽。他把借尾巴的事告訴媽媽。媽媽對(duì)他說：你自己轉(zhuǎn)過身看看。小壁虎看到自己長(zhǎng)出了新尾巴。（3）

4、讀課文，回答問題。小壁虎為什么心里難過？現(xiàn)在小壁虎的尾巴怎么樣了？（4）學(xué)生說說這段的主要意思。第六七自然段主要講小壁虎難過地回家找媽媽，告訴媽媽找尾巴的事，媽媽告訴它尾巴掉了可以自己長(zhǎng)出來的，它回頭看到長(zhǎng)出的新尾巴，心里很高興。三、 鞏固練習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚用尾巴（ ）。老黃牛用尾巴（ ）。 小燕子用尾巴（ ）。 四、 課堂小結(jié)。小壁虎去向老黃牛、小燕子借尾巴， 小燕子它們沒有借給它，它感到難過。后來回到家里，媽媽告訴它，已經(jīng)長(zhǎng)出了新尾巴，它很高興。五、 作業(yè)1、朗讀課文。2、背誦課文。3、說說小魚、黃牛、燕子的尾巴有什么用處？附板書設(shè)計(jì)：小壁虎借尾巴 小魚小壁虎的尾巴斷了，它向 黃牛 借尾巴 （都沒有借到） 燕子 后來長(zhǎng)出了新尾巴，它高興極了。教學(xué)反思：本課的教學(xué)重點(diǎn)是小壁虎借尾巴的經(jīng)過，即課文第三、四、五自然段。而這三段結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，分別寫了小魚、老牛、燕子尾巴的作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我設(shè)計(jì)了“小壁虎爬到了哪兒？圖上有什么和什么？借給它了嗎？它的尾巴有什么作用？”這幾個(gè)問題幫助學(xué)生揣摩課文的思路和表達(dá)方法，為說話打下了基礎(chǔ)