班主任德育個(gè)人工作總結(jié)

1、班主任德育個(gè)人工作總結(jié)不知不覺，一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù) 擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心 理準(zhǔn)備，不過，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意 料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。 現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工 作。第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。俗話說“精誠所至，金石為開那么要贏得學(xué)生的信 任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生 活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同 學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或 者通過其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會(huì)及時(shí)

2、鼓 勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢想一個(gè)學(xué) 期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí) 做人，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們 不覺得寂寞、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠與 學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往，這樣就不會(huì)出現(xiàn) 問題學(xué)生了。第二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐 心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校園 一大問題，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生 卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電 影、交朋友.那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教育 他們，是解決這

3、個(gè)問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī), 我不會(huì)馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場丟他的臉。而 是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩 天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住 機(jī)會(huì)教育他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光 對著他說一些鼓勵(lì)語。被我教育的學(xué)生，他們一般都會(huì)心悅 誠服接受批評和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué) 習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生 的護(hù)航人；不同的學(xué)生，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題, 解決心理問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要有 堅(jiān)韌不拔的毅力，相

4、信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎換骨，慢 慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的 心理防線。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué) 生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心 理健康成長的護(hù)航人。第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長。作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持 之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的 愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、 抱負(fù)的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰 匙。做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫長的過程，我記得在這個(gè) 學(xué)期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用 心

5、來做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作， 也必須要用心去做！本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自 己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都 還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方 面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工 作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在 開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的 工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí) 在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們 一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，

6、我就和他們一 起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期 這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重 要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教 育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都 有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè) 好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等 方面逐步滲

7、透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班 學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非 常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、 職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假 的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué) 生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理 距離，學(xué)生

8、才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與 學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理, 請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道 歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里 話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得 這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué) 會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班 的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種 兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且, 對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用 的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)

9、教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻 有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需 要時(shí)刻不放松地“看做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在 那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)， 某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，潮潮地做 操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師 都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在 發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變 化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自 覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情 況、新問題，掌握其

10、特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工 作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分 平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻 蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如 下：一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從 事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。 學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能 力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué) 生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促 進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主 任工作的一

11、個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章WWW. 制度，針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做 到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到 的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格 的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄 襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能 出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn) 生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建 良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí) 的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的

12、責(zé)任心為重點(diǎn), 他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每 個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。 少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較 強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日 常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以 后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎? 讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯 同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng) 過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師 的批評，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立 他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老

13、師的話, 那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù) 責(zé)。三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們 有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理, 培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽, 我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績不能不說 這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績是不能取得這樣的 好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi) 生，嘗到勞動(dòng)的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書， 去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、 有我、有他所組成的。我們作為三班的一員，要互相關(guān) 心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。四

14、、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅 游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天, 我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間 完成作業(yè)，這讓家長十分感動(dòng)，他們教育孩子說：“看，老 師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然， 我的工作得到了更多家長的支持。總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。在XX年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌 中不知不覺地度過了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫 助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作?；仡欁?己一學(xué)期的工作，既感到

15、欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來的 工作作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德 品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。為了配合 學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué) 生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青 少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該 樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對 學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高 學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談 心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面 地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活

16、躍、奮進(jìn)”的班集 體。初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)， 還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度 的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟? 對前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得 更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對 學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心, 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自 我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自 我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還 注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)

17、會(huì)規(guī)劃、料理、 調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包 袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展 一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如 何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良 好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努 力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。 我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期 的幾次考試都取得了較好的成績，各項(xiàng)管理也都取得了較好 的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康 的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗 者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和

18、管理歷來是班主任工作 的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要 的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度 對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因， 做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真 正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng) 心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí) 到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其 優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考試之后，根據(jù)學(xué)校 安排，我們召開了一次家長會(huì)，一方面宣傳了學(xué)校，一方面 溝通了學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學(xué)校和學(xué)生的

19、情況。同時(shí)教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更 為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會(huì)上影響很 大。五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工 作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué) 校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通 安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫 的放松。六、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保 護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教 育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重 他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主 人，視為自己

20、的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商， 傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的 關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí), 盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng), 樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學(xué)等實(shí)際問題, 以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不 斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的 成績。本學(xué)期，我擔(dān)任七年一班班主任工作，班主任是班級(jí)工 作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生靈魂的塑造

21、者。班主任工作的 核心是德育工作。一、了解心理，做好指導(dǎo) 如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有 差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這 就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一 個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想 政治工作，班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題 具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生” 工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。2、耐心勸導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)

22、生不能急于求成，要注 意尊重和愛護(hù)他們，教育他們要?jiǎng)又郧?，曉之以理，循?善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生， 不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光 點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過 教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱， 導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃 至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì) 關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活 等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。 針對這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì) 的談話和活動(dòng)指導(dǎo)。二、以身作則，引導(dǎo)