家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿：家校攜手共同托起孩子的明天

1、家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿：家校攜手共同托起孩子的明天王小麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：大家好，首先，我作為教師代表對(duì)各位的到來表示熱 烈的歡迎和衷心的感謝！感謝您能在百忙之中來參加這次 家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們工作的大力支 持和幫助。我是土生土長(zhǎng)的黎母山人，在座的家長(zhǎng)中有我的親朋 好友，也有我的同學(xué)。三十年前我曾在這所學(xué)校讀書，畢 業(yè)后又回到這里工作將近二十年了，我深愛著這里的一土 一木，我深切的希望能看到咱們山里的孩子可以走出大山, 可以在更廣闊的天地施展自己的才華?；氐竭@里工作，看 到以前教過我的林美梅老師和王哲英老師還在熟悉的崗位 上默默地耕耘著，在這支教師隊(duì)伍里，

2、有我的老師，我的 同學(xué)，也有我的學(xué)生，還有不遠(yuǎn)千里從湖北來到咱們這里 的呂曉寶校長(zhǎng)和來自山東的武麗娜老師，有來自海南各個(gè) 市縣的老師，還有更多的黎母山人。大家都為了一個(gè)共同 的目標(biāo)，希望通過我們的努力，共同托起黎母山教育的明 天！首先，我想讓大家了解一下我們老師一天的工作安排: 早上6:30起床，6:507:50這段時(shí)間要到學(xué)校督促學(xué)生起床，整理內(nèi)務(wù)，吃早餐，打掃衛(wèi)生區(qū)，組織學(xué)生排隊(duì)參 加晨會(huì)，7:50 11:50是上午的上課時(shí)間，上早讀，備 課，上課，帶學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)，完成學(xué)校安排的各種 工作。1 2:30午休時(shí)間要到學(xué)校檢查宿舍，督促學(xué)生睡覺。 2 :405:40是下午的上課時(shí)間，搞課

3、件，寫教案，上課、 還有課外輔導(dǎo)。晚上7:409 :30上晚修，輔導(dǎo)學(xué)生做作 業(yè)，批改作業(yè)，時(shí)刻關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，對(duì)問題學(xué)生動(dòng)之以 情，曉之以理的悉心教導(dǎo)。晚上10:00我們還要查晚寢， 督促學(xué)生睡覺?；氐郊乙咽?0 :30 to 一周五天，我們都 是這種工作狀態(tài)。周末，學(xué)生回家，我們才可以放松一下，周末這兩天 孩子的教育問題該由家長(zhǎng)上場(chǎng)了。可是很多家長(zhǎng)都把教育 孩子的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的, 不聽自己的。我不完全贊同這個(gè)看法，雖然，一個(gè)人的成 長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭， 因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師, 父母的一言一行、一舉一

4、動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移 默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。 說到這里，我想聊聊在我接觸家長(zhǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的 一些思想傾向。1、“現(xiàn)在的知識(shí)太難了，我以前沒學(xué)會(huì)，也不懂教” 父母這樣的態(tài)度容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生放棄的想法。覺得 你們都學(xué)不懂，我肯定也學(xué)不好的。家長(zhǎng)的情況我們可以 理解，不懂做，不會(huì)教沒關(guān)系，但請(qǐng)不要置之不理，咱們 還可以做到督促孩子完成作業(yè)啊。只要孩子感受到父母對(duì) 他學(xué)習(xí)上的重視，他自己也會(huì)積極努力學(xué)習(xí)的。2、"某某家的孩子爸爸媽媽從來不管，可是學(xué)習(xí)一直 都是那么的優(yōu)秀”“優(yōu)秀的孩子都是別人家的”這種事例或 許有，但即使存在，也是極少數(shù)的特例，

5、是不能作為普遍 學(xué)習(xí)與模仿的。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有 壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)?批評(píng)教育，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí) 做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不 怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷 水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。3、“我們要出去工作，掙錢養(yǎng)家，只能讓老人在家看 孩子了”留守子女，因?yàn)楦改傅娜蔽?，形成的心靈創(chuàng)傷， 是難以用金錢與時(shí)間來彌補(bǔ)的。我們明白家長(zhǎng)離開孩子出 去工作也許是生活所迫，是為了家庭創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富。我們 希望家長(zhǎng)可以盡量抽空多陪陪孩子，像今天這樣的日子， 再忙也應(yīng)該趕回來參加。周末，孩子回到家里，多給孩子 打電話，詢問孩子的近況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛時(shí)刻 都陪著自己。緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得 驕人成績(jī)的同學(xué)們，我感到由衷的高興，為老師們辛勤的 付出有所收獲而深感欣慰。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們 的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。每個(gè) 孩子都是家庭的希望，教育孩子無小事，我們今天能有機(jī) 會(huì)坐在一起，所做的一切都為了孩子，為了孩子的一切是 咱們共