學(xué)校設(shè)計(jì)要點(diǎn)5頁(yè)

1、中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)學(xué)校設(shè)計(jì)要點(diǎn) 一、設(shè)計(jì)思路的組織： 建筑設(shè)計(jì)中幾組關(guān)系的思考 功能與空間形態(tài)的關(guān)系 由一種功能決定形式的線性制約，過渡到功能與形式組合的良性互動(dòng) 多組空間體量的關(guān)系 由單一功能要素的排列轉(zhuǎn)向?qū)?fù)合空間形態(tài)要素的綜合思考 功能關(guān)系 注重“主”與“從”、“內(nèi)”與“外”、“鬧”與“靜” 之間的區(qū)分與關(guān)聯(lián) 交通關(guān)系 人流、車流、物流的區(qū)分，“內(nèi)”與“外”、 “主”與“次”的區(qū)分。做到流線簡(jiǎn)捷順暢，避免相互交叉、干擾和迂回，力求主體流線流程短捷 “總”與“分”的關(guān)系 “由總到分” 立足于環(huán)境、功能的總體分析，統(tǒng)籌內(nèi)在的功能要求與外界的道路、地形、環(huán)境及城市布局等因素，為方案設(shè)定總體構(gòu)想框架

2、 “由分而總” 以部分的特征及功能要求為依據(jù)，協(xié)調(diào)各部分的需求矛盾，進(jìn)一步調(diào)整總體構(gòu)想 設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程，是一個(gè)“由總到分”、“由分而總”循環(huán)漸進(jìn)的過程 二、校園功能構(gòu)成及總體布局 1、中小學(xué)校規(guī)模的確定 明確設(shè)計(jì)的依據(jù) 面積規(guī)模 校園用地定額: 小學(xué) 10-21.8平方米/人,中學(xué) 10-28.8平方米人 建筑面積定額: 小學(xué) 5.6-8.0平方米/人,中學(xué) 8.1-9.2平方米人 容積率: 小學(xué) <0.8,中學(xué) <0.9 綠化: 小學(xué) >0.5平方米/人,中學(xué) 1平方米人 服務(wù)半徑 中學(xué)<1000m,小學(xué) <500m 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 課間操場(chǎng)地：小學(xué) 2.3平方米/人,

3、200M環(huán)形跑道（兩組 60M直道）、籃、排場(chǎng)1個(gè)6班 課間操場(chǎng)地：中學(xué) 3.3平方米/人,250-400M環(huán)形跑道（兩組 100M直道）、籃、排場(chǎng)1個(gè)6班 班級(jí)人數(shù) 國(guó)家教育部規(guī)定: 小學(xué) 45人/班 (近期)、40人/班 (遠(yuǎn)期) 中學(xué) 50人/班 (近期)、45人/班 (遠(yuǎn)期) 班級(jí)數(shù) 一般6,12,18; 小學(xué)六年,初、高中各三年（可分為初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)或完全中學(xué)） 2、校園功能構(gòu)成及分類 對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的功能組成進(jìn)行分析、歸納 教學(xué)主體建筑（教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)） 體育活動(dòng)場(chǎng)地 道路及環(huán)境綠化 其他附屬設(shè)施及園地 3、校園總體布局 總體上把握環(huán)境特點(diǎn)、功能要求、設(shè)計(jì)原則，有機(jī)組織各功能空間

4、及其相互間的關(guān)系 （1）出入口的設(shè)置 選擇靠近主要街道的次要道路, 交通便利,安全 面向所服務(wù)的住區(qū),不橫跨主要道路 校園入口處要有充足的空間緩沖，以利于交通組織及車輛停靠 入校后應(yīng)直達(dá)教學(xué)樓,不應(yīng)橫跨體育場(chǎng)及綠化區(qū) 有利于總平面布局、功能分區(qū)及校內(nèi)道路組織 （2）交通流線的組成及組織原則 （3）教學(xué)用房建筑朝向及間距 良好的朝向?qū)Σ晒狻⑼L(fēng)、采暖有利 學(xué)校中對(duì)朝向要求高的有: 普教,閱覽,辦公,宿舍 要求一般: 自然教室,食堂,多功能廳,科技活動(dòng) 要求弱的: 儲(chǔ)藏,器材,廁所 防噪間距 教學(xué)樓與教學(xué)樓、圖書館、試驗(yàn)樓、辦公樓長(zhǎng)邊相對(duì)，間距不應(yīng)小于25米； 教學(xué)樓長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)間距同樣不小于25

5、米； 辦公樓、圖書館、試驗(yàn)樓、專用教室等建筑長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，間距不應(yīng)小于15米 防火間距 參照相關(guān)建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范。教學(xué)樓間距不小于6米 日照間距 衛(wèi)生角度考慮的日照時(shí)數(shù)，要求冬至日保證底層滿窗日照2小時(shí)(中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范) H計(jì)算高度 H層高X層數(shù)女兒墻高度C C首層窗臺(tái)高室內(nèi)外地坪差 日照間距計(jì)算示意圖 D L0 H （4）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)置 小學(xué) 200M環(huán)形跑道（ 60M直道）、球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 中學(xué) 250-400M環(huán)形跑道（100M直道）、球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng) （5）總體布局的形式 環(huán)繞式、前后式、并列式布置 三、教學(xué)樓空間組合設(shè)計(jì) 1、基本要求 組織好內(nèi)部流線,聯(lián)系方便,交通流暢 滿足教學(xué)功能要求,協(xié)調(diào)各

6、用房間關(guān)系及用房與室外場(chǎng)地間的關(guān)系,合理組織分區(qū)，避免和減少相互干擾 合理利用地形, 平面組合,體量關(guān)系及豎向設(shè)計(jì)充分考慮基地大小,地形,地質(zhì),地貌等因素 創(chuàng)造有特色的建筑形象及環(huán)境 2、建筑平面構(gòu)成關(guān)系圖 3、建筑空間設(shè)計(jì)要求（要點(diǎn)：朝向、交通、分區(qū)） 4、建筑空間組合形式 內(nèi)廊式,教學(xué)用房?jī)?nèi)廊寬不小于2100，行政、教師辦公用房廊寬不小于1500 外廊式,暖廊和敞廊。教學(xué)用房外廊寬不小于1800，欄桿高度不低于1100，不采用易于攀登的花格 樓梯數(shù)量和位置受廊長(zhǎng),層數(shù)等影響, 應(yīng)滿足防火疏散要求（位于兩個(gè)樓梯間之間的教室，疏散口與樓梯間的距離不大于35米；位于袋型走廊內(nèi)的教室，疏散口與樓梯

7、間的距離不大于22米） 結(jié)合學(xué)生休息處設(shè)置的廊寬可設(shè)為25003000 院落式 單元式 5、 教學(xué)建筑空間發(fā)展的新趨勢(shì) 四、教室設(shè)計(jì) 1、基本要求 合理的空間尺寸和布局 面積足夠,合理的體型和尺寸 座位布置滿足學(xué)生通行,聽寫和教師輔導(dǎo), 及疏散要求. 合理安排其他教學(xué)設(shè)施(包括電教)和衛(wèi)生雜物用具良好的物理環(huán)境 聲,隔絕外部噪聲,保證室內(nèi)良好音質(zhì). 光,良好朝向和足夠采光面積, 光線均勻, 避免直射, 并布置滿足照度要求的燈具 熱,適宜的室內(nèi)溫度, 良好的自然通風(fēng)和充足的新鮮空氣 2、平面形式,高度 矩形,常用長(zhǎng)寬比為3:24:3, 軸線尺寸 6000x8400(47.00M2), 6000x

8、9000 (50.46M2), 6600x8400 (51.90M2 ) 方形,常用7200 (49.77M2), 7500 (54M2), 8100 (61.78M2) 六邊形(5400), 八邊形等 教室凈高一般,小學(xué)>=3.1,中學(xué)>=3.4,高寬比一般>=1:2 3、課桌椅尺度及布置 常用基本尺寸(詳建筑資料集) 桌, 400x1100, 高580850 椅, 300X250,370X300,400X340,高285440 視線要求 前排正座垂直視角>45o 前排邊座水平視角>30o 后排最遠(yuǎn)視距<8m（小學(xué)） , <8.5m（中學(xué)） 前排最近視距>2m 布置形式 4、其他設(shè)計(jì) 黑板 平面 1000x3000(35004000中學(xué)) 黑板距地面（或距講臺(tái)面）8001000 講臺(tái) 形式 尺度：H=180200, 進(jìn)