教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年08月10日-3129)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年08月10日-3129)教師招聘中學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年08月10日-3129)1：最早研究群體動力的心理學家是（）。單項選擇題a、科爾伯格b、勒溫c、普雷斯頓d、苛勒 2：適應智力差異的教學方式有（）多項選擇題a、掌握學習b、發(fā)現(xiàn)學習c、個別指示教學d、分組指示教學e、個人化教學系統(tǒng) 3：動作技能的練習中往往會出現(xiàn)高原現(xiàn)象?！尽颗袛囝}對錯 4：青年初期的年齡階段指的是（）單項選擇題a、6、711、12歲b、11、l214、15歲c、14、1517、18歲d、17、l825歲 5：

2、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）單項選擇題a、派生類屬學習b、并列結(jié)合學習c、上位學習d、相關(guān)類屬學習 6：教師在教育過程中主要涉及（）。多項選擇題a、敬業(yè)精神b、職業(yè)素養(yǎng)c、專業(yè)知識d、專業(yè)技能e、教學風格 7：某學生的智商為100表示（）。單項選擇題a、較低智力b、中等智力c、較高智力d、非凡智力 8：教育心理學的研究對象是（）。多項選擇題a、教的心理活動b、學的心理活動c、教與學的互動機制d、學生的心理發(fā)展特點e、教師的心理發(fā)展特點 9：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）單項選擇題a、斯金納b、布

3、魯姆c、加涅d、羅杰斯 10：某學生智商為100表示（）單項選擇題a、較低智力b、中等智力c、較高智力d、非凡智力 11：“一個已經(jīng)形成的可以改變的聯(lián)結(jié)，如不應用，就會使這個聯(lián)結(jié)減弱。”桑代克把這稱為（）單項選擇題a、準備律b、應用律c、失用率d、效果率 12：最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是（）。單項選擇題a、艾賓浩斯b、巴甫洛夫c、馮特d、弗洛伊德 13：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）單項選擇題a、刺激一反應聯(lián)結(jié)b、信號c、概念學習d、問題解決 14：選擇教學方法的主要依據(jù)是（）。單項選擇題a、教學目標和學生學習結(jié)果的類型b、教學媒體c、教師的愛好d、教學有法，教無定

4、法 15：教學中采用的各種物質(zhì)獎勵屬于下列哪種強化?（）單項選擇題a、原始強化b、替代強化c、次級強化d、自我強化 16：最早提出遷移概念的心理學家是（）單項選擇題a、桑代克b、華生c、布魯納d、斯金納 17：知識學習中，理解某一原理意義的學習屬于（）單項選擇題a、陳述性知識學習b、程序性知識學習c、策略性知識學習d、操作性知識學習 18：經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時教師處于發(fā)展的_階段。單項選擇題a、關(guān)注生存b、關(guān)注情境c、關(guān)注學生d、關(guān)注自我 19：提出經(jīng)典性條件反射理論的心理學家是（）。單項選擇題a、巴甫洛夫b、桑代克c、托爾曼d、斯金納 20：耶克斯一多德森定律表明，

5、學習效率和動機水平之間存在著（）單項選擇題a、線性關(guān)系b、倒u型關(guān)系c、反比關(guān)系d、正比關(guān)系 21：人之初，性本善，可見品德是先天的。（）判斷題對錯 22：教學環(huán)境包括（）。多項選擇題a、課堂自然條件b、物質(zhì)環(huán)境d、社會環(huán)境 23：根據(jù)吉爾福特的觀點，評價創(chuàng)造性思維水平的指標是思維的【】多項選擇題a、流暢性b、穩(wěn)定性c、變通性d、包容性e、新異性 24：研究者傾向于把問題分為（）。多項選擇題a、抽象問題b、排列問題c、轉(zhuǎn)換問題d、無結(jié)構(gòu)問題e、有結(jié)構(gòu)問題 25：知識的獲得是知識學習的第一步。（）判斷題對錯 26：在情感領(lǐng)域的教學目標。_是低級的價值內(nèi)化水平單項選擇題a、接受b、反應c、形成價值

6、觀念d、組織價值觀念系統(tǒng) 27：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知發(fā)展處于（）單項選擇題a、思維準備階段b、思維階段c、感覺運動階段d、抽象思維階段 28：強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（）。單項選擇題a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到極端焦慮 29：研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項選擇題a、發(fā)散思維b、聚合思維c、形象思維d、抽象思維 30：注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的領(lǐng)導屬于_。單項選擇題a、放縱型b、專制型c、監(jiān)督式d、參與式 31：學生的知識與學習同教師表達的清晰度（）。單項選擇題a

7、、無關(guān)系b、有負相關(guān)c、有利有弊d、有顯著的相關(guān) 32：“抓兩頭、帶中間”的教學方針，屬于教學中的（）單項選擇題a、因材施教原則b、整體性原則c、循序漸進原則d、協(xié)調(diào)性原則 33：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。單項選擇題a、歸屬b、自我實現(xiàn)c、尊重d、生理 34：下面哪一項屬于“問題解決”?（）單項選擇題a、回憶一個人的名字b、幻想自己是“灰姑娘”c、用一個詞來造句d、蕩秋千 35：遷移的圖式理論的代表人物是【】單項選擇題a、里德b、賈德c、苛勒d、羅斯 36：下列作品中，布盧姆的代表作是（）單項選擇題a、教育目標分類b、教育心理學c、學習的條件d、教育過程 37：情感領(lǐng)

8、域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為_等級單項選擇題a、二個b、五個c、三個d、四個 38：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。單項選擇題a、維果斯基b、布魯納c、加涅d、桑代克 39：計劃策略屬于（）單項選擇題a、精加工策略b、支持策略c、資源管理策略d、元認知策略 40：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）單項選擇題a、行為主義b、精神分析c、格式塔學派d、認知心理學 41：請問下列哪項動機屬于社會性動機?（）。單項選擇題a、繁衍后代b、獲取食物c、逃避危險d、參加交往 42：操作性條件反射學說的代表人物是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、桑代克

9、d、班杜拉 43：下列屬于內(nèi)部動機的是（）。單項選擇題a、為了與外國人溝通學習英語b、喜歡聽地道的英語c、為了通過考試學習英語d、為了將來有理想的工作學習英語 44：學生建立時間表、設(shè)置學習目標等，這在學習策略上是一種（）。單項選擇題a、精細加工策略b、組織策略c、資源管理策略d、調(diào)節(jié)策略 45：低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（）判斷題對錯 46：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）判斷題對錯 47：在青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力成為學習的主要動機。（）判斷題對錯 48：群體成員之間互相吸引，互相接納，能為達到群體的目標而共同努力的程度，稱

10、為（）單項選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、課堂氣氛d、群體人際關(guān)系 49：下面屬于“問題解決”的是（）。單項選擇題a、回憶一個人的名字b、幻想自己是“灰姑娘”c、用一個詞來造句d、蕩秋千 50：在道德行為的培養(yǎng)中，懲罰是消極且無效的方法。（）判斷題對錯 查看答案1：答案b 解析 2：答案a,c,e 解析 3：答案正確 解析 動作技能的學習有一個共同特點：開始進步快，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期，后期進步較慢。(本解析由張恩凱提供) 4：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 5：答案a 解析 見“派生類屬學習”定義。 6：答案a,c,d,e 解析 7：答案b 解析 8：答案a,b,c 解析

11、 教育心理學是一門研究在教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。 9：答案d 解析 10：答案b 解析 智商100表示中等智力。 11：答案c 解析 見桑代克“失用律”定義。 12：答案a 解析 德國心理學家艾賓浩斯最早采用重學法對遺忘進程進行了研究，并提出了著名的遺忘曲線。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 略。 15：答案a 解析 原始強化是利用原始的強化物(即本身所具有強化作用的刺激，如飲食等)進行的強化。如教學中采用的各種物質(zhì)獎勵等。 16：答案a 解析 17：答案a 解析 18：答案b 解析 19：答案a 解析 巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件反射理論；桑代克提出了嘗試一錯誤說；托爾曼提

12、出了符號學習理論；斯金納提出了操作性條件作用論。 20：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 21：答案錯誤 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和發(fā)展的，而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的。 22：答案b,d 解析 教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。 23：答案a,c,e 解析 24：答案d,e 解析 現(xiàn)實中的問題是各種各樣的，研究者傾向于把問題分為有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題。 25：答案正確 解析 26：答案a 解析 27：答案d 解析 28：答案d 解析 根據(jù)強迫行為的定義，選d。 29：答案a 解析 略。 30：答案d 解析 31：答案d 解析 3

13、2：答案a 解析 33：答案b 解析 在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。 34：答案c 解析 問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。 35：答案a 解析 識記性試題。遷移的圖式理論的代表人物是里德。該遷移學說認為專家在解決問題的時候都是靠問題圖式來解決問題的。(本解析由張恩凱提供) 36：答案a 解析 b、c、d三項的作者分別是布魯納、加涅、奧蘇貝爾。 37：答案b 解析 38：答案a 解析 略。 39：答案d 解析 40：答案c 解析 41：答案d 解析 根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要逐漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿足自己的社會文化需要，就會產(chǎn)生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參與社會團體，并在其中獲得認可、地位與成功感。 42：答案a 解析 操作性條件反射學說的代表人物是斯金納。斯金納是美國著名的行為主義心理學家，他的杰出貢獻就是提出操作性條件反射理論和提倡程序教學與機器教學。 43：答案b 解析 【解析】喜歡聽地道的英語是對信息任務本身產(chǎn)生興趣，而其他三個選項都是為了某種目的而學