西安市中小學(xué)息技術(shù)課堂教學(xué)評價表

1、信息技術(shù)課堂教學(xué)評價原則、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)一、教師教學(xué)1教學(xué)目標(biāo)信息技術(shù)三維教學(xué)目標(biāo)中，知識與技能仍然是學(xué)科內(nèi)容體系構(gòu)建的必然基礎(chǔ)，情感因素更多地蘊(yùn)含于知識和技能的學(xué)習(xí)和掌握過程中，這三者不是孤立存在的。新課改要求信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)重點應(yīng)從強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)操作技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是新課改下制定課堂教學(xué)策略最根本的出發(fā)點，它涉及到完成一個信息處理任務(wù)的全過程，包括任務(wù)的確定、信息搜索的策略、信息的評價和過濾、信息的處理和集成、信息的表達(dá)和展示等等。2教學(xué)內(nèi)容以信息技術(shù)基礎(chǔ)知識為本，教學(xué)內(nèi)容的選擇除要基于教學(xué)實際和學(xué)生特點外，任務(wù)的設(shè)計符合真實性、整體性、開放性、可操作性和適當(dāng)性的要求。要使教

2、學(xué)內(nèi)容趣味化、生動化，要側(cè)重使用、創(chuàng)作而不是原理說教，題例的選擇要有趣并能貼近學(xué)生的生活，把抽象的問題講的相對具體形象。3教學(xué)方式在信息技術(shù)教學(xué)方式上，不能再沿用基礎(chǔ)學(xué)科傳統(tǒng)死板的風(fēng)格，對單調(diào)的授課方式必須加以改造。對于信息技術(shù)學(xué)科特有的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，要考察教師運用得是否切合實際，體現(xiàn)出該教學(xué)方式的核心內(nèi)涵。教師應(yīng)該并且能夠采用多渠道對教材進(jìn)行拓展、提煉、總結(jié)和升華，充分體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)中的素養(yǎng)、技術(shù)與能力培養(yǎng)。4教學(xué)過程要使教學(xué)過程層次化，每個問題、每個操作都要有層次，體現(xiàn)出較強(qiáng)的目的性。知識密度安排合理，環(huán)節(jié)過渡自然，體現(xiàn)出教學(xué)過程是一個有機(jī)的整體。整個教學(xué)過程緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，把

3、基礎(chǔ)知識教學(xué)、能力的培養(yǎng)和德育真正落實到學(xué)生身上。教學(xué)過程中有具體的方法或案例用以突出重點，突破難點。 教學(xué)媒體的運用根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體。充分重視用信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)媒體，優(yōu)化教學(xué)過程。5教師素質(zhì)教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔，富有啟發(fā)性和感染力；按照操作規(guī)范，熟練操作計算機(jī)及其它教學(xué)設(shè)備，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；善于把學(xué)生組織到教學(xué)活動中來，靈活適度地處理意外情況。二、學(xué)生學(xué)習(xí)新課程關(guān)注教師課堂教學(xué)的改革，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，要將學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價作為教師課堂教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同層次的學(xué)生都能夠主動參與課堂教學(xué)活動，在自己原有的基礎(chǔ)

4、上得到提高。通過學(xué)生回答提問、完成練習(xí)和課后完成作品或檢測的狀況，反映出學(xué)生較好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)課堂評價表課題_授課人_ 課型_ _班級_ 授課地點 時間_ _ _年_月_日評價項目評價要點評價項目得分優(yōu)良中差教師教學(xué)46%教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)明確、完整、具體；教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)班級基礎(chǔ)情況而定，符合實際、要求適度10863教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容整體設(shè)計合理，突出重點，抓住關(guān)健，突破難點；教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，容量適當(dāng)，聯(lián)系實際，引入學(xué)科新信息121084教學(xué)過程能結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，重視啟發(fā)；正確把握課型特點，合理選用教學(xué)模式，教學(xué)方法多樣、靈活，及時反饋、做好調(diào)控；

5、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度，關(guān)注學(xué)生個體差異，開展分層教學(xué)；合理分配教與學(xué)活動時間，上機(jī)練習(xí)時間與講授時間比例把握恰當(dāng)，上機(jī)實習(xí)指導(dǎo)得法；注意培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、自學(xué)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力121084教學(xué)效果完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，學(xué)生能理解和掌握所學(xué)內(nèi)容；各層次的學(xué)生都能學(xué)有所得，能力有所發(fā)展121084學(xué)生學(xué)習(xí)34%學(xué)習(xí)態(tài)度1學(xué)生能明確學(xué)習(xí)任務(wù)；對學(xué)習(xí)活動興趣濃、課堂氣氛活躍；參與活動積極主動，樂于與他人交流合作；10753參與廣度2每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的方式多樣；學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活動時間充分121084參與深度3能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解；能夠傾聽他人意見，并進(jìn)行認(rèn)真有條理地思考121084教學(xué)基本功20%1正確運用教學(xué)理念，教學(xué)態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)86422普通話，語言流暢、準(zhǔn) 確、精煉；教態(tài)親切自然，師生