師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會_2

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會WORD文檔，下載后可編輯修改一一師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德 師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成 果。下文是師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，歡迎閱讀。師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇一暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野， 更新了教育觀念。下而談?wù)勎覍δ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過 程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神 境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全

2、社會 文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn) 自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從 以下幾個方而做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基木最重要的要求。愛 崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基 礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正 確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神, 甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草 去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己 的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，

3、誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教 師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師 愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快 的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生, 是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生 的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了 解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱 愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格, 尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在 日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行

4、為，和善平等地對待學(xué)生, 絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人 格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯 錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑, 多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。3、以身作則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地 說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身， 如正人何？” “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡 是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是 要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。 教師要以自己

5、的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，動奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的 具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其 教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮 好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的 語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教 育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟 時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重 要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是 教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，

6、活到老，學(xué)到老” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量 和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分 享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化 成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀 點。因為終身學(xué)習(xí)己成為未來每個社會成員的基木生存方式，那種 “一朝學(xué)成而受用終身”的觀點己經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段 時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概 念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己 重視終身受益。教育是全社會的大事，但重任

7、主要落在教師身上。時代在變，對 人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要 性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn) 代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)0我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉, 德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教 育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思 想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人 身觀對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的 大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿， 更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家

8、，還是中外名師，他們都 具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼 的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去， 一木教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu), 以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的 新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。 我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，己經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型 教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？ 生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了 使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐! 一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓 緊一切時間

9、增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和 學(xué)生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了 嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在 師一H,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才 干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今 后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書 寫出燦爛美好的未來。師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇二 教師是“人類靈魂的工程師”， 肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù) “人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人

10、才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃?事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn) 為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才 的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這 一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的 教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳 道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳 授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各

11、種事理。這就要求教 師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生 的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。 與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑 強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣, 才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑 大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精 品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而 己。來自學(xué)生自身的主觀因

12、素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都 會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障 礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與 呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點 滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵 機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小 師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成 長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以 自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得 什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教

13、學(xué)，待人接物，行為舉止， 一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W 生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以 向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師 還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一 個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健 康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會篇三 通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我 受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識, 從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平

14、和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn) 勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談 幾點體會：一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政 治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工 作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕 教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生， 讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論 是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必 須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不 要主觀臆斷。一定要有很強

15、的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、 多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。 教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸 懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之 心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心, 這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛自己的教育對象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大 師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。 從木質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而 己。來自學(xué)生

16、自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都 會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障 礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與 呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點 滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵 機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小 師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成 長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育 事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)?愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要 體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而 人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn) 識這一