幼兒園中班《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》一課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園中班毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一課教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景分析生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而 “怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓 每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng) ”，正是綱要中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。選擇毛毛蟲(chóng)與蝴蝶這首音樂(lè)，首先是因?yàn)檫@首曲子很美。它是由 4/4 拍子和 3/4 拍子構(gòu) 成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)， 由緩慢和輕快兩種旋律組成的曲子。 整首曲子主要是表現(xiàn)長(zhǎng)的不好看的毛 毛蟲(chóng)蛻變成美麗的花蝴蝶的心理路程，曲子前后兩段的情緒特征、速度快慢對(duì)比非常明顯， 曲子的前半部分舒緩、憂傷又執(zhí)著， 后半部分蛻化為蝴蝶后曲風(fēng)又非常亮麗、歡快，這樣的 曲子比較符合中班幼兒能力發(fā)展水平， 并能讓幼兒

2、在愛(ài)聽(tīng)、 喜歡聽(tīng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感 共鳴和表演欲望?；顒?dòng)目標(biāo)： .1、嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。2、感應(yīng) A、B 段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。重難點(diǎn)分析：這首音樂(lè)的重點(diǎn)在于大家欣賞和感受的同時(shí)， 讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸 一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。 難點(diǎn)在于 A 、B 段曲風(fēng) （緩慢歡快 ）和旋律都不同 ,所以在幼兒 創(chuàng)編動(dòng)作和表演歌曲上會(huì)有拍子的準(zhǔn)確度和節(jié)奏感上的差異。二、教法分析本次活動(dòng)是富有情節(jié)性的音樂(lè)活動(dòng)。 為了能更好得幫助幼兒感知、 理解、探索和創(chuàng)造， 我們 設(shè)計(jì)了以故事導(dǎo)入， 并結(jié)合生動(dòng)形象的圖片、 圖譜及借

3、助道具 紗巾來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。 整個(gè)活 動(dòng),讓幼兒直觀感受毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程的同時(shí)，又讓幼兒感受到了歌曲中不同速度、節(jié) 奏、節(jié)拍所表達(dá)的情節(jié)。 為了尊重幼兒能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的形態(tài)以及蝴蝶 飛的動(dòng)作， 采用分段欣賞、 感知音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)來(lái)鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編選擇肢體語(yǔ)言。 為了滿 足不同幼兒的發(fā)展需要， 教師作為一個(gè)引導(dǎo)者的同時(shí)又參與到幼兒的自主表現(xiàn)活動(dòng)中， 這樣 能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)激情，從而實(shí)現(xiàn)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，確保幼兒在輕松、自然、快樂(lè)中 感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）故事引導(dǎo)有一只毛毛蟲(chóng)特別想?yún)⒓舆x美大會(huì)， 可是卻因?yàn)殚L(zhǎng)得不好看而不敢去， 好心的螞蟻為了鼓勵(lì) 她，用葉子、小花

4、精心地為她編織了一件美麗的花衣裳， 毛毛蟲(chóng)穿上美麗的花衣裳，正覺(jué)得 有些信心時(shí)，不料被一旁的蜘蛛太太看到，她嘲笑毛毛蟲(chóng)的打扮， 毛毛蟲(chóng)傷心極了，含著眼 淚慢慢地爬到樹(shù)上躲起來(lái)， 不吃也不喝， 毛毛蟲(chóng)這么傷心， 我們一起去看看她吧 !（ 播放課件 ）（二 ）感受 A 段緩慢的旋律和悲傷的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。1、肢體感應(yīng)： （音樂(lè) A 段 ）師幼互動(dòng)，情感交流2、手指毛毛蟲(chóng) ;3、身體毛毛蟲(chóng) ;4、紗巾毛毛蟲(chóng) ;師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用肢體進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮爬的形態(tài)。（三 ）感應(yīng) B 段音樂(lè)1、毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣?（開(kāi)心、快樂(lè)的 ）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) （ 放 B 段

5、音樂(lè)）2、蝴蝶是怎么飛的呢 ?（ 幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編 ）3、用紗巾隨音樂(lè)快樂(lè)的起舞 !（放 B 段音樂(lè) ）（四 ）律動(dòng)感應(yīng) A、 B 曲式1、圖譜演示：邊看圖譜邊隨音樂(lè)做肢體律動(dòng) （放整段音樂(lè) ）2、紗巾情景表演： A 段音樂(lè)幼兒依拍子緩慢地抽出紗巾 ;B 段音樂(lè)完全抽出紗巾在空中飛舞。 （放整段音樂(lè) ）（五）結(jié)束：幼兒自由地學(xué)蝴蝶飛，把快樂(lè)的情緒帶給身邊的每一個(gè)人 !三、學(xué)情分析根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)， 本活動(dòng)采用了引導(dǎo)幼兒用手指、 腳、身體的某些部位在空間上的 移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的形態(tài)、 蝴蝶飛舞的動(dòng)作， 他們很容易接受。 其實(shí)中班幼兒已有一定的 經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備， 教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓 幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，這樣能使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。四、活動(dòng)延伸和反思在第二課時(shí)進(jìn)行 B 段三拍子的練習(xí)，并用樂(lè)器嘗試演奏全曲;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行戲劇表演，創(chuàng)編樂(lè)團(tuán)和舞團(tuán)，進(jìn)行舞臺(tái)表演，提高幼兒的角色表演能力。綱要中明確指出： “要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)， 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 ”目