幼兒園中班《毛毛蟲和蝴蝶》一課教學(xué)設(shè)計

1、幼兒園中班毛毛蟲和蝴蝶一課教學(xué)設(shè)計一、活動背景分析生活中的美無時不有，無處不在。而 “怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓 每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng) ”，正是綱要中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。選擇毛毛蟲與蝴蝶這首音樂，首先是因為這首曲子很美。它是由 4/4 拍子和 3/4 拍子構(gòu) 成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)， 由緩慢和輕快兩種旋律組成的曲子。 整首曲子主要是表現(xiàn)長的不好看的毛 毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的心理路程，曲子前后兩段的情緒特征、速度快慢對比非常明顯， 曲子的前半部分舒緩、憂傷又執(zhí)著， 后半部分蛻化為蝴蝶后曲風(fēng)又非常亮麗、歡快，這樣的 曲子比較符合中班幼兒能力發(fā)展水平， 并能讓幼兒

2、在愛聽、 喜歡聽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生強烈的情感 共鳴和表演欲望?；顒幽繕?biāo)： .1、嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。2、感應(yīng) A、B 段樂曲的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。重難點分析：這首音樂的重點在于大家欣賞和感受的同時， 讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸 一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。 難點在于 A 、B 段曲風(fēng) （緩慢歡快 ）和旋律都不同 ,所以在幼兒 創(chuàng)編動作和表演歌曲上會有拍子的準(zhǔn)確度和節(jié)奏感上的差異。二、教法分析本次活動是富有情節(jié)性的音樂活動。 為了能更好得幫助幼兒感知、 理解、探索和創(chuàng)造， 我們 設(shè)計了以故事導(dǎo)入， 并結(jié)合生動形象的圖片、 圖譜及借

3、助道具 紗巾來展開活動。 整個活 動,讓幼兒直觀感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程的同時，又讓幼兒感受到了歌曲中不同速度、節(jié) 奏、節(jié)拍所表達(dá)的情節(jié)。 為了尊重幼兒能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)以及蝴蝶 飛的動作， 采用分段欣賞、 感知音樂及表現(xiàn)音樂來鼓勵幼兒自主創(chuàng)編選擇肢體語言。 為了滿 足不同幼兒的發(fā)展需要， 教師作為一個引導(dǎo)者的同時又參與到幼兒的自主表現(xiàn)活動中， 這樣 能充分調(diào)動幼兒活動激情，從而實現(xiàn)幼幼互動、師幼互動，確保幼兒在輕松、自然、快樂中 感知、體驗、學(xué)習(xí)?；顒舆^程：（一）故事引導(dǎo)有一只毛毛蟲特別想?yún)⒓舆x美大會， 可是卻因為長得不好看而不敢去， 好心的螞蟻為了鼓勵 她，用葉子、小花

4、精心地為她編織了一件美麗的花衣裳， 毛毛蟲穿上美麗的花衣裳，正覺得 有些信心時，不料被一旁的蜘蛛太太看到，她嘲笑毛毛蟲的打扮， 毛毛蟲傷心極了，含著眼 淚慢慢地爬到樹上躲起來， 不吃也不喝， 毛毛蟲這么傷心， 我們一起去看看她吧 !（ 播放課件 ）（二 ）感受 A 段緩慢的旋律和悲傷的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲爬的動作。1、肢體感應(yīng)： （音樂 A 段 ）師幼互動，情感交流2、手指毛毛蟲 ;3、身體毛毛蟲 ;4、紗巾毛毛蟲 ;師鼓勵幼兒大膽想象，用肢體進(jìn)行創(chuàng)編，體驗毛毛蟲一伸一縮爬的形態(tài)。（三 ）感應(yīng) B 段音樂1、毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣?（開心、快樂的 ）我們一起來聽一聽 （ 放 B 段

5、音樂）2、蝴蝶是怎么飛的呢 ?（ 幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編 ）3、用紗巾隨音樂快樂的起舞 !（放 B 段音樂 ）（四 ）律動感應(yīng) A、 B 曲式1、圖譜演示：邊看圖譜邊隨音樂做肢體律動 （放整段音樂 ）2、紗巾情景表演： A 段音樂幼兒依拍子緩慢地抽出紗巾 ;B 段音樂完全抽出紗巾在空中飛舞。 （放整段音樂 ）（五）結(jié)束：幼兒自由地學(xué)蝴蝶飛，把快樂的情緒帶給身邊的每一個人 !三、學(xué)情分析根據(jù)中班幼兒年齡的特點， 本活動采用了引導(dǎo)幼兒用手指、 腳、身體的某些部位在空間上的 移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)、 蝴蝶飛舞的動作， 他們很容易接受。 其實中班幼兒已有一定的 經(jīng)驗儲備， 教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動表現(xiàn)，鼓勵幼兒探索創(chuàng)造，讓 幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，這樣能使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。四、活動延伸和反思在第二課時進(jìn)行 B 段三拍子的練習(xí)，并用樂器嘗試演奏全曲;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行戲劇表演，創(chuàng)編樂團(tuán)和舞團(tuán)，進(jìn)行舞臺表演，提高幼兒的角色表演能力。綱要中明確指出： “要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗， 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 ”目