美術手工教學的研究報告學前教育論文

1、美術手工教學的研究報告學前教育論文美術手工教學的研究報告學前教育論文1. 學前教育進行美術手工教學的方法學前教育的美術手工教學過程中要以學生為中心，考 慮到教學實踐中學生的具體情況，合理地對課堂教學內容 進行微調，為學生提供豐富多樣的教育資源。教師要注重 培養(yǎng)學生多角度觀察事物的能力，提升學生對美好事物的 好奇心，樂于接受美的事物的熏陶和啟發(fā)。兒童有著天生 的好奇心，在美術手工教學過程中，教師要對于這種好奇 心進行正確的引導，指導學生學到科學的系統(tǒng)的美術知識。 教師要為兒童營造一個寬松快樂的學習環(huán)境，給予學生充 分、自由的創(chuàng)作空間，鼓勵學生進行大膽創(chuàng)新，積極呵護 學生的創(chuàng)作熱情，為學生將來的美

2、術創(chuàng)作打好基礎。2. 學前教育美術手工教學工作的具體措施美術手工教學想要保證高效的教學質量，達到鍛煉兒 童能力的目的，就要依靠正確的教學舉措。因此，教師要 根據(jù)實際情況，釆取具體有效的教學措施，做好學前教育 的美術手工教學工作。第一，構造情景故事，調動學生的學習興趣。在美術 手工教學過程中，不能單單只是讓學生完成課本上的任務, 還要通過一些生動的故事，來對課本上的知識以兒童能夠 接受的形式進行傳授。這樣不僅只是傳授了課本的知識， 更吸引了兒童的好奇心和求知欲，將他們的學習興趣充分 調動了起來，從而達到理想的教學效果。例如，可以在畫 動物的教學過程中，給他們講一些動物的寓言故事，農夫 與蛇東郭先

3、生和狼等。寓言故事是一種很能打動 學生的方式，讓學生能夠生動的了解善惡美丑，懂得真善 美的真諦。使得美術教學不僅停留在技法表面，而是有了 比較內涵的東西。第二，結合地域文化，借鑒當?shù)孛耖g藝術，把傳統(tǒng)民 間藝術手法應用到學前教育的美術手工教學實踐中。例如, 甘肅的布老虎、山西的皮影、粵西的木偶戲等，通過指導 學生利用普通的手工材料，學習傳統(tǒng)工藝的制作、表演過 程，選取符合學生自身特點的故事背景加以創(chuàng)作，還可以 讓學生突破傳統(tǒng)段子，自己制作簡單的人物和場景，比如 可以在皮影戲學習的時候，鼓勵學生創(chuàng)作一出表現(xiàn)當今兒 童在課堂上的可愛表現(xiàn)的皮影戲，讓學生在即興表演之 余，收獲創(chuàng)造的樂趣。帶領學生進行木

4、偶的制作過程中， 除了對木偶的制作過程的講解，也可以講解一下該地區(qū)的 風土人情和流傳的神話故事，培養(yǎng)學生的文化底蘊，讓學 生了解我國悠久燦爛的文化和世界變遷的歷史。第三，練習布置畫展，增強學生的整體能力。舉辦畫 展既能激發(fā)學生對美術作品的創(chuàng)作熱情，鍛煉學生進行美 術手工的動手能力，也能很好地考驗學生在進行團體活動 中的應變能力。在布置畫展的過程里，學生可能會遇到這 樣或那樣的問題，而這些問題極有可能就是學生成長路上 必須經歷的考驗。所以，現(xiàn)在就要對學生的應變能力進行 實踐鍛煉，使得學生通過畫展，不僅鍛煉了美術手工制作 能力，還在團體活動中學到許多與同學合作的經驗，與他 人交流溝通的經驗。美術手工教學作為學前教育的主要內 容，不但鍛煉了兒童的美術手工動手能力，還使得他們的 各方面能力都得以加強。美術手工教學的實踐研究，