四年級(jí)優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)交流：家庭育兒心得

1、四年級(jí)優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)交流：家庭育兒心得家庭育兒心得四年三班陳文俊家長(zhǎng)教育孩子是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ), 家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中不可忽視的因素之一。我個(gè)認(rèn) 為在孩子的成長(zhǎng)過程中，主要應(yīng)做以下幾方面：一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣小學(xué)生活正規(guī)而有序，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念， 讓他懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，什么時(shí)間不該做什么事。 如教育孩子養(yǎng)成早起、早睡，長(zhǎng)期做下來，孩子自己也能 學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來制定合適的作息時(shí)間表。一 旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就己內(nèi)化 成他自己的一種寶貴素質(zhì)，自我意識(shí)的控制力就得到了長(zhǎng) 足發(fā)展；家長(zhǎng)不要替孩子做他自己力所能及的事惰，應(yīng)該 有

2、意識(shí)的從小鍛煉孩子自己的事情自己做，如自己整理書包、書桌、自己的衣服自己晾曬讓孩子做一些力所能及的事情,目地是是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自立能力、自尊心、自信心和辦事情能力，這些都是健康人格的基礎(chǔ)，當(dāng) 孩子在生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，孩子的獨(dú)力 意識(shí)與自我責(zé)任感就增強(qiáng)了很多。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這方面我們要求他做到：教師上課時(shí)要專心致志聽 老師講課，不開小差；養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；要養(yǎng)成 獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。他做作業(yè)時(shí)我們不在旁邊陪他，監(jiān) 督他，我要他不懂的問題自己查資料，查不到時(shí)我們才會(huì) 提醒他和啟發(fā)一下，只在作業(yè)難點(diǎn)上和孩子一起分析，慢 慢養(yǎng)成他獨(dú)立思考的自學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子刨

3、根問底的積 極性。在日常生活中，孩子對(duì)許多事總愛刨根問底，這是 好奇、求知的表現(xiàn)，說明孩子愛動(dòng)腦子。家長(zhǎng)切不可嫌孩 子嘴貧，冷漠對(duì)待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決 的自己解決，不能解決的請(qǐng)教他人或者閱資料。三、多與孩子進(jìn)行溝通家長(zhǎng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想 法。與孩子溝通時(shí)，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要 的效果、以前我經(jīng)常在全家吃飯時(shí)，教育孩子、尋問功課 等，緊張的氣氛令孩子有時(shí)吃不下飯，經(jīng)常是愁眉苦臉的, 我氣上心頭，滿臉怒容，弄得好好的一桌飯菜，誰(shuí)也吃不 下。后來，通過跟其他家長(zhǎng)交流，我現(xiàn)在就經(jīng)常利用晚飯 后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行有效交流。詢問孩 子在學(xué)校

4、發(fā)生了哪些有趣的事情，及時(shí)搏捉孩子思想上的 細(xì)微變化；跟老師進(jìn)行有溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況, 使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成 長(zhǎng)。四、家長(zhǎng)成員間要配合黙契為教育孩子，作為家長(zhǎng)成員之間要配合黙契，形成合 力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼 此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)對(duì)孩子的教育引導(dǎo) 受到另一方面的干擾，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措, 無所適從，家長(zhǎng)的心血必然付之東流。我和家庭成員都希 望通過自己的努力，使孩子逐步形成有堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀 向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。以上是我家庭教育的一點(diǎn)心得休會(huì)，當(dāng)然不同家庭情 況，不同的孩子，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方式上可能會(huì)有