多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠說出多項式媒體教室的構(gòu)成和功能。2、能夠設(shè)計多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)。3、能夠組織多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)活動，并能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成1、教師機；是教師使用的多媒體計算機。教師機不僅與其他媒體設(shè)備相連，而且通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與學(xué)生機相連。 教師通過教師機能夠組織教學(xué)活動，控制教學(xué)進程等。2、學(xué)生機：是學(xué)生使用的多媒體計算機。學(xué)生機通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與其他計算機相連，既可以訪問本地資源，又可以訪問外部網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、控制系統(tǒng)：控制系統(tǒng)包括控制面板和電子教室（廣播軟件）?？刂泼?/p>

2、板能夠控制各媒體設(shè)備之間的切換；電子教室能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)演示、視頻廣播和集體討論等教學(xué)功能。4、資源系統(tǒng)：包括輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫等。（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的基本功能多媒體網(wǎng)絡(luò)教室除了具備多媒體教室的功能外，還具有如下基本功能：1、提供豐富的學(xué)習(xí)資源學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科教學(xué)資源庫獲得并共享各種媒體形式的學(xué)習(xí)資源，進行自主探究活動。2、提供便于交流的平臺學(xué)生可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的交流工具進行討論交流和作品共享，分享知識、經(jīng)驗和智慧。二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征學(xué)習(xí)必備歡迎下載多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列基本特征：（一） 在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主合作探究活動

3、為主多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和各種交流平臺， 支持學(xué)生的自主合作探究活動。 豐富的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供廣闊的探究空間。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)需要快捷方便的查找知識與材料，進行拓展性學(xué)習(xí)。各種交流平臺能夠加強學(xué)生之間的合作與交流，擴展交流的對象。通過交流平臺，學(xué)生能夠隨時與同伴、教師或?qū)＜夜餐接憜栴}，交流心得與經(jīng)驗。（二）在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)中，教師的角色從傳統(tǒng)的知識傳授者與灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者與參與者。在自主合作探究活動中， 學(xué)生大部分時間進行的是個別化學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)或者參與學(xué)生的自主合作探究活動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。（

4、三）在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)必備歡迎下載在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，利用網(wǎng)絡(luò)可以方便的重組知識與擴展學(xué)習(xí)資源，所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的學(xué)習(xí)內(nèi)容一般是以單元為單位的綜合內(nèi)容。 這種組織形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有利于知識的融會貫通，有利于知識與技能的系統(tǒng)化、整體化。（四）在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中開展教學(xué)活動應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源共享、 交流協(xié)作的功能。 利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性， 支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)的交流功能，組織討論與協(xié)作學(xué)習(xí)活動。三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計主要包括設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

5、環(huán)境、組織與安排學(xué)習(xí)活動和設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案等四方面內(nèi)容。（一）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)在基于網(wǎng)絡(luò)的自主合作探究學(xué)習(xí)活動中， 學(xué)習(xí)的核心是完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過完成任務(wù)，獲得任務(wù)中隱含的知識，提高探究能力。學(xué)習(xí)任務(wù)的具體表現(xiàn)形式是解決問題或者設(shè)計項目方案等。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源學(xué)習(xí)任務(wù)的來源主要有兩種： 一是來源于對已有教材或課程的重新開發(fā)。二是來源于真實的生活。2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)通過分析與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 確定學(xué)生通過完成該任務(wù)后應(yīng)該掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度、價值觀的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述不是基于知識點，而是基于知識單元，因此具有整體性的特點。3、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)

6、注意的問題（1）學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自已的興趣和能力進行選擇。（2） 學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系，學(xué)生必須通過應(yīng)用新學(xué)到的知識與技能完成任務(wù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3） 學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生平說應(yīng)該有一定的難度，使學(xué)生通過探究才能完成。（4） 學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系，并用學(xué)生容易理解的語言進行表述，能夠激發(fā)學(xué)生的探究動機。（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境自主合作探究學(xué)習(xí)活動的順利開展， 需要合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的支持。支持自主合作探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含三個部分：學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具和協(xié)作交流平臺。1、收集與組織學(xué)習(xí)資源老師收集與組織學(xué)習(xí)資源時，應(yīng)該注意以下問題：（ 1） 收

7、集學(xué)習(xí)資源目的要明確，與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。（ 2） 學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴大學(xué)生的知識面，支持學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。（3）按照知識結(jié)構(gòu)組織學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、設(shè)計學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)工具是指能為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供支撐與幫助， 促進學(xué)生獲取知識，輔助高級思維活動的各種中介。 學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)支持作用的不同，可以分為效能工具和認(rèn)知工具兩大類。效能工具是指幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的工具， 比如電子表格、記事本、計算器、詞典、畫圖工具等。認(rèn)知工具是指能促進學(xué)生知識建構(gòu)， 發(fā)展思維能力的工具， 比如引導(dǎo)性問題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、概念圖、相關(guān)案例、問題操作模型等。3、選擇協(xié)作交流平臺多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境給學(xué)生提供協(xié)作學(xué)習(xí)的空間， 使學(xué)生既可以與小組內(nèi)成員或教師進行問題的探討， 也可以與其他組的成員進行交流和會話。通過交流工具， 小組成員能夠及時交流對于項目或問題的解決方法和建議，分享知識和經(jīng)驗。協(xié)作交流平臺按照用途的不同， 分為兩種：一種是學(xué)生作品上傳平臺；一種是交流平臺。 網(wǎng)絡(luò)能夠提供同步和異步兩種交流平臺， 常用的同學(xué)習(xí)必備歡迎下載步交流平臺有聊天室等，常用的異步平臺有主題論壇、