江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

1、    江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究    摘要：調(diào)查研究表明，江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容與成效等比較明顯，但其規(guī)章制度不夠完善，執(zhí)行不力；學(xué)術(shù)平臺(tái)不足，缺乏凝聚力；團(tuán)隊(duì)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)術(shù)活動(dòng)難以開展，缺乏交流渠道。對(duì)此，需要?jiǎng)討B(tài)構(gòu)建高水平師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰；選好團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，積極開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；加大經(jīng)費(fèi)投入，提供物質(zhì)保障。關(guān)鍵詞：高水平師資團(tuán)隊(duì)，建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)成效基金項(xiàng)目：江西省社科規(guī)劃課題(12jy09)；江西省高校黨建研究項(xiàng)目高水平教師是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的主體力量，是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2、是高校關(guān)注、研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，各高校無(wú)不把高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為學(xué)校的重大戰(zhàn)略任務(wù)，在加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)的同時(shí)，重視高水平師資團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。為了解江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，課題組通過實(shí)證研究，歸納其建設(shè)現(xiàn)狀，查找存在的問題，為高校加強(qiáng)高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供參考價(jià)值。一、研究設(shè)計(jì)1.樣本及取樣。根據(jù)研究目的，主要采用了目的取樣的方法，對(duì)江西省6所本科院校的142位參與了高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的教師進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行了訪談，對(duì)調(diào)查問卷通過spss統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2.研究工具。主要采用研究者自編的問卷和訪談提綱進(jìn)行調(diào)研。高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的調(diào)查問卷主要包括教師基本情況、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的

3、遴選、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制度、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的條件、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效等維度。運(yùn)用spss17.0對(duì)所編問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，問卷總的系數(shù)為0.961，表明該問卷的內(nèi)在信度較好，同時(shí)采用結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行效度檢驗(yàn)，得出kmo值為0.945，bartlett球形檢驗(yàn)值為0.000，說明該問卷結(jié)構(gòu)良好，基本可以用于高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的調(diào)查。3.研究方法。主要采用問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法，共發(fā)放問卷160份，收回有效問卷142份，有效問卷回收率為88.8%。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)高水平師資團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了深度訪談，了解江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，以便做出更貼近現(xiàn)實(shí)的描述和分析。二、結(jié)果分析與討論1.

4、團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成。調(diào)查研究表明，認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)“合理”和“比較合理”的分別是98人，100人，104人，112人，90人，分別占69.0%，70.4%，73.3%，78.9%，63.4%?？傮w而言，盡管師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成比較合理，但就調(diào)研的情況而言，“合理”的百分比不是很高，這就表明，團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成還有待完善。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)狀況。一是團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)比較明確。該研究中，被調(diào)查者對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)有清晰的工作目標(biāo)”表示“同意”或“比較同意”的有103人，占72.5%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與其個(gè)人價(jià)值觀一致”表示“同意”或“比較同意”的有90人，占63.3%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人起到了引

5、領(lǐng)示范作用”表示“同意”或“比較同意”的有87人，占61.3%。由此可見，江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)比較明確，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人發(fā)揮了一定的作用，但團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與成員目標(biāo)吻合度有待提高，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。二是團(tuán)隊(duì)成員遴選公平，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一。被調(diào)查者對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的遴選公平、責(zé)權(quán)利分配合理、論文書刊等出版署名公正合理”表示“同意”或“比較同意”的分別是92人，85人，96人，各占64.8%，59.9%，68.1%。三是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有待加強(qiáng)。被調(diào)查者對(duì)“很樂意參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”表示“同意”或“比較同意”的有106人，占74.6%；對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員之間經(jīng)常開展學(xué)術(shù)活動(dòng)”“經(jīng)常與國(guó)內(nèi)相關(guān)團(tuán)隊(duì)交流

6、合作”“參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)很多”“通過課題探討提升隊(duì)員的科研水平”“通過教研活動(dòng)提升隊(duì)員的教學(xué)水平”表示“同意”或“比較同意”的分別是66人，60人，68人，72人，73人，占46.4%，42.2%，48.2%，51.1%，51.7%。這表明不僅團(tuán)隊(duì)內(nèi)部活動(dòng)太少，與外界交流也不多，不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。四是團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)修提高有待加強(qiáng)。被調(diào)查者中對(duì)“進(jìn)修、訪學(xué)的機(jī)會(huì)很多”表示“同意”或“比較同意”的有52人，占36.8%；對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)隊(duì)員提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)很多”表示“同意”或“比較同意”的有57人，占40.4%?？梢姡瑘F(tuán)隊(duì)隊(duì)員缺乏進(jìn)修訪學(xué)與學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。五是團(tuán)隊(duì)的條件保障有待加強(qiáng)。被調(diào)查者對(duì)于團(tuán)隊(duì)建

7、設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、辦公條件、活動(dòng)時(shí)間、學(xué)術(shù)平臺(tái)、儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)保障、圖書資料與資源共享等條件有保障表示“同意”或“比較同意”的分別是69人，76人，77人，66人，61人，60人，68人，80人，依次占48.9%，53.9%，54.6%，46.8%，43.3%，42.6%，48.2%，56.8%，這表明江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的條件還缺乏保障。3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)章制度。調(diào)查研究表明，被調(diào)查者“對(duì)團(tuán)隊(duì)有完善的規(guī)章制度”表示“同意”或“比較同意”的有70人，占49.7%；對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)的規(guī)章制度落實(shí)得很好”表示“同意”或“比較同意”的有60人，占42.5%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)的管理方式有利于提高隊(duì)員學(xué)術(shù)水平”表示

8、“同意”或“比較同意”的有76人，占54%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)進(jìn)行定期考核”表示“同意”或“比較同意”的有73人，占51.7%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)考核以當(dāng)初預(yù)定的目標(biāo)為依據(jù)”表示“同意”或“比較同意”的有82人，占58.2%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)的考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲”表示“同意”或“比較同意”的有82人，占58.6%。4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效。調(diào)查研究表明，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)“學(xué)術(shù)理念更為先進(jìn)”表示“同意”或“比較同意”的有85人，占60.3%；對(duì)“專業(yè)知識(shí)更為豐富”表示“同意”或“比較同意”的有92人，占65.2%；對(duì)“教學(xué)水平得到提升”表示“同意”或“比較同意”的有93人，占65.9%；對(duì)“科研能力得到提高”表示“同意”或

9、“比較同意”的有92人，占65.3%；對(duì)“學(xué)術(shù)道德得到提升”表示“同意”或“比較同意”的有93人，占66%；對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)很和諧”表示“同意”或“比較同意”的有105人，占74.4%；對(duì)“所在團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到加強(qiáng)”表示“同意”或“比較同意”的有95人，占67.4%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)得到落實(shí)”表示“同意”或“比較同意”的有86人，占61.0%；對(duì)“團(tuán)隊(duì)在學(xué)校起到了示范性作用”表示“同意”或“比較同意”的有79人，占56.4%。三、高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的結(jié)論與思考1.研究結(jié)論。調(diào)查研究表明，江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容與成效等比較明顯，特別是在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效方面，效果更為顯著。各高校

10、都比較重視師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，采取了相應(yīng)措施，取得了一定效果。但是，也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：師資團(tuán)隊(duì)規(guī)章制度及其執(zhí)行力度不夠完善，一些團(tuán)隊(duì)沒有規(guī)章，即使有，也是形同虛設(shè)，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人說了算；學(xué)術(shù)平臺(tái)不夠完善，一些團(tuán)隊(duì)沒有依托，僅是有課題時(shí)才臨時(shí)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，沒有課題時(shí)就各自為政，一盤散沙，沒有凝聚力；團(tuán)隊(duì)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)不足，由于經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于課題，限于課題經(jīng)費(fèi)所限，加上有時(shí)缺乏課題支撐，沒有經(jīng)費(fèi)保障；學(xué)術(shù)活動(dòng)開展不足，不僅是內(nèi)部團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏學(xué)術(shù)交流，就是隊(duì)員參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，或者是進(jìn)修訪學(xué)等都比較貧乏，沒有很好地達(dá)到通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高學(xué)術(shù)水平的目的。2.幾點(diǎn)思考。針對(duì)江西高校高水平師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

11、存在的上述問題，要建設(shè)高水平師資團(tuán)隊(duì)，真正發(fā)揮其作用，提高師資水平，需要各方通力協(xié)作，完善制度，加強(qiáng)保障。一是構(gòu)建動(dòng)態(tài)高水平師資團(tuán)隊(duì)。高水平師資團(tuán)隊(duì)的組建，不是隨機(jī)組合構(gòu)成的，而是要根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，在人員的學(xué)歷、職稱、性別、年齡以及學(xué)緣上具有互補(bǔ)性；堅(jiān)持以項(xiàng)目和課題為抓手，形成依托，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)落到實(shí)處。一旦項(xiàng)目完成，根據(jù)需要組建新的師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)遴選與管理。隊(duì)員的遴選要根據(jù)工作需要及其在團(tuán)隊(duì)中的作用大小，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，將不稱職的隊(duì)員淘汰出局。二是選好團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊(duì)的靈魂與核心，因此，一定要遴選學(xué)術(shù)水平高、具有較強(qiáng)的組織管理與溝通能力、具有奉獻(xiàn)精神、心胸開闊與

12、學(xué)術(shù)寬容的專家學(xué)者擔(dān)任。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要科學(xué)遴選團(tuán)隊(duì)成員，做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)外協(xié)調(diào)，落實(shí)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃；忌將師資團(tuán)隊(duì)作為自己的“自留地”，成為一個(gè)拉幫結(jié)派、打擊異己的籌碼；反對(duì)搞學(xué)術(shù)霸權(quán)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)民主，激發(fā)隊(duì)員的積極性與創(chuàng)造性。三是開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)不能是放任自由式地讓教師自我發(fā)展、自我提高，而是要開展實(shí)實(shí)在在的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中提升隊(duì)員學(xué)術(shù)水平。把學(xué)校發(fā)展、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和成員個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，明確個(gè)人通過實(shí)踐和培訓(xùn)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之不僅有利于個(gè)人，也有利于團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的發(fā)展1。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅要通過課題研討、專題報(bào)告、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍等方式，還要通過參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)交流、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)以及學(xué)歷提升等多種途徑，在實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)術(shù)活動(dòng)要避免流于形式、走過場(chǎng)，要注重實(shí)效，根據(jù)教師的不同特點(diǎn)及其需要，開展針對(duì)性的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)合作，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升水平，展示才華，擴(kuò)大影響。四是加大經(jīng)費(fèi)投入。團(tuán)隊(duì)建設(shè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，需要辦公場(chǎng)所和日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。巧婦難為無(wú)米之炊，沒有經(jīng)費(fèi)來(lái)源，學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展就是一句空話。因此，學(xué)校需要