淺議高校研究生的課程思政-以美術(shù)專業(yè)研究生教學(xué)為例

1、    淺議高校研究生的“課程思政”以美術(shù)專業(yè)研究生教學(xué)為例    摘要：高校課程思政建設(shè)是實現(xiàn)“三全育人”，落實立德樹人根本目標的重要途徑，美術(shù)專業(yè)研究生課程思政教育尤為重要。這是因為美術(shù)專業(yè)研究生一般都比較敏感，個性鮮明，文化基礎(chǔ)薄弱，處理不好專業(yè)課學(xué)習和思想教育的關(guān)系，漠視思政教育的情況較其他專業(yè)研究生更為突出。而且美術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師普遍亦存在不重視思政教育的傾向，大班上課，內(nèi)容多，學(xué)時短，要改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校要嚴格導(dǎo)師考核獎懲制度，充分發(fā)揮導(dǎo)師在課程思政中的作用。關(guān)鍵詞：課程思政，美術(shù)專業(yè)研究生，思想政治教育一、開展高校美術(shù)專業(yè)研究生課程思政的重

2、要性（一）開展高校研究生課程思政工作的理論依據(jù)研究生是我國高等教育中的最高人才培養(yǎng)層次，是為國家培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑。研究生思想政治教育工作是研究生培養(yǎng)教育工作和高校思想政治教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)教育研究生健康成長成才的重要依據(jù)和抓手。近年來，國家教育主管部門頒布了一系列有關(guān)研究生思想政治教育工作的文件和意見，2004年關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見、2010年關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見、2018年關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責的意見等。這些文件精神對研究生思想政治教育工作提出指導(dǎo)意見，強調(diào)在研究生思想政治教育中充分發(fā)揮導(dǎo)師首要責

3、任人的作用，充分體現(xiàn)了黨和國家對高校研究生思想政治教育工作的重視。（二）高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀思政課程方面，目前國內(nèi)高校研究生思想政治教育課程多采用大班授課模式，有的是一個教學(xué)班少則幾十人、多則幾百人在一起上課，更有多個培養(yǎng)單位的研究生同堂上課。思政課教師普遍采用多位教師為一個教學(xué)班上課的模式，課堂教學(xué)效果一般，教師上完課布置作業(yè)就走，缺少對學(xué)生學(xué)習的有效監(jiān)督。研究生輔導(dǎo)員方面，目前，很多高校沒有設(shè)置研究生思政輔導(dǎo)員，或為研究生秘書兼任，研究生思想政治教育管理工作機制不健全，職責認識比較模糊，大量的日常管理工作使研究生秘書難以抽出多少時間開展思想政治教育。主管研究生工作的副書記或副院長方面

4、，主要是從宏觀上負責研究生的思政工作，從整體上進行指導(dǎo)，與一線工作的研究生秘書、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師缺乏及時有效的溝通，很多思政教育流于表面，效果一般。研究生導(dǎo)師方面，作為研究生教育工作的主體，由于繁重的教學(xué)、科研壓力以及自身理論素養(yǎng)不高，對思想政治教育工作認識的缺乏，導(dǎo)致一部分導(dǎo)師認為自己與思想政治教育工作關(guān)系不大，將大部分甚至全部精力放在專業(yè)教育本身，忽視了思政教育融入課程教育的重要作用。整體體制機制方面，近年來，研究生的招生規(guī)模不斷擴大，而研究生管理隊伍人員配備不足，結(jié)構(gòu)不合理，有的研究生管理人員專業(yè)化程度不高，知識結(jié)構(gòu)單一，學(xué)習培訓(xùn)的機會較少；有的年齡偏大，與年輕人思維方式不同，溝通不暢；有的

5、未能按照學(xué)生人數(shù)比例足額配備研究生管理人員。研究生會、黨支部、團支部等學(xué)生組織工作動力，組織能力，學(xué)習能力較本科生有所降低，不能更好地發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。許多研究生思想政治教育工作人員沒有充分考慮研究生群體的特殊性，研究生與本科院校教育不同，基礎(chǔ)思政教育水平不同，學(xué)習方式、學(xué)習能力不同，讀研目的和就業(yè)目標不同，年齡跨度也較大，這些差異都造成“一刀切”式的思想政治教育難以取得較為滿意的成效。二、美術(shù)專業(yè)研究生思政教育現(xiàn)狀及問題分析（一）美術(shù)專業(yè)研究生的教育特點美術(shù)專業(yè)研究生旨在培養(yǎng)具有正確的政治方向，良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、具備系統(tǒng)專業(yè)知識與技能的高層次美術(shù)創(chuàng)作人才，重點培養(yǎng)

6、學(xué)生扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、科學(xué)嚴謹?shù)膶I(yè)造型能力、綜合表現(xiàn)能力和綜合創(chuàng)作能力。注重繪畫的技法與繪畫語言的訓(xùn)練以及繪畫理論與實踐相結(jié)合的能力，同時提高學(xué)生對生活的感受和表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠獨立完成寫生與創(chuàng)作，并具備一定的相關(guān)課題研究能力。美術(shù)專業(yè)研究生的培養(yǎng)標準要求理論學(xué)習和藝術(shù)實踐相結(jié)合，這就要求學(xué)生和導(dǎo)師需要緊密地聯(lián)系起來，通過導(dǎo)師的講授、研討、示范、引領(lǐng)將理論知識與藝術(shù)實踐聯(lián)系起來。在實踐創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生到大自然中去感受、體驗大自然的魅力，采集地方文化，對民族建筑及風俗進行探究，把地域文化與現(xiàn)代文化有機地結(jié)合起來，學(xué)習歸納自然形態(tài)，創(chuàng)造自我對自然感受的新形態(tài)。導(dǎo)師深入與學(xué)生交流，了解學(xué)生在

7、藝術(shù)創(chuàng)作中的內(nèi)心真實情感，細致觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)其中自然流露出的具有的獨特精神內(nèi)涵，引導(dǎo)并幫助學(xué)生在其掌握的諸多繪畫語言和表現(xiàn)手段中，選擇出適宜的，易于形成學(xué)生自己獨特的個人風格的繪畫表達方式。（二）美術(shù)專業(yè)研究生思政教育現(xiàn)狀隨著美術(shù)專業(yè)研究生招生規(guī)模的不斷擴大，與其他專業(yè)研究生相比，美術(shù)專業(yè)研究生擁有和其他專業(yè)研究生一樣的共性特征，擁有思想上進、追求進取等優(yōu)點。但因其專業(yè)的特殊性又有與其他專業(yè)研究生不同的特點，個性鮮明、比較感性、文化基礎(chǔ)薄弱、熱愛專業(yè)學(xué)習、不重視思政學(xué)習等。目前美術(shù)專業(yè)研究生思想政治教育工作與其他專業(yè)研究生存在相同的問題，主要還是依靠思想政治教育課程，但是思政課程主要

8、以大班授課為主，學(xué)習內(nèi)容多、學(xué)時較短等矛盾突出。專業(yè)理論課程教學(xué)中與思想政治教育內(nèi)容沒有聯(lián)系，專業(yè)實踐課程教學(xué)中也未能與思想政治教育和主題教育活動聯(lián)系起來。（三）美術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師參與思政教育的情況國內(nèi)很多高校的美術(shù)院系沒有形成導(dǎo)師參與研究生思想政治教育工作的規(guī)章制度，導(dǎo)致職責認識模糊，導(dǎo)師的參與度不高，由于學(xué)科的特殊性，部分導(dǎo)師只重視專業(yè)知識的學(xué)習，對時事政治的關(guān)注度不高，對思想政治教育的重要性缺乏認識，導(dǎo)致政治理論水平有所欠缺。在研究生期間，學(xué)生接觸最多的就是導(dǎo)師，目前在美術(shù)專業(yè)研究生的專業(yè)課程教育中，課程往往更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力，在教學(xué)教案的編寫、課上講授以及課下答疑等環(huán)

9、節(jié)與思想政治教育工作存在的聯(lián)系較少或沒有聯(lián)系。三、美術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師開展課程思政工作方式方法探究（一）統(tǒng)一思想，提高研究生導(dǎo)師思想政治理論水平美術(shù)專業(yè)研究生思想政治教育工作只依靠思政課程和思政管理人員是不夠的，需要在培養(yǎng)過程中發(fā)揮好導(dǎo)師的責任人作用。應(yīng)加強思想引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變導(dǎo)師的責任觀念，引導(dǎo)導(dǎo)師參與思想政治工作的自覺性，以學(xué)生為本，全員育人。要加強導(dǎo)師政治理論培訓(xùn)學(xué)習和思政工作技能培訓(xùn)，邀請思政、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者對導(dǎo)師進行培訓(xùn)，提升導(dǎo)師綜合素質(zhì)，提高導(dǎo)師思想政治教育工作能力，使導(dǎo)師在培養(yǎng)過程中自覺地將專業(yè)知識技能與思想政治道德品質(zhì)緊密結(jié)合起來。要加強導(dǎo)師的科學(xué)道德修養(yǎng)和師德師風建設(shè)，導(dǎo)師

10、要恪守學(xué)術(shù)道德，重視科學(xué)精神，以身作則，潛移默化地影響身邊的學(xué)生。導(dǎo)師要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，加強對研究生特殊群體的心理疏導(dǎo)。（二）形成機制，建設(shè)課程思政工作制度保障發(fā)揮導(dǎo)師在美術(shù)專業(yè)研究生培養(yǎng)過程第一責任人的重要作用，要形成相關(guān)規(guī)章制度，為明確導(dǎo)師責任提供堅強的制度保障。要建立導(dǎo)師在教書、育人全過程的參與制度，明確責任分工。與之相關(guān)的導(dǎo)師聘任、績效評價和獎懲機制也應(yīng)同時建立。首先，要嚴格導(dǎo)師聘任制度，在研究生導(dǎo)師的聘任上，不單一地考察導(dǎo)師的學(xué)術(shù)科研水平，綜合全面地考察導(dǎo)師候選人的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、道德品質(zhì)以及師德師風等方面的表現(xiàn)。對聘任的研究生導(dǎo)師進行綜合培訓(xùn)，將如何開展研究生的思政工

11、作納入培訓(xùn)內(nèi)容，明確導(dǎo)師第一責任人職責，使導(dǎo)師自覺將教書、育人貫穿研究生培養(yǎng)全過程。其次，要建立績效評價考核標準，對研究生導(dǎo)師實行雙標準考核，即學(xué)術(shù)科研能力和思想政治教育工作能力。將導(dǎo)師履職第一責任人，開展思想政治教育工作與職稱評定晉升、評獎評優(yōu)、項目申報等結(jié)合起來，綜合全面的考核導(dǎo)師的專業(yè)水平和思想道德修養(yǎng)。最后，要建立獎懲機制，每學(xué)年在研究生導(dǎo)師中評選“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”，評選出一批學(xué)術(shù)能力突出、師德師風高尚、育人成果顯著的模范研究生導(dǎo)師代表，樹立模范，進行表彰，弘揚導(dǎo)師師德精神，增強導(dǎo)師育人責任感，用先鋒模范帶頭作用引領(lǐng)導(dǎo)師隊伍。對在研究生培養(yǎng)過程和思想政治教育工作中沒有發(fā)揮好第一責任人作

12、用的導(dǎo)師進行批評教育，責令其整改。規(guī)范管理制度，建立導(dǎo)師與研究生管理人員的溝通交流，是發(fā)揮導(dǎo)師第一責任人重要作用的制度保障。研究生培養(yǎng)單位要形成導(dǎo)師與研究生管理干部和輔導(dǎo)員定期溝通聯(lián)系制度，全方位了解掌握學(xué)生的思想、學(xué)習、生活各個方面情況。對于經(jīng)濟困難、心理問題等特殊群體的研究生要加強教育引導(dǎo)、幫扶，及時通報情況，共同做好特殊群體工作。定期組織管理人員和導(dǎo)師舉行思想政治工作研討交流會，加強溝通交流，相互學(xué)習經(jīng)驗，邀請思想政治領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，為他們解答日常工作中遇到的問題，加強思想引領(lǐng)，提高導(dǎo)師的思想政治工作能力。建立導(dǎo)師責任連帶制度，導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生存在學(xué)術(shù)不端等行為，要嚴格追究導(dǎo)師的責任，嚴重者

13、取消導(dǎo)師資格。建立導(dǎo)師參與研究生黨支部、團支部建設(shè)制度，以黨團建設(shè)促學(xué)風建設(shè)。（三）強化責任，發(fā)揮導(dǎo)師在教學(xué)過程中的重要作用在美術(shù)專業(yè)研究生的培養(yǎng)過程中要發(fā)揮好課堂理論課教學(xué)的重要作用，首先，對導(dǎo)師提出教案編寫建議，在教案編寫的過程中，要融入思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習專業(yè)理論的同時，以潤物無聲的方式學(xué)習思想政治內(nèi)容。其次，要拓展教學(xué)資源，營造良好的育人氛圍，邀請海內(nèi)外藝術(shù)名家大師和思政、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者舉辦講座，增進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的國際視野。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟線上課堂，將優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政課程資源分享給學(xué)生，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人的作用。最后，要整

14、合授課結(jié)構(gòu)，以美術(shù)專業(yè)研究生的經(jīng)典研讀和繪畫作品賞析課程為例，導(dǎo)師在備課時要有側(cè)重地將紅色革命題材、重大歷史題材、現(xiàn)實題材的優(yōu)秀作品融入到授課內(nèi)容中，在課堂講解時要與理想教育和實踐教育相結(jié)合，通過歷史故事與藝術(shù)作品的有機融合，既提高了學(xué)生的專業(yè)理論知識又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義和民族精神。由于美術(shù)專業(yè)研究生專業(yè)的特殊性，導(dǎo)師要充分利用好實踐教學(xué)，在培養(yǎng)過程中加大實踐教學(xué)比重。導(dǎo)師帶領(lǐng)或鼓勵學(xué)生到紅色革命根據(jù)地或歷史名勝地區(qū)去采風，通過實地感受，與當?shù)鼐用瘛⒕皡^(qū)工作人員、退伍老兵等有代表性人物交流，聽他們講歷史故事、英雄人物事跡，增強學(xué)習效果。導(dǎo)師通過講解、現(xiàn)場示范創(chuàng)作，創(chuàng)作出的作品，既具有藝術(shù)價值

15、，又蘊含著歷史文化。結(jié)合重大節(jié)日、歷史紀念日舉辦主題畫展，導(dǎo)師提前規(guī)定好內(nèi)容題材，導(dǎo)師帶著學(xué)生一起收集素材、一塊創(chuàng)作，通過體驗式教育，創(chuàng)建了和諧師生關(guān)系，營造良好育人氛圍，讓學(xué)生在提高專業(yè)能力的同時，又重溫了歷史文化知識。（四）加強宣傳，提升課程思政教學(xué)成果的影響力要加強思政教學(xué)成果的宣傳推廣力度，對結(jié)合重大節(jié)日、歷史紀念日舉辦的具有鮮明主題教育意義的畫展進行廣泛宣傳。研究生管理人員要做好服務(wù)工作，聯(lián)系場地、布置畫展、制定宣傳推廣方案，安排美術(shù)專業(yè)研究生為參觀展覽人員講解作品的藝術(shù)價值以及背后蘊含的歷史文化故事。制作與專題畫展內(nèi)容相關(guān)的精美畫冊、書簽等紙質(zhì)媒介，發(fā)放給參觀展覽人員，更好地提升思

16、政教學(xué)成果的影響力。要充分運用互聯(lián)網(wǎng)+思維方式，依托新媒體平臺，將采風過程中看到的風景名勝，聽到的歷史故事，師生的所感所悟，師生創(chuàng)作作品的全過程，展現(xiàn)時代精神、謳歌革命精神的美術(shù)作品，以圖文推送、短視頻錄制等方式，通過社交平臺和短視頻平臺等方式，進行廣泛推廣宣傳，擴大教學(xué)成果影響范圍，來潛移默化地影響觀者講品位、講格調(diào)、講責任，抵制低俗、庸俗、媚俗的文藝作品。結(jié)論在當前課程思政的大環(huán)境下，美術(shù)專業(yè)研究生課程思政的改革與創(chuàng)新，要順應(yīng)時代發(fā)展，要順應(yīng)藝術(shù)規(guī)律、要順應(yīng)學(xué)生成長成才規(guī)律。充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在課程思政工作中第一責任人的重要作用，讓研究生導(dǎo)師在課程思政工作中擔任主要角色，有助于研究生導(dǎo)師踐行立德樹人、以德立身、以德立學(xué)、以德施教，豐富研究生思想政治教育工作的理論與實踐，提升課程思政工作的專項性，提高研究生人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為國家加強文藝隊伍建設(shè)，造就一大批“德藝雙馨”名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才打下堅實的基礎(chǔ)。注釋：三全育人：即全員育人、全程育人、全方位育人。參考文獻：1邱偉光，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理m.北京：高等教育出版社，19992陶非奇.藝術(shù)類研究生思政課教學(xué)改革探索j，智庫時代，2019（25）.3李雅璐等.淺論導(dǎo)師是研究生思政教育的首要責任人j.教育現(xiàn)代化，2018（5）.4張家維.研究生思政教育隊伍建設(shè)中的主要問題及對策j.文學(xué)教育（