心理衛(wèi)生與咨詢答案

1、北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育心理衛(wèi)生與咨詢作業(yè)及答案一、選擇題（每題1分，共15題）1、伴隨著對(duì)待精神病人的人道主義改革，19世紀(jì)的西方在變態(tài)行為的認(rèn)識(shí)研究方面有較大的進(jìn)展。這種研究大體由兩個(gè)方向，即( B )A、精神醫(yī)學(xué)的方向和神經(jīng)醫(yī)學(xué)的方向 B、醫(yī)學(xué)的方向和心理學(xué)方向 C、醫(yī)學(xué)的方向和軀體的方向 D、軀體的方向和心理的方向2、對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料保密，不僅是咨詢者的道德原則，也涉及到來(lái)訪者對(duì)咨詢者的信任，進(jìn)而影響咨詢的成效，( A )A、但是，對(duì)來(lái)訪者資料保密不是絕對(duì)的。 B、因此，對(duì)來(lái)訪者資料保密是絕對(duì)的。C、因此，對(duì)來(lái)訪者資料保密是重要的。 D、但是，對(duì)來(lái)訪者資料保密不是必須的

2、。3、借助一些短語(yǔ)，或復(fù)述來(lái)訪者談話中的一兩個(gè)關(guān)鍵詞或語(yǔ)氣詞，或點(diǎn)頭、注視等表情動(dòng)作來(lái)完成的；能表達(dá)出對(duì)來(lái)訪者的接受、對(duì)所談的東西感興趣，并希望不要中斷的意思，這種傾聽技術(shù)叫做( B )A、復(fù)述 B、情感反映C、輕微鼓勵(lì) D、概述 4、在咨詢師處理咨訪關(guān)系的過(guò)程中，技巧、特質(zhì)和態(tài)度都起作用，但三者不可分離，互不相干。其中最基本的是( D )A、真誠(chéng) B、技巧C、特質(zhì) D、態(tài)度5、（ C ）的自我防御機(jī)制，也叫做軀體化A、合理化 B、置換C、轉(zhuǎn)化 D、投射6、根據(jù)吉利蘭德等人的看法，以人為中心療法的發(fā)展大體可分四個(gè)階段，其中第二階段又稱為（ B ）。A、經(jīng)驗(yàn)階段 B、當(dāng)事人中心階段C、非指導(dǎo)性治

3、療階段 D、以人為中心治療階段7、艾利斯認(rèn)為引起情緒、行為失調(diào)的是非理性信念，而非理性信念常不以確切的語(yǔ)言形式存在，它是不言明的，它存在與人的“（B）”之中，因此很容易進(jìn)入意識(shí)，影響人的思想活動(dòng)。A、潛意識(shí) B、前意識(shí) C、無(wú)意識(shí) D、意識(shí)8、對(duì)咨詢和心理治療的服務(wù)對(duì)象而言，咨詢與心理治療有兩個(gè)層次的幫助功能。其中基礎(chǔ)層次是（ D ）A、幫助當(dāng)事人澄清生命價(jià)值，明確人生目標(biāo) B、幫助當(dāng)事人發(fā)展自我C、幫助當(dāng)事人克服各種即時(shí)的適應(yīng)困難 D、幫助當(dāng)事人自我實(shí)現(xiàn)9、將來(lái)訪者的主要言談、思想予以綜合整理，在反饋給來(lái)訪者，這種傾聽技術(shù)叫做（ A ）A、概述B、情感反映C、解釋D、釋意10、咨詢師在咨詢關(guān)

4、系中“做真實(shí)的自己”，不特意取悅對(duì)方，不因自我防御而掩飾、修飾自己的想法和態(tài)度，不文飾、回避自己的失誤或短處，這種品質(zhì)稱為（ A ）A、真誠(chéng) B、自我揭示 C、具體性 D、對(duì)峙11、咨詢師的（ D ）是決定共感理解的基本條件之一，而后者是影響咨詢改變的最重要的一個(gè)變量。A、客觀性 B、成熟C、技能 D、敏感性12、一個(gè)人帶著非理性信念來(lái)理解、評(píng)價(jià)他所知覺(jué)到的世界，由于這種思維的非理性的、畸形的，其最終結(jié)果導(dǎo)致情緒失調(diào)。這類自損思維有糟糕可怕化、不能忍受、包羅一切或過(guò)度概括、（ D ）等四種類型。A、以偏概全 B、過(guò)度理智化 C、強(qiáng)迫思維 D、貶低自我價(jià)值13、將人的主觀世界稱為“現(xiàn)象場(chǎng) ”的是

5、（ A ）A、艾利斯 B、羅杰斯C、弗洛伊德 D、巴甫洛夫14、在咨詢過(guò)程中，最有影響力的環(huán)節(jié)是( B )A、問(wèn)題探索階段 B、治療行動(dòng)階段C、方案探討階段 D、評(píng)估結(jié)束階段15、心理咨詢和心理治療的中國(guó)化需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行，其中理論方面的核心任務(wù)是 （ C ）A、認(rèn)識(shí)中國(guó)人的國(guó)情B、認(rèn)識(shí)中國(guó)人的心理障礙C、認(rèn)識(shí)中國(guó)人的文化 D、認(rèn)識(shí)中國(guó)人的生活方式主觀題部分：一、簡(jiǎn)答題（每題2.5分，共2題）1、什么是咨詢前的心理學(xué)診斷 ?答：心理咨詢開始前的心理學(xué)診斷是通過(guò)受理談話和心理檢查在正式開展心理咨詢前獲得有關(guān)來(lái)訪者的較為詳細(xì)的基礎(chǔ)資料。這里所講的基礎(chǔ)資料主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是來(lái)訪

6、者的基本情況主要包括來(lái)訪者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、家庭及生活環(huán)境等資料。若是學(xué)生的話還應(yīng)了解學(xué)生的系別、專業(yè)、年級(jí)等。二是來(lái)訪者所要咨詢的主要問(wèn)題、來(lái)訪者所處的心理的、社會(huì)的狀況、來(lái)訪者的人格構(gòu)造特別是自我機(jī)能的狀態(tài)，來(lái)訪者問(wèn)題行為發(fā)生和成立的心理動(dòng)力原因等資料。2、作為咨詢?nèi)藛T應(yīng)有怎樣的自我概念，應(yīng)如何把握與處理自己的感情，以達(dá)到理解來(lái)訪者并做好心理咨詢的工作？答：首先對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)要有一個(gè)客觀的了解和合理的態(tài)度。在盡可能避免因咨詢者的個(gè)人因素而導(dǎo)致的咨詢阻力的產(chǎn)生。第二要認(rèn)清自己的能力界限。第三要提高對(duì)自己專業(yè)職責(zé)及專業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。注重客觀性，不得以任何口實(shí)使這一過(guò)程服務(wù)于自己個(gè)人

7、的目的。最后咨詢?nèi)藛T應(yīng)對(duì)來(lái)訪者既不取悅也不虛偽 而是真切地關(guān)心來(lái)訪者 正視他人的自由 尊重他人的人格關(guān)心他人的幸福與痛苦。只有這樣才能使我們的咨詢?nèi)〉贸晒?。一般?lái)說(shuō) 在心理咨詢過(guò)程中 咨詢者的感情處理得好 則表現(xiàn)為: 情緒具有穩(wěn)妥而公正的傾向能較好地控制自己發(fā)怒的傾向；能明確地把握自己的情趣并舒適地表現(xiàn)出來(lái)具有肯定自己的傾向；不會(huì)輕易卷入他人的感情激渦而保持自己的獨(dú)立性能夠較好地表現(xiàn)自己的感情。而咨詢者的感情處理得不好則表現(xiàn)為: 感情起伏激烈的傾向；難以控制自己憤怒情緒的傾向；易于對(duì)待自己的感情情緒有隱弊的傾向；有否定自己的傾向；過(guò)于注意別人的困惑，不會(huì)表現(xiàn)自己的感情等。心理衛(wèi)生與心理咨詢二、

8、論述題（每題5分，共2題）1、 在心理咨詢時(shí), 咨詢者應(yīng)持有怎樣的基本態(tài)度 ? 為什么 ?答：心理咨詢并不等同于會(huì)話術(shù)。心理咨詢也不僅僅是咨詢技術(shù)的問(wèn)題更重要的是咨詢者對(duì)來(lái)訪者持有怎樣的態(tài)度及以此為基礎(chǔ)能否建立起一種彼此信賴的關(guān)系。這是心理咨詢得以確立并順利發(fā)展下去的前提條件。具體說(shuō)，應(yīng)持有下列態(tài)度：一、理解的態(tài)度：咨詢?nèi)藛T首先不要試圖去為來(lái)訪者“治病救人”，而應(yīng)該是如何達(dá)到與來(lái)訪者的“共感的理解”。因此，首先要表明對(duì)來(lái)訪者的理解。來(lái)訪者感覺(jué)到了什么，想說(shuō)什么，作為咨詢者應(yīng)該覺(jué)察得到。同時(shí)又能夠?qū)徱曋猿霈F(xiàn)這些問(wèn)題的原因。也就是說(shuō)作為咨詢者須同時(shí)進(jìn)行兩種相反的作業(yè)，即既被感情所操縱，又受清醒

9、的判斷能力所支配。這樣當(dāng)然要求咨詢者具有豐富的感覺(jué)性和敏銳的思考能力。二、重視感情投入作為理想的咨詢者，既要有理性的判斷，又要有感情的投入，只有這樣才能準(zhǔn)確地察知來(lái)訪者理性與感情的交織所引起的問(wèn)題行為。那么，如何投入感情才能讓他人感受到呢？首先，要認(rèn)識(shí)自身的感情。其次，坦率、真摯的感情表露。第三，重視非語(yǔ)言的感情流露。最后，重視感情投入不應(yīng)以來(lái)訪者為轉(zhuǎn)移。三、律師的態(tài)度就是說(shuō)要站在來(lái)訪者一邊來(lái)考慮問(wèn)題，去說(shuō)話，要采取非審判的態(tài)度，避免進(jìn)行道德的判斷，也應(yīng)堅(jiān)持避免諸如批評(píng)、抨擊、警告，克服使用諸如提問(wèn)、診斷、解釋、忠告、指示、說(shuō)服動(dòng)員、輕率的保證等違背心理咨詢共感理解的某些表現(xiàn)和行為。2、學(xué)習(xí)至

10、今，請(qǐng)您結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)勑睦碜稍儗?duì)兒童心理發(fā)展的意義。答：a兒童心理問(wèn)題的現(xiàn)狀呼喚兒童心理咨詢與治療的出現(xiàn)。在我國(guó)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童心理健康問(wèn)題日益突出。受到父母、學(xué)校、乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。據(jù)調(diào)查顯示：我國(guó)3、4億兒童中大約有35%的兒童有各種心理問(wèn)題。兒童心理咨詢與治療是解決這些心理問(wèn)題的良好途徑之一。兒童期的心理問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的解決，其影響將會(huì)伴隨終身。b兒童心理咨詢與治療有其獨(dú)特的療法與技術(shù)不能單純地把對(duì)兒童的咨詢與治療看成是按比率減少的成人咨詢與治療。其發(fā)展階段、環(huán)境、接受咨詢與治療的原因與其他相關(guān)因素，對(duì)咨詢與治療的方法提出了獨(dú)特的要求。兒童心理咨詢與治療，除了要具備廣博的心理咨詢與治療知識(shí)以外，還要對(duì)兒童時(shí)期獨(dú)特的生理與心理及其環(huán)境變化有著根本的了解。c回顧兒童心理咨詢與治療的歷史顯示了兒童心理咨詢治療的重要作用首先，兒童心理咨詢與治療是隨著人們對(duì)兒童的研究和治療的發(fā)展而發(fā)展的