七上科學(xué)教學(xué)計劃

1、七上科學(xué)教學(xué)計劃七上科學(xué)教學(xué)計劃 教學(xué)計劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān) 學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方 面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的 教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。下面就是WTT整理的七上科學(xué)教學(xué)計劃，一起來看一下吧。七上科學(xué)教學(xué)計劃篇一一、指導(dǎo)思想： 面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小 學(xué)生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué) 習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程， 進一步改進評價激勵機制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí) 慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)

2、生分析：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí) 慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的 學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。2、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外 知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對 科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué) 生對大自然、對科學(xué)陌然應(yīng)。3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強烈 的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學(xué)的濃厚興 趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知道科學(xué)探究是為了解

3、決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的 一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視 作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出 周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類， 珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧相 處。3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布， 意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活 中的問題。4、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進行比較、分 類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā) 展的。5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題， 能從問題中篩選出自己能夠

4、研究的 . 問題。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 對科學(xué)、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解 決生題。能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從 問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究 問題。七上科學(xué)教學(xué)計劃篇二一、學(xué)生基本情況分析本期擔(dān)任七年級（ 2）班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班級本地生 不多，大部分學(xué)生來自外縣外省，成績不理想，大部分學(xué)生沒 有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?？茖W(xué)是一門入門課程，與 生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)加以正確引 導(dǎo)，要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有 的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1、思想品德方面加強學(xué)習(xí)

5、目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為 主動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基 礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對 學(xué)有余力的學(xué)生，加強學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之 更上一個層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進行愛國主義思想 教育。2、知識技能方面以落實教學(xué)大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì) 量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué) 生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨立思考、刻苦鉆研的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 課前預(yù)習(xí)，明確重、難點； 獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記； 定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。三、本冊教材分析（教材

6、的地位、作用） 教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、人類的家園 地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系 統(tǒng)?？紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪 墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為 主，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。科學(xué)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系，促進了課程綜合化發(fā)展， 較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡單的 拼盤式處理?？茖W(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象 的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展 示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。科學(xué)新教材重視 探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓勵獨立思考，強調(diào)解決實 際問題，

7、克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調(diào)獲取間接 經(jīng)驗?？茖W(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識 點掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。以上特 點，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科 技知識，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特 點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、提高課堂效率措施刻苦鉆研教材，努力提高課堂 40 分鐘的密度和效率。針對學(xué)生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學(xué)，使所講內(nèi) 容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方 法。針對學(xué)生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適 當(dāng)抽出時間進行知識點檢測反饋。2、提優(yōu)補差措施針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信 心及學(xué)習(xí)自覺性；同時，課后適當(dāng)所出時間對他們加以輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指點，使他 們對知識的掌握能提高一個檔次；同時