《習(xí)作8》編童話故事與《習(xí)慣養(yǎng)成從點滴開始》國旗下講話稿合集

1、習(xí)作8編童話故事與習(xí)慣養(yǎng)成，從點滴開始國旗下講話稿合 集習(xí)作8編童話故事【設(shè)計理念】本次習(xí)作著重體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的新的理念：“鼓勵學(xué)生寫想象中事物， 激發(fā)他們展開想象和幻想。” “減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的 表達在教學(xué)時，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵 學(xué)生大膽想象、自由表達；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互 相激勵，激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文肚子再也不疼了，了解這個童話故事是如何編出來 的。2. 指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性”來開拓思路，自己確定題目， 仿照例文，

2、依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎（喜歡）你們都喜歡哪 些童話故事呢（啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。）2.剛才大家交流了 這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點呢結(jié)合課文里學(xué)過的、結(jié)合自己 聽過的、看過的童話故事，自己想一想，同座位互相說說。3.指名說說“童話故事”的特點。（師歸納板書:%1 把動物、植物、物品當(dāng)作人；%1 要大膽想象，編有趣的故事。）4.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)習(xí)作8，也來編 寫童話故事。二、學(xué)習(xí)例文，了解寫法1. 有一位叫耿新華的同學(xué)，

3、為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他動腦筋編了 一個童話故事。師范讀。2. 學(xué)生輕聲讀例文肚子再也不疼了，邊讀邊思考：這個童話故事主要說了誰說了一件什么事告訴我們一個什么道理3讀后 引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個問題。（略）4.學(xué)生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友 聽了這個童話故事后會改正嗎5師：一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講 衛(wèi)生的壞習(xí)慣，看來，童話故事的作用的確很大！同學(xué)們，你們想不想也來試一試， 編一個童話故事來幫助某些同學(xué)改掉某些不良習(xí)慣呢三、根據(jù)要求選好內(nèi)容1引導(dǎo) 學(xué)生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學(xué)們認(rèn)識了解編童話故事的好處 多。2.（出示書上四幅圖）仔細觀察，這四幅圖

4、上分別寫了哪幾種動物它們都有哪些 不好的習(xí)慣（小猴子一一寫字姿勢不正確；小豬一一吃多了糖果牙齒不好；小白兔一 不想吃蘿卜，太挑食；小狗一一吃飯要媽媽跟著喂，不利于身體健康。）3師：這 幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時觀察到的想想，在我們的 生活中還有哪些不良習(xí)慣呢（引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。）4引導(dǎo)學(xué)生自己選 擇一個“不良的習(xí)慣”，想想這會有哪些影響選擇好描寫的對象（動物、物品）， 自己擬定童話故事的題目。（讓學(xué)生自由擬題，指名交流。小猴子寫字、小豬 的牙不疼了、吃蔬菜好處多、小馬不亂扔果皮了）四、大膽想象，編 寫童話1以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學(xué)講了小花貓不講衛(wèi)生的

5、哪些事這個故事 開頭、經(jīng)過、結(jié)果怎樣從中受到什么啟發(fā)2談話拓展。同學(xué)們在選定了童話故事的 內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個“人物”身上原來有 什么不良的習(xí)慣（如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地吐痰、隨 地亂扔果皮）圍繞這個不良習(xí)慣，會發(fā)生什么事呢帶來哪些危害和不良后果事情 的經(jīng)過如何事情的結(jié)果怎樣3大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根 據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會發(fā)生些什么事并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。（在自己 獨立思考后，說給同座位聽）五、交流評議，動筆寫作1四人小組交流：把自

6、己編 好的故事在小組里說一說，組內(nèi)同學(xué)幫助補充修改。（師下小組巡視和參與）2.各小 組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。（對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范； 對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故 事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。）3.學(xué)生動筆將自己所說的童話故 事寫下來。習(xí)慣養(yǎng)成，從點滴開始旗下講話稿習(xí)慣養(yǎng)成，從點滴開始國旗下講話稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：早上好，今天我班的國旗下講話的題目是習(xí)慣養(yǎng)成，從點滴開始。人們常說，播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播 下一種性格，收獲一種命運。就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運，

7、而行為規(guī)范的 養(yǎng)成就是培養(yǎng)大家良好行為習(xí)慣的教育。自從學(xué)校提出四好四會、十個好習(xí)慣、容止格言后，請、您好、對 不起、謝謝在我們中隊日常對話中頻頻出現(xiàn)；看到老師主動打招呼、離校熱情道 別，我們中隊努力推行說好話，會問好；擺放整齊的桌椅、擦得明亮的玻璃、看到 紙屑主動彎腰撿起，我們中隊努力實踐掃好地，會保潔；整齊有序排好隊伍，輕聲 慢步下樓梯，走好路，會排隊是我們的行動目標(biāo) 好習(xí)慣的養(yǎng)成讓我們獲得了三明 市文明班級光榮稱號。同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一 定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，從點滴做起，比如：習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動的 習(xí)慣；習(xí)慣于說聲 謝謝、你好、對不起，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天 堅持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí) 慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力；習(xí)